amaliy mashg‘ulot

PPTX 29 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

2-amaliy mashg’ulot 3-amaliy mashg‘ulot 5-6-sinf: insonni anglash 7-8-sinf: eng aqlli qush 9-sinf: tabiatni muhofaza qilishga oid 18 tavsiya mashg‘ulotning maqsadi: o‘qish savodxonligini shakllantirishga oid matnlar ustida ishlash; matnga oid savol va topshiriqlarning tavsifi bilan tanishish; o‘qish savodxonligini baholash. bizning sportda insonni yaxshi biluvchi, uning ruhiyatini anglovchi bir qancha trenerlar bor. bu ularga berilgan ne’mat sanaladi. ularni futbolda ham, xokkeyda ham, basketbol, yengil atletikada va boshqa sport turlarida ham uchratish mumkin. matchga kimni qo‘yish? kimni zaxira o‘yinchi sifatida qoldirish? kim bilan doimiy xayrlashish kerak? boshqalar hali ham his qila olmagan tuyg‘u, ya’ni kim birinchi darajadagi sportchi bo‘la olishini oldindan his qilish. shunday savollar doimo murabbiylarni qiynab keladi, bunday savollarni faqatgina bitta odam hal qilishi mumkin, bunday odamlar psixologiyani chuqur biladigan murabbiylardir. insonni anglash i chorak (men, sen, u va ular) 5-6-sinf 2. matnda keltirilgan axborotlarga tayangan holda quyidagi savolga argumentlar asosida javob bering: nima uchun yaxshi murabbiy bir vaqtning o‘zida yaxshi …

2 / 29

dir. topshiriq xususiyati: baholash mazmuni: shaxsiy maqsadlar asosida o‘qish; odamning ichki dunyosi. shakllantiriladigan ko‘nikma: ma’lumotni integratsiya qila olish va izohlash vaziyat: shaxsiy matn shakli/formati: yaxlit topshiriqning qiyinlik darajasi: o‘rta javob berish shakli: batafsil javobni talab qiluvchi topshiriq baholash obyekti: matndagi ma’lumotlarni integratsiya qilish yordamida xulosalar chiqarish maksimal ball: 1 ball baholash mezoni ball javob 1 quyidagi mazmundagi javoblar keltirilgan bo‘lsa: chunki murabbiy kimni matchga qo‘yishni, kimni zaxira o‘yinchi sifatida qoldirishni, kim bilan doimiy xayrlashishi kerakligini, kim birinchi darajadagi sportchi bo‘la olishini oldindan his qila olishi kerak. yoki argument sifatida quyidagilar keltirilgan bo‘lsa: -matchga o‘yinchi tanlash; -zaxira o‘yinchini aniqlash; -kimning ushbu sohada qobiliyati yo‘qligini aniqlash; -kimning ushbu sohada qobiliyati borligini aniqlash. 0 javobning boshqacha shakli keltirilgan bo‘lsa, keltirilgan argumentlar matnga asoslanmagan holda keltirilgan bo‘lsa yoki topshiriq umuman bajarilmagan bo‘lsa. 3. matndan inson ruhiyatini yaxshi anglay olish ilmini ne’mat deb atalishiga izoh bo‘la oluvchi jumlani aniqlang va yozing. javobingizni yozing: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ bizning …

3 / 29

mumkin, bunday odamlar psixologiyani chuqur biladigan murabbiylardir. topshiriq xususiyati: baholash mazmuni: shaxsiy maqsadlar asosida o‘qish; odamning ichki dunyosi shakllantiriladigan ko‘nikma: matnning shakli va mazmunini baholash, unga munosabat bildirish vaziyat: shaxsiy matn shakli/formati: yaxlit topshiriqning qiyinlik darajasi: o‘rta javob berish shakli: batafsil javobni talab qiluvchi topshiriq baholash obyekti: muallif tomonidan qo‘llangan matn tuzilishiga oid birliklarning qo‘llanishini tushunish maksimal ball: 1 ball baholash mezoni ball javob 1 quyidagi jumla keltirilgan bo‘lsa: boshqalar hali ham his qila olmagan tuyg‘u, ya’ni kim birinchi darajadagi sportchi bo‘la olishini oldindan his qilish. 0 javobning boshqacha shakli keltirilgan bo‘lsa yoki topshiriq umuman bajarilmagan bo‘lsa. 4. tasavvur qiling, keyingi o‘quv yilidan siz yangi “insonshunoslik” fanini o‘rganishni boshlaysiz? o‘z tasavvurlaringiz asosida ushbu fan doirasida o‘rganishingiz mumkin bo‘lgan 3 ta mavzuni o‘rganilishi kerak bo‘lgan mavzu sifatida taklif eting. javobingizni yozing: 1-mavzu:_______________ 2-mavzu: ______________ 3-mavzu:_______________ bizning sportda insonni yaxshi biluvchi, uning ruhiyatini anglovchi bir qancha trenerlar bor. bu ularga berilgan ne’mat …

4 / 29

pshiriqning qiyinlik darajasi: o‘rta javob berish shakli: batafsil javobni talab qiluvchi topshiriq baholash obyekti: matnda muhokama qilinayotgan yangiliklarni talqin qilishni taklif qilishga oid g‘oyalarni ishlab chiqish maksimal ball: 2 ball baholash mezoni ball javob 2 javobda inson va uning ruhiyati bilan bog‘liq 3 ta mavzu keltirilgan bo‘lsa 1 javobda inson va uning ruhiyati bilan bog‘liq 2 ta yoki 1 ta mavzu keltirilgan bo‘lsa 0 javobning boshqacha shakli keltirilgan bo‘lsa yoki topshiriq umuman bajarilmagan bo‘lsa. 1-matn qarg'alar, odatda, qishloqlarda to‘da bo'lib yashashlaridan ko‘pchigimizning xabarimiz bor. bizning qishlog‘imizga ham boshqa joydan uchib kelgan qarg‘alarga nisbatan mahalliy aholi norozilik kayfiyati bilan munosabatda bo‘lishadi, chunki ular baland ovozda shovqin ko‘tarishadi-da. notanish qarg‘alar vaqt o‘tishi bilan qanday shovqin bilan kelishgan bo‘lsa, shunday shovqin bilan qishlog‘imizdan chiqib ketishadi. odatda, to‘da bo‘lib yashaydigan qarg‘alar yomg‘irli kunlarda umumiy bir jamoaga birlashishiga to‘g‘ri keldi. umuman olganda, bu g‘alati qushlar, bir-birlarini yoqtirmaydilar. chunki, ko‘pincha bir qarg‘aning o‘ljasini boshqa biri burun …

5 / 29

at ne’matlari) 7-8-sinf 2-matn zoologlar bir qator tajribalar yordamida qaysi qush eng aqlli qush ekanligini aniqlashga muvaffaq bo‘lishdi. qarg‘a ushbu toifada mutlaq yetakchi bo‘ldi, chunki uning intellektual qobiliyatlari boshqa qanotlilarga nisbatan eng yuqori darajani ko‘rsatdi. tadqiqotchilarning tushuntirishicha, qush 3-4 yoshli bolaning qo‘lidan kelmaydigan muammolarni hal qilishga qodir. bundan tashqari, eng oddiy vazifalarni hal qilish ko‘nikmalari bo‘yicha qarg‘a nafaqat o‘ziga xos vakillarni ortda qoldirdi, balki dunyodagi eng aqlli hayvonlar reytingida yetakchi o‘rinni egalladi. shunday qilib, qarg‘a quyidagi tajribada o‘zining qobiliyatlarini namoyon etdi. unga suv solingan idish berildi, uning yuzasida oziq-ovqat bo‘laklari suzardi. u tumshug‘i bilan ularga yeta olmadi. yaqin atrofda har xil turdagi va og‘irlikdagi toshlar yotar edi. biroz vaqt o‘tgach, qarg‘a ovqat olishga urinib ko‘rdi - u eng og‘ir toshlarni idishga solib, ovqat olishning muqobil usulini o‘ylab topdi. idishga toshlar solingach, oziq-ovqatlar suv yuzasiga ko‘tarilib, qarg‘a uchun qulay imkoniyat paydo bo‘ldi. shunday qilib, qarg‘a atrofdagi turli xil obyektlar: qum, suv, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "amaliy mashg‘ulot"

2-amaliy mashg’ulot 3-amaliy mashg‘ulot 5-6-sinf: insonni anglash 7-8-sinf: eng aqlli qush 9-sinf: tabiatni muhofaza qilishga oid 18 tavsiya mashg‘ulotning maqsadi: o‘qish savodxonligini shakllantirishga oid matnlar ustida ishlash; matnga oid savol va topshiriqlarning tavsifi bilan tanishish; o‘qish savodxonligini baholash. bizning sportda insonni yaxshi biluvchi, uning ruhiyatini anglovchi bir qancha trenerlar bor. bu ularga berilgan ne’mat sanaladi. ularni futbolda ham, xokkeyda ham, basketbol, yengil atletikada va boshqa sport turlarida ham uchratish mumkin. matchga kimni qo‘yish? kimni zaxira o‘yinchi sifatida qoldirish? kim bilan doimiy xayrlashish kerak? boshqalar hali ham his qila olmagan tuyg‘u, ya’ni kim birinchi darajadagi sportchi bo‘la olishini oldindan his qilish. shunday savo...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "amaliy mashg‘ulot", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: amaliy mashg‘ulot PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram