boshlangich sinflarda badiiy asar ustida ishlash

DOCX 36 sahifa 128,7 KB Bepul yuklash

36 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 128,7 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 36

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 36

salimova malika.docx mavzu: boshlang`ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash 1 reja: kirish 3 asosiy qism: badiiy asar ustida ishlashning asosiy bosqichlari 8 boshlang`ich sinf o`qish darslarida badiiy asar tahlili ustida ishlashda - yangi bilimlarni yaxshi o`zlashtirish uchun tanaffusga strategik vosita sifatida yondashuv 24 o`qish darslarida adabiy tushunchalar ustida ishlash 32 xulosa 35 foydalanilgan adabiyotlar 36 kirish adabiy tushunchalar ustida ishlash darslari oquvchilarning adabiy bilimlarini kengaytirish, badiiy asarlarni chuqur tahlil qilish va ularni hayotiy voqealar bilan boglash ko'nikmasini shakllantirishga xizmat qiladi. quyida adabiy tushunchalar ustida ishlash darslarini samarali tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar beriladi: 1. tayyorlov bosqichi · dars maqsadini aniqlash: oquvchilar qaysi adabiy tushunchani organishlari va bu tushuncha qanday ahamiyatga ega ekanligini tushuntirish. · materiallarni tanlash: darsda o`rganiladigan tushunchaga mos badiiy matn yoki asarni tanlang (masalan, "syujet", "obraz", "konflikt", "motiv"). · savol va topshiriqlar tayyorlash: o`quvchilarni mavzuga jalb qilish uchun mavzuga oid qiziqarli savollarni ishlab chiqing. 2. darsning asosiy bosqichi a) …

2 / 36

g. keyin natijalarni birgalikda muhokama qiling. 3. mustahkamlash va ijodiy faoliyat · yaratmash topshiriqlar: o`quvchilar o'zlari kichik syujet yoki obraz yaratsin. · analitik savollar: organilgan tushunchaga doir oz fikrlarini yozma yoki og`zaki bayon qilish. · baholash va fikr-mulohaza: dars oxirida o`quvchilarning ishtirokini baholab, ularning kuchli va kamchilik tomonlarini muhokama qiling. 4. darsning yakuni · asosiy tushunchalarni qisqacha takrorlang. · keyingi darsda o`rganiladigan tushuncha yoki mavzuni e'lon qiling. adabiy tushunchalarni badiiy matn bilan bog'lab ishlash orqali o'quvchilarning nafaqat nazariy, balki hayotiy tushunchalari ham kengayadi. shuningdek, bu usul ularda tanqidiy fikrlash va o‘z fikrlarini asoslash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. boshlang‘ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash bolalarda o‘qish malakasini shakllantirish, tasavvur va his-tuyg‘ularni rivojlantirish, asar mazmunini anglash qobiliyatini oshirishga xizmat qiladi. quyida bunday darslarni tashkil etishda foydalanish mumkin bo‘lgan usullar va bosqichlar keltirilgan: 1. tayyorlov bosqichi a) darsga tayyorgarlik: · asarni tanlash: o‘quvchilarning yoshiga va qiziqishlariga mos asar tanlang (masalan, ertak, hikoya yoki …

3 / 36

ahramon qanday qiyinchiliklarga duch keldi? · asarning oxiri sizga yoqdimi? · munozara: · asardagi qahramonlarning xatti-harakatlarini muhokama qilish. masalan: "siz shu vaziyatda nima qilgan bo‘lardingiz?" c) tasviriy faoliyat: · o‘quvchilardan o‘qilgan hikoyaning asosiy voqealarini chizib berishlarini yoki ertakni davom ettirib yozishlarini so‘rang. 3. ijodiy topshiriqlar bosqichi · qahramonni yaratish: o‘quvchilarga asarga yangi qahramon qo‘shib, u haqida kichik hikoya yozdiring. · ertakni davom ettirish: bolalardan asarning o‘z yakunini yozishni yoki ertakni o‘zgartirishni so‘rang. · rolli o‘yinlar: o‘quvchilar bilan birgalikda hikoyadagi voqeani sahnalashtirish orqali ularda badiiy obrazlarni tushunish ko‘nikmasini shakllantiring. 4. darsni mustahkamlash · asar mazmuni bo‘yicha kichik test yoki savol-javob tashkil qiling. · o‘quvchilardan o‘zlariga eng yoqqan qismni aytib berishlarini so‘rang. · asardagi xulosa yoki axloqiy darsni muhokama qiling. maslahatlar: · bolalar bilan ishlaganda ular uchun qiziqarli va yorqin misollar keltiring. · ularning his-tuyg‘ularini tushunib, asarni hayotiy voqealar bilan bog‘lashga harakat qiling. · har bir o‘quvchini dars jarayoniga faol jalb qilish …

4 / 36

dabiy-cstetik tahlil malakasini shakllantirish va o‘stirish orqali ta'lim-tarbiya berishni nazarda tutadi. asar matnini tahlil qilish muallif fikrini, hissi-oti va xulosalarini tushunishga yordam beradi, asarda ifoda etilgan voqealarga munosabat uyg'otadi. asar tahlili o‘qituvchidan o‘quvchilar faoliyatini ma'lum maqsadiga yo‘naltirishni taqozo qiladi. maktabda badiiy asarni tahlil qilishdan asosiy maqsad asarda ifodalangan hayotiy voqeani yoritish orqali o‘quvchilarni badiiy adabivot olamiga olib kirish, tasvirlanayotgan voqealarga nisbatan muallifning munosabati va niyatlarini payqab olishga imkoniyat yaratishdan iboratdir. o‘quvchilarning yozuvchi oldinga surgan g'oya, muammolarni to‘liq tushunishlariga erishmay turib, adabiyotning yoshlarni tarbiyalashdagi vazifasini amalga oshirib bo‘lmaydi. o‘quvchi asarning mazmuni bilan uni mutolaa qilish paytida tanishsa, tahlil qilishda uning poetik vositalariga murojaat qiladi. mutolaa hissiyotni boyitib, aqlni peshlasa, tahlil asar zamiridagi ma'noni chuqur o‘rganishga yordam beradi. o‘qituvchi badiiy asar ustida ishlashda quyidagi masalalarni hal qilishi lozim: 1. asar ustida ishlashning maqsad va mazmunini aniqlab olishi. 2. asarni tahlil qilish uchun dars bosqichlarini belgilab olishi. 3. har bir asar tahlili uchun …

5 / 36

asini ochish (tugun, kulminatsion nuqta, yechim), asarning aniq mazmunini tasviriy vositalar bilan birga tahlil qilish va qahramonlar xulq-atvorini baholash (muallif nimani tasvirlagani, qanday tasvirlagani, nima uchun u yoki bu dalilni tanlagani)dan iborat. uchinchi bosqich (ikkinchi sintez). bu bosqichning ish mazmuni ishtirok etuvchi shaxslarning muhim xususiyatlarini umumlashtirish, qahramonlarni taqqoslash va baholash, asarning g'oyasini aniqlash, badiiy asarni hayotni bilish manbai va san'at asari sifatida baholash (qanday ma'lumotlarga ega bo‘ldik, asar nimaga o‘rgatadi, muallif o‘z fikri va taassurotlarini qanday qilib aniq-ravshan va ta'sirli tarzda yetkazadi va hokazo)dan iboratdir. ikkinchi sintezdan so‘ng o‘qilgan asarga bog'liq holda ijodiy xarakterdagi ishlar o‘tkaziiadi. asar maqsadga muvofiq tahlil qilinsa, o‘quvchilar faolligi ortadi, chunki asarni tahlil qilish ular uchun ijodiy jarayondir. boshlangich sinflar o‘qish kitobi”da turli janrdagi badiiy va ilmiyommabop maqolalar berilgan. sizga malumki, badiiy asarda hayot obrazlar orqali aks ettiriladi. uning markazida inson, uning tabiat va jamiyatga munosabati turadi. badiiy asarda borliqni, voqelikni obrazlar vositasida tasvirlash, obektiv mazmun …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 36 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"boshlangich sinflarda badiiy asar ustida ishlash" haqida

salimova malika.docx mavzu: boshlang`ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash 1 reja: kirish 3 asosiy qism: badiiy asar ustida ishlashning asosiy bosqichlari 8 boshlang`ich sinf o`qish darslarida badiiy asar tahlili ustida ishlashda - yangi bilimlarni yaxshi o`zlashtirish uchun tanaffusga strategik vosita sifatida yondashuv 24 o`qish darslarida adabiy tushunchalar ustida ishlash 32 xulosa 35 foydalanilgan adabiyotlar 36 kirish adabiy tushunchalar ustida ishlash darslari oquvchilarning adabiy bilimlarini kengaytirish, badiiy asarlarni chuqur tahlil qilish va ularni hayotiy voqealar bilan boglash ko'nikmasini shakllantirishga xizmat qiladi. quyida adabiy tushunchalar ustida ishlash darslarini samarali tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar beriladi: 1. tayyorlov bosqichi · dars maqsadini aniqlas...

Bu fayl DOCX formatida 36 sahifadan iborat (128,7 KB). "boshlangich sinflarda badiiy asar ustida ishlash"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: boshlangich sinflarda badiiy as… DOCX 36 sahifa Bepul yuklash Telegram