bilim va malakalarni umumlashtirish darslari

DOCX 28 стр. 69,4 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 69,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

“bilim va malakalarni umumlashtirish darslari” mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. dars o‘tish usullar va bilim-malakalarni yetkazish metodlari 0. dars metodlari va uning tashkiliy jihatlari.................................................….5 0. dars o‘tish usullar va bilim-malakalarni yetkazish metodlari......................14 ii bob. bilim va malakalarni umumlashtirish darslari 2.1. bilimlarni mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish darsi.....18 2.2. bilim va malakalarni umumlashtirish darslari.....…………………………..20 xulosa…………………………………………………………………………28 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………...……29 bilim va malakalarni umumlashtirish darslari mavzu rejasi: biz o‘z mavzuimiz “bilim va malakalarni umumlashtirish darslari”dan kelib chiqib uning rejalarini quyidagicha belgiladik: 1. dars metodlari va uning tashkiliy jihatlari 1. dars o‘tish usullar va bilim-malakalarni yetkazish metodlari sinfdan tashqari o’qish metodikasi 1. bilimlarni mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish darsi 1. bilim va malakalarni umumlashtirish darslari kabilarni mavzuimizda yoritamiz. kirish oliy va professional ta’lim muassasalarida psixologiyada o‘qitishning xilma-xil turlari va shakllari mavjud. shu munosabat bilan oliy va o‘rta ta’lim uchun o‘qituvchi hisobga olishi kerak bo‘lgan muayyan terminologik an’analar mavjud. oliy ta’limda o‘quv jarayonini tashkil etish ta’lim (mutaxassislik) …

2 / 28

mida o‘quv mashg‘ulotlari har xil omillarga qarab ozmi-ko‘pmi barqaror bo‘lishi mumkin bo‘lgan haftalik jadval asosida tashkil etiladi. akademik dars soatining davomiyligi universitet tomonidan belgilanadi, odatda mashg‘ulot davomiyligi 80 daqiqa bo‘ladi. oliy ta’im nazariy va amaliy mashg‘ulotlarni o‘z ichiga oladi. mashg‘ulotlar ta’lim muassasalarida o‘qituvchining rahbarligi ostida o‘tkazilishiga qarab ikki turga bo‘linadi: auditoriya mashg‘ulotlari va mustaqil ta’lim mashg‘ulotlari. auditoriya mashg‘ulotlarining asosiy turlari ma’ruzalar, seminarlar, amaliy mashg‘ulotlar, laboratoriya ishlari, konsultatsiyalar. talabalarning mustaqil o‘quv faoliyati seminarlar va amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik, ilmiy adabiyotlarni o‘rganish iishlarni o‘z ichiga oladi. o‘quv ishlarining muhim turlariga ilmiy-tadqiqot ishlari, referatlar yozish, kurs ishi va bitiruv malakaviy ishlarni yozish, malakaviy amaliyotlar ham kiradi. oliy ta’lim muassasasi boshqa o‘quv turlarini ham tashkil qilishi mumkin. i bob. dars o‘tish usullar va bilim-malakalarni yetkazish metodlari 1.1. dars metodlari va uning tashkiliy jihatlari har bir semestr oxirida yakuniy nazorat jarayonida talabalar semestr davomida o‘qigan fanlari bo‘yicha kreditlar va imtihonlarni topshiradilar. amaliy mashg‘ulotlar uchun eng tipik …

3 / 28

ba bilan yakka tartibda yoki o‘quvchilar guruhi bilan o‘tkazilishi mumkin. konsultatsiya turli maqsadlarga ega bo‘lishi mumkin. misol uchun, talabalarni imtihonlarga tayyorlash vaqtida konsultatsiyalar o‘tkaziladi va bu kurs bo‘yicha talabalar bilimini umumlashtirishga ko‘maklashadi. referat, kurs ishi vabitiruv malakaviy ishlarni yozishdan oldin ham konsultatsiyalar o‘tkazish mumkin.[footnoteref:1] [1: азизхўжаева н.н. педагогик технология ва педагогик маҳорат. – т.: фан, 2016.] talabalarning mustaqil ta’limi adabiyotlarni mustaqil o‘qish, ma’ruza, seminar va amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish, referat, kurs ishi va bitiruv malakaviy ishlarni tayyorlashni o‘z ichiga oladi. ular mustaqil ta’lim olish faoliyati sifatida quyidagi maqsadlarga yo‘naltirilgan bo‘lishi mumkin: 1) ayrim mavzular bo‘yicha psixologik bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish; 2) amaliy masalalarni yechish uchun ushbu bilimlardan foydalanish ko‘nikmalarini o‘zlashtirish; 3) psixologik tadqiqot ko‘nikmalarini o‘zlashtirish; 4) amaliy psixologik ish ko‘nikmalarini o‘zlashtirish; 5) o‘z-o‘zini anglash va o‘z-o‘zini rivojlantirish ko‘nikmalarini rivojlantirish. ma’ruzaga tayyorgarlik. istalgan fan mazmunini o‘zlashtirish fan bo‘yicha tayyorlangan ishchi dasturda belgilangan mavzularni aniq ketma-ketlikda o‘rganib, tahlil qilib borish orqali erishiladi. …

4 / 28

liyotda qo‘llay olish ko‘nikma va malakalarini hosil qilishga yo‘naltirilgan ta’lim shakli. amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik o‘zida mustaqil faoliyatning: amaliy mashg‘ulotni o‘tkazishning maqsad va vazifalari haqida aniq tassavurga ega bo‘lish, aqliy, tahliliy, ilmiy faoliyat ko‘nikmalarini ajratish kabi elementlarini qamrab oladi. amaliy mashg‘ulotga tayyorlanishda talabalar uyda ilmiy hamda o‘quv adabiyotlardan foydalangan holda, mashg‘ulot uchun mavzuga oid 3-4 ta tadqiqot vazifalarini belgilab olishlari zarur. bu o‘z navbatida amaliy mashg‘ulotda bajarilishi lozim bo‘lgan ishlarni aniq ketma-ketlikda bajarish va maqsadga erishish imkoniyatini hosil qiladi.[footnoteref:2] [2: беспалко в.п. слагаемые педагогической технологии. м, педагогика 2000] seminar mashg‘ulotiga tayyorgarlik. seminarga mustaqil tayyorgarlik quyidagilarga yo‘naltirilgan bo‘ladi: - ilmiy yoki boshqa adabiyotlarni o‘rganish qobiliyatini rivojlantirishga; -ba’zi masalalarni chuqurroq tushunishga doir qo‘shimcha axborotlarni izlashga; -mavjud axborot manbalaridan mashg‘ulot mavzusi bo‘yicha soha vakillari, olimlarning fikrlarini to‘g‘ri tanlay olish va bibliografik me’yorlar asosida rasmiylashtirish ; -tanlangan axborot manbalarini tahlil qila olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga; -muhokama qilinadigan savollar bo‘yicha o‘z chiqishlarini tayyorlash; - muhokamada u yoki …

5 / 28

gan hamda eksperimental tadqiqotlar natijalari qayd etilgan 2-3 manba (monografiya, maqolalar) mazmunini o‘rganishlari talab etiladi. so‘zga chiquvchi o‘z dokladi mavzusi bo‘yicha barcha beriladigan savollarga javob berishga tayyor bo‘lishi kerak. har bir chiqishdan so‘ng turli tadqiqotchilar tomonidan taqdim etilgan ilmiy fikrlarning muhokamasi amalga oshiriladi. joriy, oraliq, yakuniy nazoratga tayyorgarlik. ta’lim sohasida erishilgan yaxshi natijalar yoshlar tarbiyasiga ham ta’sir ko‘rsatadi, ularda ko‘tarinki ruh, o‘z kuchiga bo‘lgan ishonch va qiziqish paydo bo‘ladi. shuning uchun ham ta’lim natijalarini nazorat qilish va baholash ta’lim tizimining ajralmas qismidir. har bir fan bo‘yicha talabalarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish va baholash muntazam ravishda olib boriladi. joriy nazorat – bu ta’lim jarayonida talabalar tomonidan o‘quv dasturida belgilangan muayyan mavzularni o‘zlashtirilish bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini aniqlash, baholash shakli. bu nazorat o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilib, talabalarning bilim darajasini aniqlash fanning har bir mavzusi bo‘yicha kundalik ballar qo‘yib borishni nazarda tutadi. oraliq nazorat o‘quvchilar tomonidan o‘quv materialining muayyan bob yoki bo‘limlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bilim va malakalarni umumlashtirish darslari"

“bilim va malakalarni umumlashtirish darslari” mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. dars o‘tish usullar va bilim-malakalarni yetkazish metodlari 0. dars metodlari va uning tashkiliy jihatlari.................................................….5 0. dars o‘tish usullar va bilim-malakalarni yetkazish metodlari......................14 ii bob. bilim va malakalarni umumlashtirish darslari 2.1. bilimlarni mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish darsi.....18 2.2. bilim va malakalarni umumlashtirish darslari.....…………………………..20 xulosa…………………………………………………………………………28 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………...……29 bilim va malakalarni umumlashtirish darslari mavzu rejasi: biz o‘z mavzuimiz “bilim va malakalarni umumlashtirish darslari”dan kelib chiqib uning rejalarini quyi...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (69,4 КБ). Чтобы скачать "bilim va malakalarni umumlashtirish darslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bilim va malakalarni umumlashti… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram