tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlashning ijtimoiy pedagogik texnologiyalari

PPT 21 pages 783.0 KB Free download

21 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 783.0 KB

File type PPT

Pages 21

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 21

презентация powerpoint mavzu: tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlashning ijtimoiy pedagogik texnologiyalari reja: 1. tarbiyasi og’ir bolalar haqida tushuncha va ularning pedagogik-psixologik tavsifnomasi. 2. tarbiyasi og’ir bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy ishning asosiy yo‘nalishlari: mazkur toifadagi bolalarni aniqlash va guruh yoki yakka tartibda ishni tashkil etish. 3. tarbiyasi og’ir bolalar bilan olib boriladigan tashkiliy ijtimoiy pedagogik texnologiyalar. 4. oila - ijtimoiylashtirishning bosh instituti. oilaning nomaqbullik ko‘rsatkichlari va uning bola tarbiyasiga salbiy ta'siri. mustaqil ta`lim uchun: 3. giyohvandlikning oldini olish reablitatsion xizmatlar 4.jinoiyatchilik –bolalarda g`ayriqonuniy xatti harakatning namoyon bo`lishi shakli sifatida mavzuning dolzarbligi davlatimiz tomonidan qabul qilingan ta’lim va tarbiya jarayoniga oid qator me’yoriy hujjatlar orqali asoslanadi. jumladan: 1. o’zbekiston respublikasining “ta’lim to’g’risidagi” qonuni, 2. “oila, mahalla, maktab hamkorligi“ kontsepsiyasi, 3. “yoshlarga oid davlat siyosati to’g’risida”gi qonun hujjati, 4. “uzluksiz ma’naviy tarbiya” kontsepsiyasi, 5. “2019-2025 yillarda o’zbekiston aholisini ruhiy sog’lomlashtirishga doir chora-tadbirlar to’g’risida”gi prezident farmoni, 6. “beshta muhim tashabbus”, 7. “mahallabay ishlash” …

2 / 21

tarbiyasi og’ir bolalar haqida tushuncha va ularning pedagogik-psixologik tavsifnomasi pedagogik qarovsizlik, nosog’lom oila muhiti, oilada farzandga yetarli darajada e’tibor berilmasligi, bolada bo’sh vaqtning ko’pligi, noto’liq oilalar, o’smirlik ya’nikim balog’at yoshidagi inqirozdan o’ta olmaslik va aynan o’sha davrda ota-ona tomonidan bola tarbiyasida bo’shliqga yo’l qo’yishlari bugungi kunning dolzarb mavzusiga aylanib borayotgan “xulqi og’ishgan”, “tarbiyasi og’ir” bolalarning vujudga kelishiga sabab bo’lmoqda “tarbiyasi og’ir bolalar xulqi” mavzusi sohalararo munozarali xarakterga ega. atamaning “og’ishgan xulq”, ya’ni “ijtimoiy me’yor” tushunchasi bilan payvasta ekanligi muammoni ko’p marotaba murakkablashtiradi, chunki me’yorning chegaralari o’ta shartli, insonda esa barcha ko’rsatkichlar bo’yicha absolyut me’yorning o’zi mavjud emas. ilmiy manbaalarda ishlatiladigan quyidagi tushunchalarga e’tibor qarating? 1. me’yordan og’ishgan bolalar 10. jinoyatchilikka moyilligi bo’lgan bolalar 9. alohida nazoratga olingan bolalar 8. deviant xulqli bola 7. dezadaptatsiyaga uchragan bolalar 6. pedagogik jihatdan qarovsiz qolgan bolalar 2. tarbiyasi og’ir bolalar 3. ijtimoiy psixologik muammolari mavjud bo’lgan bolalar 4. muammoli o’smirlar 5. xulqi og’ishgan bolalar …

3 / 21

ariga itoatli, tashqi qiyofaga e’tiborsiz bo’lganligi bois bu “oltin yosh” hisoblanadi. 11-yosh organizmda qayta qurish yuz beradi, bolalar g’ayri shuurli, negativlikni namoyon qiladi, kayfiyati tez o’zgaradi, ota-onalariga nisbatan norozilik bildiruvchi. 12-yosh tez jazavaga tushuvchan, dunyoga nisbatan ijobiy munosabat shakllanadi, o’smirda oilasiga nisbatan avtonomlik va tengdoshlariga ta’siri ortadi. ularda aqllilik, hazil-mutoyibaga moyillik, chidamlilik, tashabbuskorlik, tashqi qiyofa va qarama-qarshi jinsdagilarga e’tibori orta boshlaydi. 13-yosh o’zining ichki dunyosiga e’tiborlik, introvertlikka xos bo’ladiki, ular o’zini o’zi tanqid qilishga, va tanqidlarga nisbatan ta’sirlanuvchan, ota-onalarga tanqidiy munosabat bildiruvchi, do’st tanlovchi, to’lqinlanish va hayojonlanish ortadi. 14-yosh o’smirlardagi introversiya ekstraversiyaga almashinadi, shijoatli, xushmuomila, o’ziga ishonch uyg’onadi, boshqalarga e’tibori ortadi va ular o’rtasidagi farqni ajrata boshlaydi. 15-yosh bu yoshdagilar uchun mustaqillik ortadi, bu esa ularning oila va maktab bilan bog’liq zo’riqishlarga duchor etadi. ularni guruhli harakat qilishga va guruhdagilarga moslashishga intilish ortadi. 16-yosh o’spirinlar hisoblanib, ularda muvozanatlashuv, hayotdan quvonish, ichki mustaqillik, emotsional barqarorlik, muomalaga moyillik, kelajakka intiluvchanlik ortadi. tarbiyasi …

4 / 21

isbatan hissiyotsizlikning namoyon bo’lishi; - psixologik dezadaptatsiyaning yaqqol namoyon bo’lishi (interdezadaptatsiya); - o’z-o’zini namoyon qilish darajasining juda yuqoriligi yoki quyi darajada ekanligi; - emotsional diskomfortning tez-tez namoyon bo’lishi; - refleksiv qobiliyatning rivojlanmaganligi va boshqalar. psixologik xususiyatlari: - ijtimoiy normalarni buzib talqin etishga nisbatan moyillikning yuqoriligi; - referent yo’nalganlik, shaxsiy pozitsiyaning noaniqligi; - past darajadagi ijtimoiy refleksiya va yuqori darajadagi shaxsiy refleksiyaning namoyon bo’lishi; - o’zini-o’zi va boshqalarni qabul qilishning quyi darajada ekanligi (konfrontatsiya); - boshqalarga kuchli bog’lanib qolish yoki ustunlikka intilish; - ijtimoiy foydali mehnat bilan shug’ullanmaslik; - ijtimoiy dezadaptatsiyaning yaqqol namoyon bo’lishi va boshqalar. ijtimoiy xususiyatlari: 10.2. tarbiyasi og’ir bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy ishning asosiy yo‘nalishlari: mazkur toifadagi bolalarni aniqlash va guruh yoki yakka tartibda ishni tashkil etish odatda bunday bolalar rivojlanish uchun normal sharoitlardan mahrum bo’lishadi, bu esa turli xil pedagogik, psixologik va ijtimoiy xarakterdagi negativ oqibatlarga olib keladi. bunda tarbiyasi og’ir bolalar bilan ijtimoiy-pedagogik faoliyat olib …

5 / 21

r (o’zini boricha qabul qila olmaslik, nevrotik reaksiyalar, hissiy beqarorlik, muloqotdagi muammolar, tengdoshlar va kattalar bilan muomala, munosabatdagi qiyinchiliklar); pedagogik omillar (ta’lim muassasasidagi o’qitish dasturlari va sharoitlarining ularning psixofiziologik o’ziga xosliklariga, bolalarning psixik rivojlanish tempi va ta’lim olish sur’atiga mos kelmasligi; ta’lim olishga nisbatan qiziqishning yo’qligi, ijobiy tajriba uchun yopiqlik, maktab o’quvchisi obraziga mos kelmaslik va h.k.lar). guruhiy dasturlar tashxis ishlari davomida aniqlangan muayyan toifadagi o’smirlar guruhlari muammolarini hal etish uchun ishlab chiqiladi. individual-faoliyat olib borish ijtimoiy pedagogik texnologiyalari individual dasturlar ijtimoiy xavfli holatda bo’lgan bolani qo’llab-quvvatlash va unga o’z vaqtida ijtimoiy-pedagogik yordam ko’rsatish maqsadida ishlab chiqiladi. faoliyat metodlari, shakllari va vositalarining maqsadga muvofiqligi, turli xil xizmat, ma’muriy organlar va idoralarning jalb etilishining maqsadga muvofiqligi; bashorat qila bilishlik; kutilayotgan natijalarning o’lchovga egaligi, aniqligi. ishlab chiqilgan barcha dasturlar quyidagi talablarga mos bo’lishi lozim: metodlar va usullar: suhbat, kuzatish, tushuntirish, o’z-o’zini tahlil qilish, ishontirish, o’z-o’zini boshqarish, maslahat, jonli muloqot, pedagogik talab. muammoli …

Want to read more?

Download all 21 pages for free via Telegram.

Download full file

About "tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlashning ijtimoiy pedagogik texnologiyalari"

презентация powerpoint mavzu: tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlashning ijtimoiy pedagogik texnologiyalari reja: 1. tarbiyasi og’ir bolalar haqida tushuncha va ularning pedagogik-psixologik tavsifnomasi. 2. tarbiyasi og’ir bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy ishning asosiy yo‘nalishlari: mazkur toifadagi bolalarni aniqlash va guruh yoki yakka tartibda ishni tashkil etish. 3. tarbiyasi og’ir bolalar bilan olib boriladigan tashkiliy ijtimoiy pedagogik texnologiyalar. 4. oila - ijtimoiylashtirishning bosh instituti. oilaning nomaqbullik ko‘rsatkichlari va uning bola tarbiyasiga salbiy ta'siri. mustaqil ta`lim uchun: 3. giyohvandlikning oldini olish reablitatsion xizmatlar 4.jinoiyatchilik –bolalarda g`ayriqonuniy xatti harakatning namoyon bo`lishi shakli sifatida mavzuning dolzarbligi dav...

This file contains 21 pages in PPT format (783.0 KB). To download "tarbiyasi og'ir bolalar bilan ishlashning ijtimoiy pedagogik texnologiyalari", click the Telegram button on the left.

Tags: tarbiyasi og'ir bolalar bilan i… PPT 21 pages Free download Telegram