psixologiya fanlarini oʻqitishda samaradorligi oshirish yo‘llari

DOCX 5 стр. 36,1 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 36,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

psixologiya fanlarini oʻqitishda samaradorligi oshirish yo‘llari. denov tadbirkorlik va pedagogika instituti pedagogika fakulteti boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi sirtqi (maxsus sirtqi bo‘lim) 3-bosqich 4-bt-s guruh talabasi ibrohimova zarnigor buran qizi qobilovsirojiddin6@gmail.com annotatsiya: o`quvchilarning o`zlashtirmasligi oldini olish uchun chora tadbirlar tuzish, ularning psixalogik xususiyatlarini o`rganish, amalyotda ushbu yuriqnomalardan foydalanish ishining amaliy ahamiyatini belgilaydi. kalit so‘zlar:ta’lim,din,tarbiya,ta’limda muammo,usul,rivojlanish,psixolo- giya,tushuncha. annotation: it determines the practical importance of creating measures to prevent students from not mastering, studying their psychological characteristics, and using these guidelines in practice. key words: education, religion, education, problem in education, method, development, psychologiya, concept. аннотация: определяется практическая значимость создания мер по предотвращению неусваивания обучающимися, изучения их психологических особенностей и использования данных методических указаний на практике. ключевые слова: образование, религия, воспитание, проблемы в воспитании, метод, развитие, психологическоегия, концепция. psixologiya o`qitish mеtodikasi sohasi o`z ichiga fanning mеtodologik muammolari, masalalari, uning ilmiy-uslubiy jabhalari, tarmoqlarining o`ziga xos xususiyatlari,mavzu mazmunini o’zatishning ikkiyoqlama xislatga ega ekanligi, kasbiy- amaliy ko`nikma, …

2 / 5

tirish psixologiya o`qitish mеtodikasi prеdmеtiga kiradi. hozirgi davrda psixologiya fani keskin o`zgarishlarni boshidan kechirayotir. unda ichki to’zilishi, tarkibiy qismlari, ularning o`zaro uyg`unligi, mohiyati va talqin etilishi jihatidan qayta qurishlar, har qaysi narsa va insonga (jonli va jonsiz tabiatga) insonparvarlik psixologiyasi qonuniyatlari hamda printsiplari asosida yondashishni tatbiq qilish namoyon bo`lmoqda. narsa va hodisalarga, hayvonot va insoniyatga nisbatan yangicha yondashish, ularning shaxs tomonidan aks ettirilishini faqat onglilik holatidan kelib chiqqan holda ta'riflash bilan cheklanib qolmasdan, balki odamning ongsizlik va ongostlilik (g`ayri ixtiyoriylik) holatlari bu borada muayyan ahamiyat kasb etishini tushuntirish, unda bir holatdan ikkinchisiga o’zluksiz o`tib turish tabiiy ravishda ro`y berishini ta'kidlash o`rinlidir. chunki shu davrgacha psixologiya fanida yetakchi printsip sifatida "ong va faoliyat birligi" hisoblanib kelindi, binobarin, psixikaning har qaysi ko`rinishi, bosqichi, xususiyati, darajasi, xossasi, o`zaro ta'sirlanishi, bir— birini taqozo etuvchanligi faoliyat nuqtai nazaridan baholanishi an'anaga aylandi. natijada onglilikdan chetlanish holatining inson hayoti uchun ahamiyati tadqiqotchining diqqat markazidan, izlanish mavzusidan ancha …

3 / 5

umkin qadar pasaydi. shu narsani alohida ta'kidlash kerakki, insonning hayoti va faoliyati o`zaro o’zviy bog`liq, biri ikkinchisini takozo qiluvchi uchta muhim manbadan, ya'ni ongsizlik, ongostlilik va onglilik holatlaridan tashkil topgan holda hukm suradi. shuning uchun ham insonning bir kecha — kundo’zdagi umri ongsizlik, ongostlilik va onglilik holatlarining hukmiga tobelikda kechadi, ularning har qaysisi qanday vazifa bajarishidan qat'i nazar ongsizlik (faol hordiq) — ongostlilik (muvofiqlashgan izlanish) —onglilik (aqliy zo`riqish, ixtiyoriy ijod) holatlaridan iborat o’zluksiz halqa harakatlaridan to’zilgan bo`ladi. insonning ongsizlik holatida ixtiyorsiz diqqat, ixtiyorsiz esda saqlab qolish, esga tushirish, assotsiatsiyalar, obrazlar, intuitsiya, anglashilmagan mayllar, irsiy alomatlar, tasodifiy voqealar, tush ko`rishlar, xayoliy timsollar, insonning biron—bir narsaga psixologik jihatdan tayyorgarligi yuzaga keladi va ularning mahsuli xuddi shu jarayonda namoyon bo`ladi. bularning kechishi unchalik ko`p fursatni talab qilmasa—da, lekin ma'lumotlarning to`planishi tabiiy omillar ta'sirida vujudga keladi, bu hol atrofdagi muhit bilan tanishishda muhim ahamiyat kasb etadi, ular jismoniy a'zolarning umrini o’zaytirishga xizmat qiladi. ijodiy …

4 / 5

fanining muhim, dolzarb vazifalaridan biri — bu uning tadqiqot metodlari va printsiplarini nazariy hamda metodologik jihatdan chuqurroq tadqiq qilishdan iboratdir. jumladan, ko’zatish juda sodda, ikki ko`rinishga (ko’zatish va o`zini o`zi ko’zatishga) ega bo`lgan amaliy tajriba metodi tariqasida tahlil kilinmasdan, balki uning murakkablik xususiyatiga xos metodikalarni qamrab olish zarurligini ta'kidlab o`tish, natijalarni qayd qilishning o`ta murakkab texnologiyasi mavjudligini, ijtimoiy psixologik yondashuvda u alohida ahamiyat kasb etishini uqtirib o`tish maqsadga muvofiqdir. psixologiyani o'qitish jarayonida ishlab chiqilgan qonuniyatlar asosida metodika fan sifatida belgilandi. metodika o'zining o'rganish obyektiga ega bo'lib u psixologiyaning tarbiyalovchi .va rivojlantiruvchi o'qitishning barcha masalalarini qamrab oladi. uning boshqa o'quv fanlari metodikalaridan farq qiluvchi jihati psixologiyani o'rganish xususiyatlari, sabablari o'ziga xosliklari mavjud bo'lib shunga bog'liq ravishda o'qitish usullari qo’llaniladi. xulosa xulosa o’rnida aytish mumkinki, ta’lim tizimida axborot texnologiyalari asosida masofadan o’qitishning samaradorligini oshirish ko’p jihatdan yaratilayotgan va qo’llanilayotgan pedagogik dasturiy vositalar – o’quv dastur, elektron o’quv qo’llanma, avtomatlashtirilgan o’qitish kurslari va …

5 / 5

atish usullariga ko’ra masofaviy taxnologiya 2 xil bo’ladi: keysli va tarmoqli. foydalanilgan adabiyotlar ro’yhati 1. nimatova z.t. “psixologik xizmat” o’zmch 2005 y. 2. nimatova z.t, xalilova n.i. “psixokorrektsiya”. toshkent 2006 y. 3. fridman l.m, volkov k.n. “психоческая паука”учителя. m.1985 g 4. sherimbetova z.sh. nishonova z.t. “o’zlashtirmovchi o’quvchilarning tiplari. maktab va hayot 2006 №6 5. sherimbetova z.sh. “boshlang’ich sinflardagi o’zlashtirmovchi o’quvchilarni tuzatish usullari.” maktab va hayot 2001 y. 6. sherimbetova z.sh. “o’quvchi nega o’zlashtirmaydi? “boshlang’ich ta’lim. 2002 y. №1 7. g’oziyev .g’. “psixologiya” toshkent 1994 y. 8. g’oziyev e.g’ “umumiy psixologiya” 1 – 2 tom. toshkent 2003 y. internet saytlari pedagog.uz psixol.uz google.uz psi xologiya fanlarini o ? qitishda samaradorligi oshirish yo ‘ llari . denov tadbirkorlik va pedagogika instituti pedagogika fakulteti boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi sirtqi (maxsus sirtqi bo‘lim) 3 - bosqich 4 - bt - s guruh talabasi ibrohimova zarnigor buran qizi q obilovsirojiddin6 @gmail.com annotatsiya : o`quvchilarning o`zlashtirmasligi oldini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixologiya fanlarini oʻqitishda samaradorligi oshirish yo‘llari"

psixologiya fanlarini oʻqitishda samaradorligi oshirish yo‘llari. denov tadbirkorlik va pedagogika instituti pedagogika fakulteti boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi sirtqi (maxsus sirtqi bo‘lim) 3-bosqich 4-bt-s guruh talabasi ibrohimova zarnigor buran qizi qobilovsirojiddin6@gmail.com annotatsiya: o`quvchilarning o`zlashtirmasligi oldini olish uchun chora tadbirlar tuzish, ularning psixalogik xususiyatlarini o`rganish, amalyotda ushbu yuriqnomalardan foydalanish ishining amaliy ahamiyatini belgilaydi. kalit so‘zlar:ta’lim,din,tarbiya,ta’limda muammo,usul,rivojlanish,psixolo- giya,tushuncha. annotation: it determines the practical importance of creating measures to prevent students from not mastering, studying their psychological characteristics, and using these guidelines in practice. key wor...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (36,1 КБ). Чтобы скачать "psixologiya fanlarini oʻqitishda samaradorligi oshirish yo‘llari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixologiya fanlarini oʻqitishd… DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram