kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari

PPT 30 стр. 557,5 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 557,5 КБ

Тип файла PPT

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

презентация powerpoint 6-mavzu: kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari tamoyillari.o'quvchilarni kasbga yo'naltirish shakllari. o'quvchilarni kasbga yo'naltirish metodlari reja: 1 kasb tanlash motivatsiyasi 2.kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari tamoyillari. 3.o'quvchilarni kasbga yo'naltirish shakllari. 4.o'quvchilarni kasbga yo'naltirish metodlari 5.kasbiy shaxsiy rejalarni tuzish. 6.kasb tanlashda psixologik hamkorlik texnologiyasi. 7.shaxsning kasbiy o’zini o’zi belgilash jarayonining mohiyati. 8.kasbiy o’zini o’zi belgilashning ijtimoiy-iqtisodiy determinantlari. kasb tanlash motivatsiyasi kasbiy motiv va motivatsiya muammosi xorij psixologlari tomonidan keng doirada tadqiq qilingan. jumladan, kasbiy motivlar borasida e.a.klimov, v.a.krutetskiy, a.n.vasilkova, e.disi, v.vrum, m.v.dmitriy va boshqalarni kiritishimiz mumkin. shaxsning ish faoliyati bilan bog`liq motivatsiyalarni 3 guruhga ajratish mumkin; birinchisi-mexnat faoliyati motivlari, ikkinchisi-kasb tanlash motivlari va uchinchisi-ish joyini tanlash motivlari. aniq faoliyat esa barchasini jamlangan holda izoxlanadi, ya`ni, bunda mehnat faoliyati motivlari, kasb tanlash motivlarining shakllanishi, shuningdek, qolgan ikkita motiv orqali esa ish joyini tanlash motivlari ham yuzaga keladi. mehnat faoliyati motivlari xilma - xil bo’lib, ular o’ziga xos omillar bilan …

2 / 30

yat bilan shug`ullanmasdan turolmaydilar. inson nafaqat iste`molchi balki yaratuvchi bo’lib, yaratish jarayonida u ijoddan ilhom oladi. kasb tanlash motivining tipologiyasi o’z imkoniyatlarini baholash sog`lomligi, ishga yaroqliligi, kasbi bo’yicha muhim sifatlarga egaligi, bilim darajasi, stresslarsiz ishga moyilligi, yuqori shovqinli ishda talab etilgan temp va xotirjam ritm bilan ishlay olish imkoniyati kabilarni o’z ichiga oladi. qiziqishlarga mos ravishda tanlangan ish joyini baholash, ayni vaqtda ishlayotgan muassasasi, korxonadagi imkoniyat to’siqlari, ishni boshqarish, kasbiy o’sish, tashabbusning paydo bo’lishi muhim ahamiyatga ega. ba`zan qiziqish bo’yicha ish joyini tanlash muhim ahamiyat kasb etadi. ish joyini va kasbni tanlash motivlari e.s.chuchunay tomonidan klassifikatsiya qilingan. u kasb motivlarini quyidagilarga ajratadi: motivlarning mustahkamlanishi mehnat faoliyatida ishlovchilarning ko’pgina omillarini qondirilishiga bog`liq bo’ladi. g`arb psixologlaridan v.vrum va e.disi mehnat faoliyati motivatsiyasini tarkibiy qismlarini ajratadilar. unga ko’ra insonlar qanchalik o’z ishidan qoniqsa, shunchalik ular o’z ishlarini bajarishga kuchliroq harakat qiladilar. ularni faoliyat jarayonida rag`batlantirib borilsa, shunchalik qattiqroq ishlaydilar. bunday yondoshuvda amalga oshiriladigan …

3 / 30

v yurtiga kirganlarning) o’qituvchi kasbiga ijobiy munosabat bildirgan. taxminan 40 % u yoki bu narsa yoki predmetlarga qiziqqani tufayli o’qituvchilik faoliyatiga qiziqmagan holda 13 % dan 22 % talabalar esa na o’qituvchilik faoliyatiga va na kasbiy fanga ijobiy munosabat bildiradi. ularni oliy o’quv yurtiga kirishidan maqsad ayni vaqtda harbiy xizmatdan qochish yoki oliy ta`lim nufuziga ega bo’lish hisoblanadi. kasb tanlashda psixologik hamkorlik texnologiyasi o’rganilgan manbalarga ko’ra motivatsiya tiplari o’qituvchilarning o’quvchilarga bo’lgan pedagogik talablarning yo’nalishi va xarakteriga ta`sir ko’rsatadi. o’qituvchining turli tomonli motivatsiyasi o’quvchilarning ahloqiga va ularning o’quv materialini o’zlashtirishga talabning uyg`unligi bilan tavsiflanadi. o’qituvchilardagi majburiyat motivlarining ustunligi o’quvchilarga faqatgina katta talablar qo’yib qolmasdan, balki qat`iy intizomni ham talab qiladi. o’quv faniga bo’lgan qiziqish motivlari ustun turuvchi o’qituvchilarda o’quv materialini o’zlashtirishga bo’lgan talab ko’zga tashlanadi, chunki bunda eng ko’p talab o’quvchi shaxsiga qaratilgan bo’ladi. a.k.baymetov ta`kidlab o’tganidek, avtoritarlikka moyillik motivining ustunligi avtoritar o’qituvchilarda muloqat motivining ustunligi liberal o’qituvchilar u yoki bu …

4 / 30

m-nishon qoldirish; aniq bir ijtimoiy statusga intilish (ilmiy darajalariga ega bo’lish) mashhurlikka intilish kabilar bilan belgilanadi. shaxsning kasbiy o’zini o’zi belgilash jarayonining mohiyati kasb tanlashga yo’naltirilgan uchburchagi shaxsning qiziqishi mayli hohishi o’zini o’zi baholashi nufuzi kabilarga oid materiallarni o’zida mujassasmlashtiradi. v.a.krutetskiy o’spirinlarda uchrash mumkin bo’lgan motivlardan quyidagilarni alohida ta`kidlab o’tadi: -biror o’quv faniga nisbatan o’spirinning qiziqishi. -vatanga foyda keltirish istagi -shaxsiy qobiliyatini ro’kach qilib ko’rsatish -oilaviy an`analariga rioya qilishi -do’stlari va o’rtoqlaridan o’rnak olganligi -ish joyining va o’quv yurtining uyga yaqinligi - moddiy ta`minlanganlik - o’quv yurti ko’rinishining chiroyliligi yoki unga joylashishining osonligi singari motivlardir. psixolog e.a.klimov tomonidan o’spirinlarda kasb tanlash jarayonida uchraydigan xatoliklarni quyidagilar deb ajratib ko’rsatadilar: -biror bir kssbning nufuzli ekanligiga bahs borishdagi dogmalarga asoslanish -kasbga uzoq va noaniq tasavvurga binoan baho berish -biror kasb egasi bo’lmish kishiga nisbatan ijobiy yoki salbiy munosabatda bo’lishni tegishli kasbga ko’chirish -kasbning oddiy kundalik tomonini nazar pisand qilmasdan uning tashqi tomoniga sirtiga …

5 / 30

ilar texnika va kasbiy fanlar bo’yicha egallagan bilimlarini amaliyotda qo’llay bilishni o’rgatishdir. ta’lim oluvchilarning bilimlarni mustahkamlashda ham mashqlarning o’rni kattadir. hamma mashqlarni 3 ta asosiy ti’ga keltirish mumkin: re’roduktiv, badiiy, izlanuvchanlik. kasb-hunar ta’limni tashkil qilish shakllari va vositalari.o’quv jarayonini tashkil etish shakllari. ta’lim-tarbiya jarayonida ishtirok etayotgan tahsil oluvchilar miqdoriga ko’ra: 1.ommaviy 2.jamoaviy. 3 guruhli. 4. individual. dars  ta’lim-tarbiya jarayonining asosiy shakli. o’zining aniq maqsadi, mazmuni, vaqti va ishtirokchilari tarkibi bilan chegaralangan, o’quv muassasalarida tashkil etilib, o’tkaziladigan ta’lim-tarbiya jarayonining bir qismidir. dars turlari - darsning mohiyati, asosiy maqsadi, mazmuni va ajratilgan vaqti, ishtirokchilarining o’zaro munosabati va muloqoti kabilarga ko’ra turlanadi. sinf-dars tizimi xvii asrda ya.a. komenskiy tomonidan ilmiy asoslangan. sinf-dars tizimining asosiy o’ziga xos jihatlari quyidagilar hisoblanadi: - deyarli bir xil tarkib, yosh va tayyorgarlik darajasidagi tahsil oluvchilar ishtirok etadi; ta’lim-tarbiya jarayoni o’zaro bog’liq alohida-alohida qismlar ko’rinishiga ega bo’ladi; - har bir dars o’quv rejasiga kirgan ma’lum bir o’quv predmeti …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari"

презентация powerpoint 6-mavzu: kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari tamoyillari.o'quvchilarni kasbga yo'naltirish shakllari. o'quvchilarni kasbga yo'naltirish metodlari reja: 1 kasb tanlash motivatsiyasi 2.kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari tamoyillari. 3.o'quvchilarni kasbga yo'naltirish shakllari. 4.o'quvchilarni kasbga yo'naltirish metodlari 5.kasbiy shaxsiy rejalarni tuzish. 6.kasb tanlashda psixologik hamkorlik texnologiyasi. 7.shaxsning kasbiy o’zini o’zi belgilash jarayonining mohiyati. 8.kasbiy o’zini o’zi belgilashning ijtimoiy-iqtisodiy determinantlari. kasb tanlash motivatsiyasi kasbiy motiv va motivatsiya muammosi xorij psixologlari tomonidan keng doirada tadqiq qilingan. jumladan, kasbiy motivlar borasida e.a.klimov, v.a.krutetskiy, a.n.vasilkova, e.disi, v....

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPT (557,5 КБ). Чтобы скачать "kasbga yo'naltirish va kasb tanlash asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kasbga yo'naltirish va kasb tan… PPT 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram