19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar

PPTX 15 стр. 946,3 КБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 946,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

powerpoint presentation 19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar yoʻldoshaliyeva gulyuz 1. xx asr boshlarida pedagogik fikrlarning asosiy yo'nalishlari 2. ta'lim tizimining islohotlari va ularning ta'siri 3. an'anaviy va yangicha pedagogik yondashuvlarning to'qnashuvi reja: xx asr boshlarida pedagogik fikrlarning asosiy yo'nalishlari aqshda, john deweyning pragmatizmga asoslangan pedagogik g'oyalari amaliy tajriba va demokratiya tamoyillariga asoslangan maktablarni rivojlantirishga ta'sir ko'rsatdi, 20-asrning boshlarida ta'lim islohotlarini rag'batlantirdi. rossiyada, lev vygotskiyning madaniy-tarixiy yondashuvi bolaning ijtimoiy muhitdagi rivojlanishiga, birgalikdagi faoliyat orqali o'rganishga (masalan, o'yin orqali) e'tibor qaratdi va 1920-yillarda keng ommalashdi. ta'lim mazmuni va uslublari samarqanddagi madrasalarda “ta’lim mazmuni va uslublari” o'quv dasturlarida arab tili va islom diniy fanlariga katta e'tibor qaratgan bo'lsa-da, 1900-yillarning boshlarida rus tili va matematika kabi fanlar ham asta-sekin kiritilgan. 20-asr boshlarida toshkentdagi maktablarda “ta’lim mazmuni va uslublari”ga oid pedagogik fikrlar, an’anaviy diniy ta’limdan ko’ra, dunyoviy fanlarga, 3-4 yoshdan boshlanadigan boshlang’ich ta’limga ko’proq urg’u bergan. jamiyat taraqqiyoti va ta'lim tizimining o'zaro bog'liqligi …

2 / 15

ida 3 ta asosiy bosqichga bo'lingan. bolalar bog'chalari sonining 1900-yildan 1920-yilgacha 3 barobar oshishi, rossiyada va boshqa evropa mamlakatlarida bolalarni erta yoshdan tarbiyalashga yangicha yondashuvlarning keng tarqalishini ko'rsatadi. o'qituvchining roli va vazifalari 20-asr boshlarida rossiya imperiyasi hududida, jumladan, turkistonda o'qituvchilar asosan 3 ta asosiy metod – og'zaki bayon, ko'rgazmali qurollar va mashqlar yordamida dars berishgan. o'qituvchining asosiy vazifasi 1900-yillar atrofida bilim berishdan tashqari, bolalarda vatanparvarlik va intizomlilik tuyg'usini tarbiyalash hamda axloqiy qadriyatlarni singdirish hisoblangan. ta'limda fanlararo aloqalar 20-asr boshlarida, ayniqsa, rossiya imperiyasi hududida, ta'limda fanlararo aloqalar 2-3 ta asosiy fan atrofida shakllangan bo'lib, ular tarix, geografiya va adabiyotni o'z ichiga olgan. o'zbekistonda 1900-yillarning boshlarida fanlararo aloqalarni rivojlantirishga qaratilgan bir qator eksperimental maktablar ochilib, matematika va tabiiy fanlarni birlashtirishga urinishlar bo'lgan. progressiv pedagogika va uning vakillari progressiv pedagogika tarafdorlari, masalan, mariya montessori, o'quv jarayonida bolalarning o'z-o'zini rivojlantirishini ta'minlash uchun 3-6 yoshli bolalar uchun maxsus o'quv materiallari va uslublarini ishlab chiqdilar, bu …

3 / 15

ahalliy til va adabiyotning o'rgatilishi, milliy madaniyatning saqlanishiga hissa qo'shgan. maktab tizimining islohotlari 1917-yilgi inqilobdan keyin o'rta osiyoda maktablar soni sezilarli darajada oshdi, biroq ularning aksariyati qishloq joylarda 3-4 yillik boshlang'ich ta'limni ta'minladi. samarqand va buxoro kabi yirik shaharlardagi maktablar, milliy tilga qo'shimcha ravishda, rus tilida ta'lim bera boshladi, bu esa 10-15 yoshli o'quvchilar uchun yangi imkoniyatlar yaratdi. yangi pedagogik texnologiyalar rossiyada 1905 yildagi inqilobdan so'ng, ta'lim tizimida demokratik islohotlar amalga oshirildi va yangi pedagogik texnologiyalarni joriy etishga 30% ga yaqin mablag' ajratildi. 20-asr boshlarida yangi pedagogik texnologiyalar o'qitishda o'quvchilarning faol ishtirokini ta'minlashga, masalan, amerika qo'shma shtatlarida keng tarqalgan loyiha usullarini qo'llashga qaratilgan edi. an'anaviy pedagogikaning o'rni va ta'siri 20-asr boshlarida rossiya imperiyasi hududida, jumladan turkistonda, an'anaviy pedagogika asosan diniy maktablar va mahalliy o'qituvchilarga tayangan holda 3-7 yoshdan bolalarga qur'on va diniy bilimlarni o'rgatishga qaratilgan edi. an'anaviy pedagogikaning ta'siri, 1900-yillar atrofida samarqand va buxoro kabi yirik shaharlarda, 100 dan ortiq …

4 / 15

19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar - Page 4

5 / 15

19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar"

powerpoint presentation 19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar yoʻldoshaliyeva gulyuz 1. xx asr boshlarida pedagogik fikrlarning asosiy yo'nalishlari 2. ta'lim tizimining islohotlari va ularning ta'siri 3. an'anaviy va yangicha pedagogik yondashuvlarning to'qnashuvi reja: xx asr boshlarida pedagogik fikrlarning asosiy yo'nalishlari aqshda, john deweyning pragmatizmga asoslangan pedagogik g'oyalari amaliy tajriba va demokratiya tamoyillariga asoslangan maktablarni rivojlantirishga ta'sir ko'rsatdi, 20-asrning boshlarida ta'lim islohotlarini rag'batlantirdi. rossiyada, lev vygotskiyning madaniy-tarixiy yondashuvi bolaning ijtimoiy muhitdagi rivojlanishiga, birgalikdagi faoliyat orqali o'rganishga (masalan, o'yin orqali) e'tibor qaratdi va 1920-yillarda keng ommalashdi. ta'lim mazmuni v...

Этот файл содержит 15 стр. в формате PPTX (946,3 КБ). Чтобы скачать "19 asr oxiri 20 boshlarida pedagogik fikrlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 19 asr oxiri 20 boshlarida peda… PPTX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram