ko‘paytirish va bo‘lish metodikasi

PPTX 17 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

mavzu:10 ichida nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni oʻrgatish metodikasi mavzu:koʻpaytirish va boʻlish metodikasi reja: 1. arifmetik amallarni o‘rgatishning umumiy masalalari. ko‘paytrish va bo‘lish amali ma’nosini ochib berish . 2. o‘quvchilarning og‘zaki va yozma hisoblash malakalarini shakllantirish. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lishni bir necha bosqichga bo‘lib o‘rgatamiz. i.tayyorgarlik bosqichi. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish 2-sinfda o‘qitiladi, ammo tayyorgarlik 1-sinfdan boshlanadi, 10 va 100 ichida nomerlashga bog’liq holda sanash orqali qo‘shish va ayirishni o‘rganishda boshlanadi. 2-sinf boshida 1-sinfdagi misollardan murakkabroq misollar unga bog’lab tushuntiriladi. yil oxiriga kelib o‘quvchilarda sonlarning tarkiblari haqidagi bilim ortadi va kengayadi, bu esa bir xil topshiriqlarni bajarish imkonini beradi. m: 16 ning ichida 2 soni 8 marta bor; 4 tadan 4 marta bor; 8 tadan 2 marta bor. o‘qituvchi dars o‘tishda quyidagi vazifalarni bajarishi zarur: 1)ko‘paytirish va bo‘lish amallari ma’nosi bilan tanishtirish; ko‘paytirishning o‘rin almashtirish, gruppalash va ko‘paytirishning qo‘shishga nisbatan taqsimot (qavslarni ochish) xossalarini tushuntirish; komponentlar va …

2 / 17

nga o‘xshash misollar yordamida o‘qituvchi bir xil sonlarni qo‘shish-ko‘paytirish degan yangi amalni berishni aytadi, quyidagi mashqlar bilan qo‘shishni ko‘paytirishga almashtirish mustahkamlanadi. 1.qo‘shishni ko‘pytirishga almashtiring. 3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 2.natijalarni hisoblang, o‘z o‘rnida qo‘shishni ko‘paytirishga almashtiring. 8+8+8+7= 9+9+6= 3.ko‘paytirishni qo‘shishga almashtiring. 4*2= 5*3= 4.ifodalarni taqqoslang va >, ,<, = belgilarini qo‘ying. 12*3… 72:2, 5…32:8 shu o‘rinda jadvaldan foydalanish mumkin: a b ab ba 3 4 7 2 10 5 natijada umumiy ko‘rinishdagi a*b=b*a tenglikni keltirib chiqaradilar. xususiy holda 1 ga ko‘paytirish va bo‘lish misollarida mustahkamlanadi. bo‘lishdagi oson yo‘llardan biri nol bilan tugaydigan sonlar ustida bo‘lish amalini bajarishdir. 80:10=8 iii.ko‘paytirish va bo‘lish jadvali bilan ishlash. jadvalda ko‘paytirish va bo‘lish matematika o‘qitishning muhim vazifalaridan biridir. jadval asosan 2-sinfda tuzilib, 3-4-sinflarda minglik va ko‘p xonali sonlarga tadbiq qilinadi. jadvalni tuzish quyidagi reja asosida olib boriladi: 1)bir xil ko‘rinishlarni qo‘shish. masalan: 5*3=5+5+5=15 2)namuna misol asosida boshqa ko‘pytirishlarni bajarish. masalan: 2*3=6, 2*4 ni toping. uni 2*3+2=6+2=8 ko‘rinishida hisoblash …

3 / 17

idagi jadvalni yodda bilish talab qilinadi. 2-3 yozilmaydi, chunki u oldingi jadvalda bor. ko‘paytirishning o‘rin almashtirish xossasini bilish yetarlidir. 2=2 3*2 3*3 4*2 4*3 4*4 5*2 5*3 5*4 5*5 6*2 6*3 6*4 6*5 6*6 7*2 7*3 7*4 7*5 7*6 7*7 8*2 8*3 8*4 8*5 8*6 8*7 8*8 9*2 9*3 9*4 9*5 9*6 9*7 9*8 9*9 ko‘paytirish va bo‘lish jadvallarini tuzilgandan keyin nol bilan ko‘paytirish va bo‘lish hollari qaraladi. masalan, 0*5=0+0+0+0+0, umuman 0*6=0 qoidalari kelib chiqadi. bunda 0:5=0 va 0:a qoidalari kelib chiqadi. jadvaldan tashqari ko‘paytirish va bo‘lish bu quyidagi tartibda tushuntiriladi. 1.sonni yig’indiga ko‘paytirish va yig’indiga nisbatan taqsimot qonunini o‘rgangandan keyin yig’indini songa bo‘lish xossasi qaraladi. masalan, (3+2)*4 ni tushuntirish uchun doirachalardan foydalanish mumkin. (3+2)*4=4*5=20 yoki (3+2)*4=3*4+2*4=12+8=20 ko‘rinishida hisoblab chiqiladi. shu rasmning o‘zidan yig’indini songa bo‘lish qoidasi keltirib chiqariladi. bunga 12 va 8 sonidan yig;’indisini 4 ga bo‘lish ham ikki xil usul bilan beriladi. (12+8):4=12; 4+4:4=3+2=5 24:4=6 bunda yana quyidagi …

4 / 17

bo‘lish jadvaldan tashqari bo‘lish hisobiga kiradi. masalan, 87;29 misolni yechishda 29 ni nechaga ko‘paytirishganda 87 kelib chiqadi, degan savol qo‘yiladi. unda 29:1=29, 29*2=58, 29*3=87 deb, 87:29=3 keltirib chiqaradilar. 3.jadvalda qoldiqli bo‘lish. bu mavzu 2-sinfda quyidagi tartibda olib boriladi. 1.qoldiqli bo‘lish misollar yordamida tushuntiriladi. masalan, 12 daftarni 2 o‘quvchiga bo‘lib berish topshiriladi. 12:2=6 deb doskaga yozilgandan keyin, 13 ta daftarni 2 o‘quvchiga bo‘lib berish topshiriladi, bunda 1 ta daftar ortiqcha bo‘lib qolganligi ko‘rinadi. 13:2=6 ( qoldiq 1) degani yozuvni o‘rgatadi. 2.o‘quvchilarga bo‘lishdan chiqqan qoldiq bo‘luvchidan kichik bo‘lishi kerak degan qoida o‘rgatiladi. masalan, 10, 11, 12, 13, 14, 15 sonlarni 2, 3, 4 ga ketma-ket bo‘lishda hosil bo‘ladigan qoldiqlarni ko‘rgazmali jadval bilan tushuntiriladi. image2.png image3.png image4.png image5.emf image6.png image7.png image8.png image1.png chiqiladi. /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 17

ko‘paytirish va bo‘lish metodikasi - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ko‘paytirish va bo‘lish metodikasi"

mavzu:10 ichida nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni oʻrgatish metodikasi mavzu:koʻpaytirish va boʻlish metodikasi reja: 1. arifmetik amallarni o‘rgatishning umumiy masalalari. ko‘paytrish va bo‘lish amali ma’nosini ochib berish . 2. o‘quvchilarning og‘zaki va yozma hisoblash malakalarini shakllantirish. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lishni bir necha bosqichga bo‘lib o‘rgatamiz. i.tayyorgarlik bosqichi. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish 2-sinfda o‘qitiladi, ammo tayyorgarlik 1-sinfdan boshlanadi, 10 va 100 ichida nomerlashga bog’liq holda sanash orqali qo‘shish va ayirishni o‘rganishda boshlanadi. 2-sinf boshida 1-sinfdagi misollardan murakkabroq misollar unga bog’lab tushuntiriladi. yil oxiriga kelib o‘quvchilarda sonlarning tarkiblari haqidagi bilim ortadi va kengayadi, bu e...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (1,2 МБ). Чтобы скачать "ko‘paytirish va bo‘lish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ko‘paytirish va bo‘lish metodik… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram