“maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish” kurs ishi

DOCX 39 стр. 490,2 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 490,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

o’zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti “maktabgacha ta’lim “ kafedrasi “himoya qilishga ruxsat beraman “ fakultet dekani xudoyorov sh “___” ___________________2020 yil “maktabgacha ta’lim “ yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun “ maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish” mavzusida bajarilgan . mavzu:maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish . reja: i.kirish_________________________________________________________ ii.asosiy qism.__________________________________________________ ii.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematika tasavvurlarini shakllantirish.___________________________________________ ii.2. maktabgacha yoshdagi yoshdagi bolalarda miqdor va son sanoq haqidagi bilimlarni shakllantirish . sanashni o’rgatish._______________________ ii.3. bolalarni maktabga tayyorlashda matematik tasavvurlarni shakllantirishning zamonaviy texnalogiyalari_______________________________ iii.xulosa ________________________________________________________ iv. foydalanilgan adabiyotlar___________________________________ . kirish mamlakatimizda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni ta’lim amaliyotiga tatbiq etish asosida ta’lim jarayonining potensial imkoniyatlarini yuzaga chiqarish bosqichi davom etmoqda. pedagoglar ayni paytda innovatsion texnologiyalarni ta’lim-tarbiya jarayoniga kiritish orqali o’quv samaradorligi va sifatini oshirishni ko’zlamoqdalar. avvalombor, shuni ta’kidlash kerakki, ta’lim-tarbiya sohasida mehnat qilayotgan har bir kishi …

2 / 39

bo’lishlari kerak. uchinchidan, nazariy jihatdan to’la asoslangan zamonaviy pedagogik texnologiyalarni bugungi kunda ta’lim jarayoniga qo’llash eng dolzarb masalaga aylangan. maktabgacha ta’lim yosh avlodga ta’lim-tarbiya berishning poydevori hisoblanadi. shu bois, biz pedagogik texnologiyalarning – zamonaviy o’zbek modelini maktabgacha ta`limda o’qitish metodikasi misolida amaliyotga qo’llashni rejalashtirdik. modul - pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklarni ifodalovchi tushuncha. bu tarkibiy bo’laklar, ya’ni modullar eng kichik modullardan hamda ularning turli miqdordagi to’plamlaridan iborat bo’ladi. bunda eng kichik tarkibiy bo’lakni eng kichik modul, boshqalarini esa o’z ichiga qancha shunday modulni olishiga qarab o’rta va katta modullar deb atadik. modulli o’qitish texnologiyasi, majmuli yondashuvni ifodalaydi. majmular nazariyasiga asoslangan modulli o’qitish texnologiyasi o’z xususiyatlariga ega bo’lib, ta’lim sohasida mehnat qilayotgan har bir xodimning ijodiy faoliyatiga, dunyoqarashiga samarali ta’sirini ko’rsatadi. chunki, majmular nazariyasi nazariy jihatdan to’la asoslangan didaktik tamoyil va qonun-qoidalarga amal qiladi. ii.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematika tasavvurlarini shakllantirish kichik guruhda bolalarga sonlargacha bo‘lgan davr o‘rgatiladi. bunda …

3 / 39

‘tkaziladi. sentabr oyida bir mashg‘ulotning davomiyligi 10 minutdan oshmasligi kerak. oktabr oyidan boshlab mashg‘ulot davomiyligi sekinasta 15minutga yetkaziladi. kichik guruhda elementar matematik tasavvurlarga bag‘ishlangan mashg‘ulotlarda o‘qitish ayoniy ta’sir xarakterida bo‘lishi kerak. bolalar bilimlarni tarbiyachining harakatlarini, uning tushuntirish va ko‘rsatmalarini idrok qilish asosida, shuningdek, didaktik materiallar bilan mustaqil ishlash vositasida o‘zlashtiradilar. o‘rta guruh o‘rta guruhda mashg‘ulotlar sentabr oyidan boshlab, haftasiga 1 marta o‘tkaziladi. mashgulot 20 daqiqa davom etadi. yil davomida 36 ta mashg‘ulot o‘tkaziladi. bolalar harakatli-ko‘rsatmali shaklda berilgan o‘quv materiallarini yaxshi o‘zlashtiradi. 5 yoshga qadam qo‘ygan bolalarni o‘qitishda didaktik o‘yinlardan keng foydalanish kerak. topshiriqlarniig bajarilish jarayonida o‘qituvchi bolalarni o‘z harakatlarini (nima qilganlarini va qanday qilganlarini, natijada nima hosil bo‘lganini) tushuntirib berishga undaydi. birinchi mashg‘ulotlardan boshlaboq bolalarga mos muammo xarakteridagi masalan, mashina qaysi darvozadan o‘tdi (o‘tmadi)? nega? kimning uyi (stoli, karavoti) baland (past)? nega? ayiqlarga kursilar, olmaxonlarga yong‘oqlar, bolalarga bayroqchalar yetadimi? kabi masalalarni berish kerak. o‘qitishda bolalarning emotsional kayfiyati, qiziqtirilganliklari katta mashg‘ulotlarda …

4 / 39

shlar ular oldingi bosqichlarda olgan bilimlar va ularni hisobga olish asosida tashkil qilinadi. o‘rganishni o‘tilganlarni takrorlashdan boshlash kerak. har qaysi yangi bilim oldin o‘zlashtirilgan bilimlar tizimiga kiritilishi zarur. mashqlar miqdori yetarli bo‘lgandagina tarbiyalanuvchilarda puxta malaka va ko‘nikmalar shakllanishi mumkin. bolalarni buyumlar, o‘yinchoqlar, geometrik shakllar, kartochkalar va rasmlardagi tasvirlarni sanash (qayta sanash, qo‘shib sanash, ajratib sanash) ga, obyektlar miqdorlarini sezish bilan aniqlashga mashq qildirish kerak. mazkur guruhda haftada 1 tadan mashg‘ulot o‘tkaziladi. maktabga tayyorlov guruhi. 7 yoshga qadar bola son, buyumlarning shakli va kattaligi haqida nisbatan ko‘proq bilimlarni o‘zlashtirgan bo‘lishi, fazoda (2 va 3 o‘lchovli) va vaqt bo‘yicha mo‘ljal ola bilishi kerak. tarbiyachi bolalarda matematik bilimlarga ustivor (turg‘un) qiziqish, ulardan foydalanish malakasi va ularni mustaqil egallashga intilishni tarbiyalashga harakat qilishi kerak. shu yoshda bolalarda mustaqil fikrlashni, fazoviy tasavvurni rivojlantirish, ayniqsa, muhim. “maktabgacha tayyorlov guruhi uchun elementar matematik tasavvurlarni rivojlantirish dasturi” bolalarning oldingi bosqichlarda olgan bilimlarini sistemalashtirish, kengaytirish va chuqurlashtirishni nazarda tutadi. …

5 / 39

hiriqlarga bo‘linadi. bu kichik topshiriqlar ketma-ket o‘rganiladi. masalan, tayyorlov guruhi bolalarini buyumlarni bo‘laklarga bo‘lish bilan tanishtirish bunday ketma-ketlikda amalga oshiriladi: bolalar birinchi mashg‘ulotda buyumlarni ikkita teng qismga bo‘lishni mashq qiladilar va yarim nima ekanini o‘zlashtiradilar; ikkinchi mashg‘ulotda bolalarning teng ikkiga bo‘linadigan buyumlar haqidagi tushunchalari kengaytiriladi va shunga mos lug‘ati aktivlashtiriladi; tarbiyachi uchinchi mashg‘ulotda bolalarga buyumlarni teng to‘rt qismga bo‘lish usullarini tanishtiradi, shuningdek butunning qismga munosabatini ko‘rsatadi; keyinroq bolalarga geometrik shakllarni ikki va to‘rt qismga bo‘lishning har xil usullarini ko‘rsatadi, bolalar butun bilan qism orasidagi munosabatlarni o‘rnatishadi. yangi materialni o‘rganish jarayonida o‘tgan materialni takrorlash bolalarning bilimlarini chuqurlashtiribgina qolmay, balki ular e’tiborini yangi materialga qaratish, uning puxta o‘zlashtirilishiga imkon beradi. odatda yangi mavzuni uch—besh mashg‘ulot davomida, oldin uniig birinchi qismida, keyinroq ikkinchi qismida o‘rganiladi. mavzuni ikki hafta, ba’zan uch hafta o‘tganidan keyin takrorlash kerak. eski materialga qaytish davri borgan sari dasturning har bir o‘rganilgan bo‘limi o‘quv yili oxiriga qadar tarbiyachining fikr doirasida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "“maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish” kurs ishi"

o’zbekiston respublikasi xalq ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti “maktabgacha ta’lim “ kafedrasi “himoya qilishga ruxsat beraman “ fakultet dekani xudoyorov sh “___” ___________________2020 yil “maktabgacha ta’lim “ yo’nalishi bo’yicha bakalavr darajasini olish uchun “ maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish” mavzusida bajarilgan . mavzu:maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish . reja: i.kirish_________________________________________________________ ii.asosiy qism.__________________________________________________ ii.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematika tasavvurlarini shakllantirish.___________________________________________ ii.2. maktabgacha yoshdagi yoshdagi b...

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (490,2 КБ). Чтобы скачать "“maktabgacha yoshdagi bolalarda son va sanoq haqida tushuncha hosil qilish va o’rgatish” kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: “maktabgacha yoshdagi bolalarda… DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram