o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishda o‘quv topshiriqlari

DOCX 30 sahifa 79,5 KB Bepul yuklash

30 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 79,5 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 30

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 30

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining ahamiyati mundarija: kirish………………………………………………………………………..…..3 i.bob. og‘zaki nutqni o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining o‘rni 1.1. o‘quv topshiriqlarining mohiyati va turlari……………………………...4 1.2. o‘quv topshiriqlarining vazifalari………………………………………..9 ii.bob. yozma nutqni o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining o‘rni 2.1 o‘quv topshiriqlarini samarali tashkil etish……………………………..12 2.2. o‘quv topshiriqlarining didaktik imkoniyati…………………………….28 iii.xulosa…………………………………………………………………..….29 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………..30 kirish mavzuning dolzarbligi: o‘quv topshiriqlari o'quvchilarning nutqini o'stirishda muhim ahamiyatga ega. ular o'quvchilarning bilim, ko'nikma va qobiliyatlarini oshirishga xizmat qiladi hamda mantiqiy fikrlash, ijodkorlik va mustaqil ish olib borishga undaydi. o'quv topshiriqlari o'quvchilarning nutqini o'stirishda muhim ahamiyatga ega. ular o'quvchilarning bilim, ko'nikma va qobiliyatlarini oshirishga xizmat qiladi hamda mantiqiy fikrlash, ijodkorlik va mustaqil ish olib borishga undaydi. kurs ishining maqsadi: o'quv topshiriqlarini tanlashda o'quvchilarning qobiliyatlari, mavzuning …

2 / 30

, to‘rtta paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat i.bob. og‘zaki nutqni o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining o‘rni 1.1. o‘quv topshiriqlarining mohiyati va turlari o'quv topshiriqlari - talabalar mustaqil bilim olish va ko'nikmalarni egallash uchun bajaradigan tizimli ijodiy vazifalar. ular nafaqat bilim va ko'nikmalarni nazorat qilish, balki fikrlash va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ham muhimdir. o'quv topshiriqlari: ta'rif va mohiyat muhim komponentlar -ma'lumot olish, tahlil qilish, sintez va baholash o'rgatish vositasi -nazariy bilimlarni amaliy ko'nikmalar bilan bog'lash mustaqil fikrlashni shakllantirish -kreativlik va muammoli yondashuvni rivojlantirish o'quv topshiriqlari turlari: -tayyorlov topshiriqlari -mavzuga tayyorgarlik ko'rish -ijodiy topshiriqlari -yangi g'oyalar, loyihalar yaratish -amaliy topshiriqlari -ko'nikmalarni mustahkamlash -boshqa topshiriqlari -muhokama, taqdimot, test tayyorlov topshiriqlari: mavzu tanlash- qiziqish va ehtiyojlar asosida; axborot izlash-adabiyotlar, internet, tahlil; tezislar tayyorlash-asosiy g'oyalarni tizimlashtirish. ona tili ta’limida o‘quv topshiriqlari muhim ahamiyat kasb yetadi, shu sababli mazkur jihatga metodikaga doir tadqiqotlar olib borilganda alohida e’tibor qaratilishi lozim. bu borada dunyo olimlari jiddiy tadqiqotlarni …

3 / 30

ni rivojlantirishda muammoli ta’lim texnologiyasi muhim ahamiyatga ega. har qanday matn tahlilini o‘quv topshiriqlari orqali muammoli jarayonga aylantirish mumkin. bunda savol yoki topshiriqni to‘g‘ri qo‘yish kifoya qiladi. bu o‘rinda muammoni echish, olingan natijalarni tekshirish, ularni asl faraz bilan taqqoslash, olingan bilim va ko‘nikmalarni tizimlashtirish va umumlashtirish bosqichlari muhim hisoblanadi.[footnoteref:2] an’anaviy ona tili ta’lmida ham o‘qitishning reproduktiv metodidan foydalaniladi. u quyidagi xususiyatlarga ega: bilim o‘quvchilarga “tayyor” shaklda taklif etiladi; o‘qituvchi bilimlarni muloqot qilibgina qolmay, balki uni bayon etadi; o‘quvchilar bilimlarni ongli o‘zlashtiradilar, uni tushunadilar va eslab qoladilar. o‘zbekistonda til ta’limida o‘quv topshiriqlarining turlari va vazifalarini aniqlash masalasi i.allayorov, o.rozikov, r.ibragimov, b.adizov, m.h.mahmudov i.e.davronovlar tomonidan ta’lim oluvchining o‘quvbiluv faoliyatini rivojlantirish, o‘quv topshiriqlari orqali o‘quvchi faolligi oshirish muammolari ham o‘rganilgan. o‘zlashtirishning mezoni – bilimlarni to‘g‘ri ko‘paytirish; o‘zlashtirishning zarur kuchi bilimlarni takrorlash orqali ta’minlanadi. us pedagoglari a.n.leontev, j. a. ponamaryov, s.l.rubenshteyn, avstraliyalik olim jak richards ingliz tilining ona tili va ikkinchi til sifatida o‘qitilishida …

4 / 30

yan shartlarga asoslanib qo‘yilgan maqsaddir” [leontev, 1972:576]. u topshiriqning o‘ziga xos xususiyatlarini ta’riflash uchun “ehtiyoj”, “motiv” va “faoliyat” atamalaridan foydalanadi. y.a.ponamaryov topshiriqlar nazariyasida bir qator toifalarni yaratdi, xususan, o‘quv vaziyatida sub’ekt va ob’ektning o‘zaro ta’sirini, bilimlarni o‘zlashtirish, ularni takomillashtirish bo‘yicha sub’ektning faoliyatini aniqlaydi. o.roziqov esa o‘quv topshiriqlarini ilmiy-pedagogik tadqiqotda o‘quv materiali bilan bog‘liqligi nuqtai nazaridan tahlil qilgan. uning fikriga ko‘ra, “o‘quv topshirig‘i o‘quv maqsadlariga bog‘liq bo‘lgan o‘quv materialining o‘zgartirilgan shaklidir” [розиков, 1986:50]. o‘qitish ehtiyojlari asosida quyidagi xususiyatlar ta’kidlanadi: 1) qurish (strukturalash) imkoniyati; 2) strukturani qurish va qayta ko‘rib chiqish; 3) o‘quv materiali shaklining mavjudligi; 4) o‘quv jarayoni bosqichlarining mutanosibligi; 5) bir vazifani boshqalarga almashtirish imkoniyati; 6) ochiq tizim; 7) bir-birini to‘ldirish; 8) bilimlarni o‘rganish va takomillashtirish usullarining talablarga mosligi; 9) o‘qitish va o‘rganishga bo‘lgan ehtiyojlarni qondirish uchun sharoit yaratish. “topshiriqlar insoniyat tomonidan to‘plangan tajribani aks ettiradi va shu bilan birga moddiy va ma’naviy qadriyatlarni yangilash va ularni yanada boyitish vositasiga …

5 / 30

mashqqa qaraganda torroq tushunchani ifodalashini e’tirof etadi [saidov, 2000:25]. ma’lumki, til darsliklarida, asosan, “mashq”, “savol” va “topshiriq” atamalari tabiiy va aniq fanlarda masala atamasi qo‘llaniladi. ularning barchasi o‘quv topshiriqlari sirasiga kiruvchi ish turi bo‘lib, mazkur atama ayrim tadqiqotlarda o‘quv-biluv topshiriqlari deb ham talqin qilinadi, bu asosan x.muxitdinova ning hamda otmlarida m.e.axmedova, g.k.rasulovalarning ishlarida uchraydi. g‘.hamroyev til ta’limining asosiy maqsad vazifasi o‘quv topshiriqlarining mazmun-mohiyati va vazifaviy farqlanishidan kelib chiqishi, shu bois “mashq”, “savol”, “topshiriq” atamalari mazmuni va qo‘llanishi jihatidan alohida tadqiq etish zarurligi, bu o‘rinda eng keng qamrovlisi “topshiriq” bo‘lib, darslik va qo‘llanmalarda u savol va mashqni o‘z ichiga olishini ta’kidlaydi. milliy qadriyatlar, jumladan, otmda ham ona tilini mukammal bilmasdan muvaffaqiyatga erishib bo‘lmaydi. shuning uchun ham ona tili o‘qitish metodikasida nimani, qanday o‘qitish masalasi antik davrdan to bugungi kunga qadar muammo bo‘lib kelgan. bu tabiiy hol, albatta, taraqqiyot metodikaga bog‘liq bo‘lganligi bois, zamon o‘z talabini qo‘yadi, metodika mazkur buyurtmani bajaradi. shuning …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 30 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishda o‘quv topshiriqlari" haqida

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining ahamiyati mundarija: kirish………………………………………………………………………..…..3 i.bob. og‘zaki nutqni o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining o‘rni 1.1. o‘quv topshiriqlarining mohiyati va turlari……………………………...4 1.2. o‘quv topshiriqlarining vazifalari………………………………………..9 ii.bob. yozma nutqni o‘stirishda o‘quv topshiriqlarining o‘...

Bu fayl DOCX formatida 30 sahifadan iborat (79,5 KB). "o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirishda o‘quv topshiriqlari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o‘quvchilarning og‘zaki va yozm… DOCX 30 sahifa Bepul yuklash Telegram