k.m.veber-romantik opera janrining yaratuvchisi

DOCX 40 pages 403.2 KB Free download

40 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 403.2 KB

File type DOCX

Pages 40

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 40

kurs ishi “musiqa tarixi” fanidan "k.m.veber-romantik opera janrining yaratuvchisi" mavzusida tayyorlagan ishi mundarija. kirish 1- bob opera san’ati 1.1. opera 1.2. opera tuzilishi va uning musiqiy xususiyatlari. ii- bob romantizm 2.1. chet el musiqa tarixiga nazar 2.2. chet el musiqa tarixi , romantizm xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. musiqa madaniy hayotimizda keng o‘rin tutgan, inson shaxsiyatini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadigan san’at turidir. har bir insonni ma’naviy shakllanishida oilani, maktabni, jamiyatni ahamiyati katta. chunki insonni insoniylik xususiyatlari jamiyatda tarkib topadi. yosh avlodni kamolot sari yetaklashda tarbiyani ko‘plab omillari qatori musiqa tarbiyasi alohida o‘rin tutadi. musiqa tarbiyasi nafosat tarbiyasining asosiy va murakkab qirralaridan biri bo‘lib, insonni atrofdagi go‘zal narsalarni to‘g ‘ri idrok etishga va qadrlashga o‘rgatadi. musiqa inson ruhiyatiga kuchli ta’sir ko‘rsatish imkoniyatiga ega bo‘lib, uni nafosat olemiga olib kirish va axloqiy g ‘oyaviy tarbiyalashni muhim vositasidir. musiqa insonni yuksak did bilan qurollantiradi va unga m a’naviy ozuqa beradi. maktabda …

2 / 40

maktabda musiqa madaniyati darslarini olib borolmaydi. buning uchun musiqa o‘qituvchisi pedagogika, psixologiya, boialar fiziologiyasi, musiqa o‘qitish va metodikasi hamda o ‘z musiqiy kasbiy fanlarini puxta o‘zlashtirgan bo‘lishi kerak. musiqa o‘qituvchisi o‘z kasbiga va bolalarga mehr qo‘ygan, yuksak madaniyatli, keng dunyoqarashga ega bo‘lgan shxs bolishi lozim. donishmand xalqimiz azaldan kuy va qo'shiqni bola qalbiga tez yo‘l topa olishi, uning ruhiyatga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi, yaxshi xulq va odob, mehr oqibat, sabr-toqat, kattalarga hurmat fazilatlarini musiqa orqali tarkib topishini azaldan anglab yetgan. oilada farzandni qo‘shiq aytishga, soz chalishga o‘rgatish ota-ona orzusi hisoblangan. bola musiqa bilan ona allasi orqali tanishib, musiqadan umrbod ozuqa oladi. chunki bola hali yurishni, so‘zlashni bilmay turib, musiqani eshitib, turli qo‘l harakatlari bilan musiqaga munosabatini bildiradi. shuning uchun azaldan har bir oilada musiqa cholg‘u asboblaridan dutor, doira, rubob saqlash urf-odat bo‘lib qolgan. musiqadan ozuqa olish uchun esa, inson sof qalb egasi, yuksak m a’naviyatli, go‘zallikni his eta oladigan inson boiishi …

3 / 40

hi, pedagogik amaliyotni ham o‘tgan boiishi kerak. chunki, maktab hayotidagi pedagogik jarayon juda xilma-xildir. bu esa musiqa o‘qituvchisidan puxta bilim, amaliy tayyorgarlikni, yuksak pedagogik mahorat va ijodkorlikni talab etadi. b o‘lajak musiqa o ‘qituvchisi kiyinish madaniyati va nutq madaniyatiga ega bo‘lishi kerak. u o ‘qituvchilik kasbini va bolalami yaxshi ko‘rishi hamda ularni barkamol insonsifatida kamol topishiga ko‘maklashishi, har bir darsni o ‘quvchilarni hayot tajribasiga bolg`lagan holda olib borishi, hilma-hil metodlar, innovatsion texnologiyalar, ko ‘rgazmali qurollar, kompyutnr slayd, tarqatma materiallaridan foydalanishi kerak. 0`z kasbiy mutaxassisligini puxta egallagan bo‘lishi, bolalar ovoziga o‘zining ovozini moslab kuylay olishi, ijrochilik mahoratiga ega bo‘lishi, sinfdan tashqari to‘g ‘araklarga o‘quvchilarni jalb etish bilan turli tanlovlarda, tadbirlarda o‘quvchi!ar faol ishtirok etishi kerak, 0 ‘qituvchi har bir darsini senariy muallifi, artisti, ijrochisi hamda rejissyori bolishi bilan birga zamon bilan hamnafas qadam tashlashi muhim ahamiyat kasb etadi. q‘qituvchilik kasbini egallash uchun albatta kasbiy qobiliyatlar bilan birga jism oniy va ruhiy …

4 / 40

ginaodamning qalbiga tiniqlik, mutanosiblik va o‘z-o‘zidan qanot tuyg‘usini olib kiradi va uni baxtiyor qiladi” forobiy fikricha: “musiqa - nodir san’at, ezgulikka yetaklovchi kuchdir” , “kimkiilm xikmat o‘rganmoqchi bolsa, avvalo o‘zi m a’naviy barkamollika erishmog‘i lozim” deydi abu rayxon beruniy. “har kimki hikmat o‘rganman desa, yoshlikdan bolasini, ilmli va dono kishilardan saboq olsin, shundagina u komillik darajasiga yetadi”; shunday ekan, hozirgi davrda, musiqa o‘qituvchisidan mas’uliyat, fanga yangicha yondashuv uning metodologiyasini chuqur o‘rganish talab etadi. umumta’lim maktablarida esa, musiqa madaniyati darslarning asosiy maqsadi, o‘quvchilarda musiqaga qiziqish uyg‘otish vositasida musiqiy madaniyatini tarkib toptirish. zero kuy va ohang ta’sirida inson ezgulikka intilish, go‘zallikni asrash, ona tabiatga, ona vatanga muhabbat his tuyg‘ularini shakllantirib, manaviy dunyosini boyitadi. kurs ishi maqsadi. k.m.veber-romantik opera ijodi va asarlari bilan tanishish . kurs ishi vazifalari. 1. k.m.veber ning xayotiy yo`lini o`rganib chiqish. 2.kompazitorning ijodidagi asarlar bilan tanishish 3.opera san`atining o`rni va ahamiyati haqida tushunchalarga ega bo`lish. 1- bob opera san’ati …

5 / 40

arda qahramonlarning oʻzaro munosabatlari, dramatik voqealar oʻz aksini topadi. xor roʻy berayotgan voqealarning izoxlovchi vositasi vazifasini bajaradi, uning yordamida xalq hayoti lavhalari gavdalanadi. operada orkestr ham katta oʻrin egallaydi: vokal shakllarga joʻr boʻladi, mustaqil cholgʻu qism (antrakt, uvertyura, introduksiya va b.)larda vaziyatning mazmunini ochib beradi, har bir sahnaning ruhiy holatini ifodalashga yordam beradi. operaning tuzilishi uning gʻoyaviy maqsadiga, syujet xususiyatlariga, musiqiy-ijodiy maktab anʼanalari va uslublariga hamda kompozitorning ijodiy tafakkuriga bogʻliq. opera sanʼatning alohida turi sifatida 16-a. oxirida florensiya (italiya) da yuzaga keldi: ya. perining «dafna» (1598) va «evridika» (1600) asarlari. opera keyinchalik yevropaning boshqa mamlakatlarida tarqalib, tarixiy rivo-ji davomida turli xillariga ega boʻldi: fransuz «liriktragediyasi» (j. b. lyulli, j. f. ramo) va katta opera (l. ober, j. meyerber), italyan o.-seria — jiddiy opera (a. skarlatti va neapolitan opera maktabi) va buff-opera (j. pergolezi, j. paiziyello, d. chimaro-za), nemis zingshpili (i. xiller, v. a. motsart va b.), ingliz ballada o. si …

Want to read more?

Download all 40 pages for free via Telegram.

Download full file

About "k.m.veber-romantik opera janrining yaratuvchisi"

kurs ishi “musiqa tarixi” fanidan "k.m.veber-romantik opera janrining yaratuvchisi" mavzusida tayyorlagan ishi mundarija. kirish 1- bob opera san’ati 1.1. opera 1.2. opera tuzilishi va uning musiqiy xususiyatlari. ii- bob romantizm 2.1. chet el musiqa tarixiga nazar 2.2. chet el musiqa tarixi , romantizm xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. musiqa madaniy hayotimizda keng o‘rin tutgan, inson shaxsiyatini rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadigan san’at turidir. har bir insonni ma’naviy shakllanishida oilani, maktabni, jamiyatni ahamiyati katta. chunki insonni insoniylik xususiyatlari jamiyatda tarkib topadi. yosh avlodni kamolot sari yetaklashda tarbiyani ko‘plab omillari qatori musiqa tarbiyasi alohida o‘rin tutadi. musiqa tarbiyasi nafosat tarbiyasining asos...

This file contains 40 pages in DOCX format (403.2 KB). To download "k.m.veber-romantik opera janrining yaratuvchisi", click the Telegram button on the left.

Tags: k.m.veber-romantik opera janrin… DOCX 40 pages Free download Telegram