pedagogik mahorat asoslari va uning tarkibiy qismlari

PPTX 27 стр. 543,4 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 543,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

2-mavzu: pedagogning kasbiy kompetentligi va kreativligi reja: mavzu: pedagogik mahorat asoslari va uning tarkibiy qismlari. pedagogning kasbiy kompetentligi va kreativligi 1. zamonaviy o’qituvchi shaxsiga qo’yilgan talablar. pedagogik faoliyat funksiyalari va ularga muvofiq pedagog shaxsiga qo’yilgan talablar. pedagogik mahoratning mohiyati va tuzilishi. 2. pedagog fazilatlarining ijtimoiy va kasbiy shartlanganligi. pedagogik faoliyatdagi ijodiyot va innovasiya. 3. kommunikativlik, kreativlik – pedagogik mahorat asosi sifatida. muloqotning mohiyati va tuzilishi. muloqot vositalari va turlari. 4. shaxsga yo’naltirilgan ta’limda o’qituvchilar va ta’lim oluvchilar o’rtasidagi muloqotining o’ziga xos tabiati. pedagogik o’zaro munosabatlar mohiyati 5. kompetentlik tushunchasi va uning mazmun-mohiyati. pedagog kasbiy kompetentligining tuzilishi va mazmuni. 6. pedagog kasbiy kompetentligi yo’nalishlari va tuzilishi. ta’lim sifatini o’zgartirishda o’qituvchi kompetentligining roli pedagogik mahorat pedagogik mahorat – izlanish, ijodiy mehnat mahsuli. pedagogik mahorat hamma o’qituvchilar uchun bir qolipdagi ish uslubi emas, balki u har bir o’qituvchining o’z ustida ishlashi, ijodiy mehnati jarayonida yuzaga keladigan jarayondir. mahoratli pedagog deganda - ravon va …

2 / 27

1. o’qituvchi jamiyat ijtimoiy hayotida ro’y berayotgan o’zgarishlar, olib borilayotgan ijtimoiy isloxotlar moxiyatini chukur anglab etishi xamda bu borada o’kuvchilarga to’gri, asosli ma’lumotlarni bera olishi lozim. 2. zamonaviy o’qituvchining ilm-fan, texnika va texnologiya yangiliklari va yutuklaridan xabardor bo’lishi talab etiladi. 3. o’qituvchi o’z mutaxassisligi bo’yicha chukur, puxta bilimga ega bo’lishi, o’z ustida tinimsiz izlanishi lozim. 4. o’qituvchi pedagogika va psixologiya fanlari asoslarini puxta bilish, ta’lim-tarbiya jarayonida o’kuvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan xolda faoliyat tashkil etishi kerak. 5. o’qituvchi ta’lim-tarbiya jarayonida eng samarali shakl, metod va vositalardan unumli foydalana olish imkoniyatiga ega bo’lmogi lozim. 6.o’qituvchi ijodkor, tashabbuskor va tashkilotchilik qobiliyatiga ega bo’lishi shart. 7.o’qituvchi yuksak darajadagi pedagogik mahorat, chunonchi, kommunikativlik layokati, pedagogik texnika (nutq , yuz, ko’l-oyok va gavda xarakatlari, mimika, pantomimikka, jest) koidalari chukur o’zlashtirib olishga erishishlari lozim. 8.o’qituvchi nutq madaniyatiga ega bo’lishi zarur, uning nutq i kuyidagi xususiyatlarni o’zida aks ettira olishi kerak: a) nutqning to’griligi; b) …

3 / 27

ni mahorat egasi sanasa u quyidagi bilim, ko’nikma, malakalarni egallagan bo’lishi zarurdir 1.o‘qituvchi dunyoqarashi keng, hamma voqyea, hodisa ustida erkin fikr yurita olishi zarurdir. 2. mustaqil o‘zbekistonimiz o’qituvchisi birinchi galda o’zi o’qitadigan fanni chuqur egallagan bo’lgandagina o’quvchilarda umumiy va kasbiy ta’lim sifatini oshira oladi va ularda fan - texnika hamda amaliy faoliyatga qiziqish va istak hosil qila oladi. 3.o‘qituvchi hozirgi zamon fan-texnika talabiga muvofiq yaxshi dars berishi va uning har minutidan unumli foydalanishi zarur. 4.o‘qituvchi yaxshi o’qituvchi bo’lishi uchun pedagogika, psixologiyaga qo’shib, o’z fanining metodikasini yaxshi bilmog’i lozim. 5.o‘qituvchining umumiy madaniyati yuqori bo’lishi bilan birga bu kasb adabiyot va san’at sohasidagi bilimlarga ega bo’lishni talab qiladi. 6.o‘qituvchi pedagoglik odobiga rioya qilishi kerak. pedagoglik odobi o’qituvchilik kasbiga xos fazilatlardan bo’lib, u o’qituvchining bolalar bilan ishlashi jarayonida uning tajribasi mahorati oshadi. 7. o‘qituvchi pedagoglik mahoratiga va har tomonlama bilimga ega bo’lishi kerak, chunki unga o’quvchilar har sohada murojaat qilishlari mumkin. o‘qituvchining pedagogik …

4 / 27

k qobiliyati - o’quvchining. tarbiyalanuvchining ichki dunyosiga kira olish qobiliyati, o’quvchi shaxsini va uning vaqtinchalik ruhiy holatlarini juda yaxshi tushuna bilish bilan bog’liq bo’lgan psixologik kuzatuvchanlikdir. bunday o’qituvchi o’quvchining ruhiyatidagi ko’z ilg’amas o’zgarishlarni ham tez fahmlab oladi. o‘quvchilar bunday o’qituvchi haqida: "qaramayotganga o’xshaydi - yu, hamma narsani ko’rib turadi!", "o‘quvchining xafa bo’lganligini yoki dars tayyorlamayotganligini ko’zidan biladi!", - deydilar. 4. nutq qobiliyati – nutq yordamida, shuningdek, imo - ishora vositasida o’z fikr - tuyg’ularini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati. bu o’qituvchilik kasbi uchun juda muhimdir. o‘qituvchining nutqi darsda hamisha o’quvchilarga qaratilgan bo’ladi. o‘qituvchi yangi saboqni tushuntirayotgan, o’quvchining javobini tahlil qilayotgan yoki tanqid qilayotgan bo’lsa ham, uning nutqi hamisha o’zining ichki kuchi, ishonchi, o’zi gapirayotgan narsaga qiziqqanligi bilan ajralib turadi. fikrning ifodasi o’quvchilar uchun aniq, sodda, tushunarli bo’ladi. 5. tashkilotchilik qobiliyati - birinchidan, o’quvchilar jamoasini uyushtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirishni, ikkinchidan, o’z ishini to’g’ri uyushtirishni nazarda tutadi. 6. obro’ …

5 / 27

nazokatning mavjudligini bildiradi. 8. kelajakni ko’ra bilish qobiliyati - o’z harakatlarining oqibatini ko’ra bilishda, o’quvchining kelgusida qanday odam bo’lishini tasavvur qila olishida, tarbiyalanuvchida qanday fazilatlarni taraqqiy ettirish lozimligini oldindan aytib bera olishda ifodalanadi. bu pedagogik optimizmga, tarbiyaning qudratiga bog’liqdir. 9. diqqatni taqsimlab olish qobiliyati- o’qituvchi uchun diqqatning barcha xususiyatlari - hajmi, kuchi, ko’chuvchanligi, idora qilina olishi, safarbarligi kabilarning taraqqiy etishi bilan izohlanadi. “агар педагог маҳоратни эгалламас экан, агар у болалар муҳитидаги илғор кучларга айлана олмас экан, уларнинг ўстиришини рағбатлантириб, энг яхши фаолиятларини ривожлантира олмас экан, у муқаррар тарзда шахсий таъсир кўрсатишни мутлоқлаштириб,осон йўлни танлайди” с.макаренко kompetentlilik - bilimdonlik, kasbiga moslik, malakalilik, tajribalilik, mas’uliyatlilikni rahbarlik faoliyatiga singdirib borish. o‘z sohasini, ishining ustasi bo’lish, sohasining sirlarini har tomonlama chuqur bilish. b.d.elkonin “ponyatiye kompetentnosti s pozisii razvivayuщyego obucheniya”. 2002g keyingi yillarda pedagogika sohasida “kompetentli”, “kompetensiya”, “kompetentlilik” tushunchalaridan tez-tez foydalanilmoqda. bu ta’lim mazmunini isloh qilish zarurati bilan uzviy bog’liq. s.i.ojegov bu tushunchalarni quyidagicha ifodalaydi: …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik mahorat asoslari va uning tarkibiy qismlari"

2-mavzu: pedagogning kasbiy kompetentligi va kreativligi reja: mavzu: pedagogik mahorat asoslari va uning tarkibiy qismlari. pedagogning kasbiy kompetentligi va kreativligi 1. zamonaviy o’qituvchi shaxsiga qo’yilgan talablar. pedagogik faoliyat funksiyalari va ularga muvofiq pedagog shaxsiga qo’yilgan talablar. pedagogik mahoratning mohiyati va tuzilishi. 2. pedagog fazilatlarining ijtimoiy va kasbiy shartlanganligi. pedagogik faoliyatdagi ijodiyot va innovasiya. 3. kommunikativlik, kreativlik – pedagogik mahorat asosi sifatida. muloqotning mohiyati va tuzilishi. muloqot vositalari va turlari. 4. shaxsga yo’naltirilgan ta’limda o’qituvchilar va ta’lim oluvchilar o’rtasidagi muloqotining o’ziga xos tabiati. pedagogik o’zaro munosabatlar mohiyati 5. kompetentlik tushunchasi va uning mazmun-m...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPTX (543,4 КБ). Чтобы скачать "pedagogik mahorat asoslari va uning tarkibiy qismlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik mahorat asoslari va u… PPTX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram