o'qitish metodlari

PPT 32 sahifa 2,8 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 32
iv-боб __________________________________________________________________ мутахассислик фанини ўқитишда қўлланиладиган ўқитиш методлари режа: 1. ўқитиш методларини таълим бериш жараёнидаги ўрни ва вазифаси. 2. ўқитиш методларининг таснифланиши. 3. фаол ўқитиш методлари ва уларнинг хусусиятлари. 4. ўқитиш методларини танлаш. 1. акимова о.б., исмаилова з.к., махсудов п.м., уткина с.н. методика профессионалного обучения. – т.: наврўз, 2020.-146 с. 2. иноятов у.и., муслимов н.а., рўзиева д.и., усмонбоева м.ҳ. педагогика: нопедагогик олий таьлим муассасалари учун мўлжалланган дарслик.– тошкент: низомий номидаги тдпу, 2016. – 256 бет. 3. тожибоева д., ёлдошев а. махсус фанларни ўқитиш методикаси. дарслик. – т.: алоқачи, 2018. -568 б. 4. ҳакимова м.ф., лутфуллаева н.х., абдуллаева р.м. махсус фанларни ўқитиш методикаси. – т.: иқтисодиёт, 2019.-138 б. * * ўқитиш методлари деганда - ўқитувчи ва таълим олувчиларнинг биргаликда бажарадиган фаолият усуллари тушунилади ва бу усуллар таълим олувчиларнинг техник-технологик билимларни, кўникма ва малакаларни эгаллашларига, мустақил равишда билим олиш ва бу билимлардан амалда фойдаланиш қобилиятини оширишга қаратилган бўлади. таълим берувчи ва таълим …
2 / 32
ни қабул қилишга халақит берадиган хориж атамалари ва тушунчаларини суистеъмол қилиш; 2) паразит сўзлар: «мана», «демак» ва шу кабилар учраши; 3) овознинг ҳаддан ташқари юқори бўлиши: бу каби нутқни тингловчилар 8-10 дақиқадан сўнг қабул қила ололмайдилар; 4) 14-15 сўздан ошиқ бўладиган сўз бирикмаларини тузиш: бу каби жумлалар қабул қилинмайди, грамматик тузилма мураккаблиги туфайли моҳият тушунарсиз бўлади; 5) бир маромдаги интонация, маърузанинг эътиборли жойларида урғу бермаслик ва шу кабилар. маърузачиларни баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари баҳолаш кўрсаткичлари баҳолаш мезонлари ҳа (2 балл) қисман (1 балл) йўқ (0 балл) сўзга чиқиш мавзуи ва мақсади 1. маъруза мавзуси тушунарлими? 2. мақсад аниқ шакллантирилганми? мазмуни 1. қизиқарлими? 2. мантиқли ва аниқми? 3. ишонтирадиганми? 4. маълумот янгими? 5. ғоялар бирламчими? нутқ ва тили 1. икки маънолик сўзлар йўқми? 2. гаплар қисқами? 3. матнда мужмал гаплар йўқми? 4. кўп гаплик йўқми? 5. нутқда тушунишга ҳалақит берувчи хатолар йўқми? ташқи кўриниши, ўзини тута билиши 1. дадиллик билан ўзини …
3 / 32
билим ва кўникмаларни 3-даражада ўзлаштиришни таъминловчи усуллардир усуллар гуруҳи ўзаро боғлиқ фаолиятни ташкиллаштириш фаолият мазмуни iii гуруҳ суҳбат баҳс ақлий ҳужум таълимий ўйин пинборд таълим берувчи: фақат билимнинг бир қисмини маълум қилади, билимни излаб топишга, бажаришга йўналтиради, турли муаммоли вазиятларда ўрганиш жараёнини ташкиллаштиради. таълим олувчилар: таълим берувчининг кузатуви остида мустақил таққослайдилар, умумлаштирадилар, хулоса қиладилар, баҳолайдилар ва таҳлил қиладилар, муаммоли ҳолатларни ҳал этадилар ва ностандарт топшириқларни ечадилар, мураккаблаштирилган шароитдаги амалий ҳаракатларни бажарадилар. pinbord (inglizchadan: pin- mahkamlash, board – yozuv taxtasi) munozara usullari yoki o`quv suhbatini amaliy usul bilan moslashdan iborat. суҳбат – диалогли (юнонча: dialogos - икки ёки бир неча инсонлар орасидаги сўзлашув), таълим бериш ва ўрганишнинг савол–жавобли йўли ҳисобланади. усулнинг етакчи вазифаси - қизиқтириш: мақсадга йўналтирилган ва моҳирона қўйилган саволлар ёрдамида таълим олувчиларда берилган мавзу бўйича ўзларининг билимларини эслаш ва баён қилишга ҳаракат қилинади, ўқитувчи раҳбарлигида бошқа таълим олувчилар билан муҳокама қилинади. суҳбатлар вазифасига кўра қуйидагиларга бўлинади: кириш ёки ташкиллаштирувчи …
4 / 32
ат эса билишга рағбатлантиради. “баҳс -мунозара” методи- бирор мавзу бўйича таълим олувчилар билан ўзаро баҳс-мунозара ва фикр алмашув тарзида ўтказиладиган методдир. муаммоли савол берилади; турли фикрлар билдирилади; фикр-мулоҳазалар тингланади; фикр-мулоҳазалар таҳлил қилинади; аниқ ва мақбул ечим танлаб олинади. “ақлий ҳужум” методи- бирор муаммо бўйича талабалар томонидан билдирилган эркин фикр ва мулоҳазаларни тўплаб, улар орқали маълум бир ечимга келинадиган методдир. муаммоли савол берилади фикр ва ғоялар билдирилади ва жамлаб борилади фикр ва ғоялар гуруҳланади аниқ ва тўғри жавоблар танлаб олинади тўртинчи гуруҳ таълим усуллари: мустақил изланувчилик фаолияти ҳамда 4 даражада билимларни ўзлаштиришни таъминловчи усуллардир усуллар гуруҳи ўзаро боғлиқ фаолиятни ташкиллаштириш фаолият мазмуни iv гуруҳ ўқув лойиҳалар усули индивидуал (изланувчи) усул таълим берувчи: таълим олувчиларга муаммони, фараз, вазифаларни ифодалашда ёрдам беради ва тезкор бошқаради таълим олувчилар: улар учун янги бўлган муаммоларни ечиш жараёнида билимларни мустақил излайдилар, кутилаётган натижаларга эришишнинг йўл ва воситаларини ўзлари аниқлайдилар. «лойиҳа» методи - таълим олувчиларнинг индивидуал ёки гуруҳларда …
5 / 32
агоглар в.килпатрик, е.коллингс ва е.пархерстнинг ишларида ривожлантирилди, улар таҳсил олувчиларнинг нафақат фаол ўрганиш фаолияти, балки биргаликдаги меҳнат, ҳамкорлик асосидаги фаолиятини ташкил эта бошладилар. 1911 йилда ақш тарбия бюроси «лойиҳа» атамасини қонунлаштирди ва у америка педагогикасида янада мустаҳкамлана бошлади. 5. текшириш 4. амалга ошириш 2. режа тузиш 6. хулоса чиқариш 3. қарор қабул қилиш 1. маълумот йиғиш кейс‑стади инглизча сase – аниқ вазият, study – таълим cўзларининг бирикувидан ҳосил қилинган бўлиб, аниқ вазиятларни ўрганиш, таҳлил этиш ва ижтимоий аҳамиятга эга натижаларга эришишга асосланган таълим методидир. мазкур метод муаммоли таълим методидан фарқли равишда реал вазиятларни ўрганиш асосида аниқ қарорлар қабул қилишга асосланади. агар у ўқув жараёнида маълум бир мақсадга эришиш йўли сифатида қўлланилса, метод характерига эга бўлади, бирор бир жараённи тадқиқ этишда босқичма-босқич, маълум бир алгоритм асосида амалга оширилса, технологик жиҳатни ўзида акс эттиради. кейс-стади методининг келиб чиқиши ҳақида маълумот ушбу метод дастлаб 1920 йилда гарвард бизнес мактабида қўлланилган. гарвард бизнес мактабининг …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 32 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o'qitish metodlari" haqida

iv-боб __________________________________________________________________ мутахассислик фанини ўқитишда қўлланиладиган ўқитиш методлари режа: 1. ўқитиш методларини таълим бериш жараёнидаги ўрни ва вазифаси. 2. ўқитиш методларининг таснифланиши. 3. фаол ўқитиш методлари ва уларнинг хусусиятлари. 4. ўқитиш методларини танлаш. 1. акимова о.б., исмаилова з.к., махсудов п.м., уткина с.н. методика профессионалного обучения. – т.: наврўз, 2020.-146 с. 2. иноятов у.и., муслимов н.а., рўзиева д.и., усмонбоева м.ҳ. педагогика: нопедагогик олий таьлим муассасалари учун мўлжалланган дарслик.– тошкент: низомий номидаги тдпу, 2016. – 256 бет. 3. тожибоева д., ёлдошев а. махсус фанларни ўқитиш методикаси. дарслик. – т.: алоқачи, 2018. -568 б. 4. ҳакимова м.ф., лутфуллаева н.х., абдуллаева р.м. махсус фан...

Bu fayl PPT formatida 32 sahifadan iborat (2,8 MB). "o'qitish metodlari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o'qitish metodlari PPT 32 sahifa Bepul yuklash Telegram