формирование нравственных и социальных основ поведения дошкольного возраста

PPTX 20 pages 14.6 MB Free download

20 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 14.6 MB

File type PPTX

Pages 20

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 20

формирование нравственных и социальных основ поведения формирование нравственных и социальных основ поведения дошкольного возраста выполнила: зохидова раъно группа: мт26 формирование нравственных качеств учащихся в образовательном учреждении в переводе с латинского языка слово «нрав» является синонимом морали. нравственное воспитание имеет отличительную особенность от других видов воспитания, его методы и способы формируют не только нравственные качества личности, но и ее моральный облик. как отмечает харламов и. ф. «под моралью в этике обычно понимают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются к личности в различных сферах жизни и деятельности. нравственность же человека трактуется как совокупность его морального сознания, навыков и привычек, связанных с соблюдением этих норм, правил и требований. указанные трактовки весьма важны для педагогики. формирование нравственности, или нравственной воспитанности, есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение» мораль мораль — система исторически определенных взглядов, норм, …

2 / 20

олее благоприятным для нравственного развития ребенка. при взаимодействии с родителями ребенок также осваивает общественные нормы и образцы нравственного поведения. подражая родителям, ребенок формирует будущую модель нравственного отношения к другим людям вне семьи. этому способствует его детская открытость и восприимчивость в данный возрастной период. внимательное и ответственное отношение родителей к своему поведению должно быть повышенным, так как их влияние на ребенка наиболее интенсивно и продолжительно. педагогам, а также другим лицам, осуществляющим нравственное воспитание, необходимо пробудить в детях стремление к изменению себя и своего внутреннего мира, ориентируясь на нравственный образец и следуя моральным правилам. педагогам занимающимся нравственным воспитанием подрастающего поколения необходимо учитывать, что данный процесс многогранный и сложный. н. и. болдырев отмечает, «что целостный подход к нравственному формированию школьников достигается в том случае, если процесс нравственного воспитания основывается на единстве познавательной, эмоционально-волевой и практической деятельности». чтобы формирование нравственных качеств происходило наиболее полноценно, «в. т. чепиковым были выделены и обоснованы следующие этапы процесса …

3 / 20

нятие моральных принципов, норм, нравственных идеалов, понятий, убеждений, чувств» начиная с дошкольного и младшего школьного возраста, в процессе взаимодействия со своим окружением, куда входят взрослые и сверстники, ребенок приобщается к социальным нормам поведения. через общение со своим социальным окружением, у ребенка постепенно вырабатываются привычные нормы нравственного поведения, нарушение которых вызывает у него негативный эмоциональный отклик, это дает толчок к рассудочному осмыслению своих поступков в будущем. еще одним фактором который способствует закреплению нравственного образца у ребенка, это его притязание на признание со стороны значимого взрослого. во время того, как у ребенка происходит процесс усвоения нравственных норм, несоответствующее этим правилам поведение, будет вызывать у него различные негативные чувства в виде стыда и огорчения, а также наоборот соответствие им, вызовет положительные чувства как радость, гордость. усвоение нравственных норм обогащается эмоциональным отношением человека к этим нормам. нравственные нормы определяют в значительной степени и тот побудительный мотив, который вызывает то или иное действие. как указывает …

4 / 20

знания личности: умение видеть, вычленять и принимать нравственную сторону действительности; понимание нравственных мотивов и результатов поступков; умение предвидеть в нравственном плане последствия своих поступков для других людей; принятие нравственных норм и ценностей» по мнению и. ф. харламова «процесс нравственного воспитания должен быть направлен на то, чтобы вырабатывать, развивать и совершенствовать нравственные качества школьников. в частности, речь должна идти о формировании таких качеств, как устойчивость научного мировоззрения, патриотизм и культура межнациональных отношений, трудолюбие, бережное отношение к материальным ценностям общества и личному имуществу, коллективизм, сознательная дисциплина и культура поведения». в своей работе по формированию нравственности у детей, каждый педагог может использовать различные формы и методы воспитания. в. а. сластенин систематизировал методы нравственного воспитания по следующим группам: методы формирования сознания (рассказ, разъяснение, этическая беседа, положительный пример), методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (приучение, метод создания коллизийных ситуаций, метод контроля, переключение), методы стимулирования поведения и деятельности (одобрение, осуждение, требование) л. и. рувинский …

5 / 20

режде всего школа и правильно организованный школьный коллектив нравственная воспитанность «нравственная воспитанность — это устойчивость положительных привычек и привычных норм поведения, культура отношений и общения в условиях здорового детского коллектива. о нравственной воспитанности говорит также наличие у школьника сильной воли, способность осуществлять нравственно — волевой контроль и самоконтроль, регуляцию поведения. она проявляется в активной жизненной позиции, единстве слова и дела, гражданском мужестве и решимости в сложных жизненных ситуациях оставаться верным своим убеждениям, самому себе» воспитывая нравственную личность, педагогу необходимо в своей работе учесть тот факт, что развитие нравственных качеств ребенка идет неравномерно и наиболее сильнее развивается та сторона, которая наиболее задействована в сфере жизнедеятельности ребенка на данном этапе его жизни. литература: спасибо за внимание image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png image11.png image12.png image13.png image14.png image15.png image16.png image17.png image18.png image19.png image20.png image21.png image22.png image23.png image24.png image25.png image26.png image27.png image28.png image29.png /docprops/thumbnail.jpeg

Want to read more?

Download all 20 pages for free via Telegram.

Download full file

About "формирование нравственных и социальных основ поведения дошкольного возраста"

формирование нравственных и социальных основ поведения формирование нравственных и социальных основ поведения дошкольного возраста выполнила: зохидова раъно группа: мт26 формирование нравственных качеств учащихся в образовательном учреждении в переводе с латинского языка слово «нрав» является синонимом морали. нравственное воспитание имеет отличительную особенность от других видов воспитания, его методы и способы формируют не только нравственные качества личности, но и ее моральный облик. как отмечает харламов и. ф. «под моралью в этике обычно понимают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются к личности в различных сферах жизни и деятельности. нравственность же человека трактуется как совокупность его морального сознания, навыков и привычек, связанны...

This file contains 20 pages in PPTX format (14.6 MB). To download "формирование нравственных и социальных основ поведения дошкольного возраста", click the Telegram button on the left.

Tags: формирование нравственных и соц… PPTX 20 pages Free download Telegram