boshlang'ich sinf o'qish savodxonligi darslarini tashkil qilish bosqichlari

DOCX 40 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

40 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 40

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 40

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi ______________________________________ universiteti _______________________ _________________________ ______________fakulteti _____________ kafedrasi ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:____________________________________________________________ bajardi:_________________________________ ________________ fakulteti, guruh talabasi tekshirdi ; kurs ishi taqrizga topshirilgan sana “____” _____20 y. kurs ishi taqrizdan qaytarilgan sana “___” ______20 y. kurs ishi himoya qilingan sana “___” ______20 y. baxo “___”_______ ___________ (imzo) ___________ (imzo) ___________ (imzo) komissiya a’zolari; _____________________ _____________________ ______________ - 20 mundarija kirish…………………………………………………………………………….3 i bob.boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarini tashkil qilish bosqichlari .…………………………………………...6 1.1. boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarini tashkil qilish bosqichlari …………..………………………………………………………………………….6 1.2. o‘qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlarda turli xil yozuvchilarning ijod namunalaridan foydalanib o‘qish savodxonligini rivojlantirish………………………………………………………………………14 ii bob.boshlang‘ich sinf o‘qish darslarida sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish metodikasi………………..22 2.1.o‘qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlarning turlari……………22 2.2. boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilishda zamonaviy …

2 / 40

ib chiqishni, balki uni chuqur tushunish, tahlil qilish, tanqidiy baholash va amaliy hayotda qo‘llash qobiliyatini anglatadi. zamonaviy pedagogika fanida sinfdan tashqari ishlar o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash, qiziqishlarini rivojlantirish hamda shaxsiy salohiyatlarini ro‘yobga chiqarish uchun muhim vosita sifatida e’tirof etilgan. o‘qish savodxonligi sohasida sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish o‘quvchilarning kitob o‘qish madaniyatini shakllantirish, ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish va mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini hosil qilishda alohida ahamiyat kasb etadi. respublikamizda ham o‘qish madaniyatini oshirish, yoshlarni kitob o‘qishga qiziqtirish va ularning intellektual salohiyatini rivojlantirish davlat siyosatining muhim yo‘nalishlaridan biri bo‘lib belgilangan. bu borada sinfdan tashqari ishlarning ilmiy asoslangan metodikasini ishlab chiqish zarurati paydo bo‘lgan. o‘qish savodxonligini rivojlantirishda sinfdan tashqari ishlarning salohiyati to‘liq ishlatilmayotganligi kuzatilmoqda. ko‘plab ta’lim muassasalarida sinfdan tashqari ishlar an’anaviy shaklda o‘tkazilmoqda va ularning metodikasi zamonaviy pedagogik talablarga to‘liq javob bermaydi. asosiy muammolar: - sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishda tizimlilik va ketma-ketlikning etishmovchiligi - o‘quvchilarning yoshlik xususiyatlari va individual qobiliyatlarini …

3 / 40

kitobxondan ijodkor kitobxon darajasiga ko‘tarish talab etiladi. o‘quvchilarda kitobga havas uyg‘otishda har bir bolaga yakka tartibda yondashish, shaxsiy qiziqishlarini hisobga olish zarur. bolalarda kitob ustida ishlash malakasini shakllantirish ularda kitobxonlik madaniyatini tarbiyalashning muhim omilidir. asrlar o‘tsa-da, buyuk allomalarimiz asarlarida ta’lim-tarbiya masalalari badiiy ifodalansa-da, xalq tafakkurining mahsuli bo‘lgan folklor asarlari ma’naviy jihatdan olamshumul ahamiyat kasb etishda davom etaveradi. kurs ishining maqsadi: o‘qish savodxonligidan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishning ilmiy asoslangan metodikasini ishlab chiqish va uning samaradorligini aniqlash. kurs ishining vazifalari: - boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarini tashkil qilish bosqichlarini o‘rganish; - o‘qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlarda turli xil yozuvchilarning ijod namunalaridan foydalanib o‘qish savodxonligini rivojlantirish haqida ma’lumot to‘plash; - o‘qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlarning turlari haqida bilimlarga ega bo‘lish; - boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarida sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish samaradorligini o‘rganish. kurs ishining obyekti: boshlang‘ich va o‘rta sinf o‘quvchilarida o‘qish savodxonligini rivojlantirish jarayoni. kurs …

4 / 40

tashkil qilish bosqichlari. hozirgi kunda umumiy o‘rta ta’lim maktablarining boshlang‘ich sinflarida o‘qish savodxonli darslarida to‘rtta qobiliyatlar orasida tinglab tushunish ham asosiy o‘rin tutadi. odatda bu sohada tilda gapirish va yozishga asosiy tildan foydalanish omili sifatida qaraladi. tinglash va o‘qish qobiliyatlari esa ikkinchi o‘rinda turadi. buning bir sababi tinglash qobiliyatini o‘zlashtirishning biroz qiyinligi bo‘lishi mumkin. o‘qituvchilar o‘quvchilariga ravon so‘zlashni o‘zinigina emas, tinglab tushunishni ham o‘rgatishga katta e’tibor bera boshlashdi. o‘qish savodxonligi darslarini mukammal o‘zlashtirish va undan foydalanish uchun mavjud bilimlarni shakllantirish va zarur bo‘lgan barcha ma’lumotlarni til retseptiv qobiliyatlardan kelib chiqib o‘rganish talab etiladi, ayniqsa tinglash va o‘qish qobilyatlarini. bu borada o‘rganuvchilarga qulaylik yaratish maqsadida o‘rganish dasturi tuzilgan. ushbu dasturning tuzilishiga ko‘ra unda hech qanday kirish testlari, natija yoki chiqish hech narsa bo‘lmasligi kerak. boshlang‘ich sinf o‘qish savodxonligi darslarida asosiy e’tibor bolalarni to‘g‘ri, tez (me’yorida), ongli va ifodali o‘qish malakalarini egallashlariga qaratiladi. bugungi kun talabiga aylangan o‘qib tushunish malakasini egallash uchun …

5 / 40

imkoniyatlari kengroq. sababi, o‘qish savodxonligi darslarida illyustrativ material sifatida matnlar beriladi. boshlang‘ich sinflar uchun darslikdagi har bir mavzu bo‘yicha berilgan rasmlar va topshiriqlar o‘quvchilarda savollar tug‘diradi va idrok qilib g‘oyalarini targ‘ib etishlariga imkon yaratadi. ushbu kichik matnlar orqali ishlab, oddiydan murakkabga qarab matn asosida tuzilgan topshiriqlarni bajargan o‘quvchilarda murakkabroq matnlar bilan ishlash uchun adaptatsiya hosil bo‘ladi. har bir tilning o‘ziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda alohida yondashuv asosida metodikaga zarurat sezilishi, tabiiydir. o‘qib tushunish ko‘nikmasi o‘quvchilarning psixik jarayonlari barqarorligiga, ularning yosh xususiyatlari bog‘liq bo‘lib, matnni o‘qib, to‘liq tushunish turli xil mashqlar va mashg‘ulotlar davomida rivojlantirishni talab etadi. o‘quvchilarning oʻqish ko‘nikmalarini shakllantirish zamonaviy ta’limning eng muhim vazifalaridan biriga aylangan bugungi kunda mazkur mavzuda alohida yo‘nalishda ilmiy tadqiqot olib borish zarurati mavjud. o‘quvchilarni nutqiy vaziyatlarga tayyorlaymiz. o‘qish savodxonligida o‘qitishda o‘quvchilarda o‘qish, yozish, fikrini erkin ifodalash hamda tinglab tushunish kabi muhim ko‘nikmalarni shakllantirish barobarida, ularni hayotda duch keladigan nutqiy vaziyatlarga ham tayyorlaydi. bolalarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 40 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang'ich sinf o'qish savodxonligi darslarini tashkil qilish bosqichlari"

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi ______________________________________ universiteti _______________________ _________________________ ______________fakulteti _____________ kafedrasi ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:____________________________________________________________ bajardi:_________________________________ ________________ fakulteti, guruh talabasi tekshirdi ; kurs ishi taqrizga topshirilgan sana “____” _____20 y. kurs ishi taqrizdan qaytarilgan sana “___” ______20 y. kurs ishi himoya qilingan sana “___” ______20 y. baxo “___”_______ ___________ (imzo) ___________ (imzo) ______...

Этот файл содержит 40 стр. в формате DOCX (1,1 МБ). Чтобы скачать "boshlang'ich sinf o'qish savodxonligi darslarini tashkil qilish bosqichlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang'ich sinf o'qish savodx… DOCX 40 стр. Бесплатная загрузка Telegram