boshlang‘ich sinflarda matematikadan tafakkurini mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriqlar va metodika

DOCX 32 стр. 70,6 КБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 70,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_____________________________________________ - 20___ mavzu: 1-2-sinflarda matematikalardan tafakkurini mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi mundarija: kirish …………………………………….……………………………...………2 i bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishning nazariy asoslari. 1.1. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda metodlarning o’rni ...… ………………………….…………………………………4 1.2. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda interfaol metodlardan foydalanish …...………………………………………………….…...8 ii bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda metodlarning amaliy ahamiyati. 2.1. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishni darslarda o’yinlar orqali tashkil etish ……………………..…...……...............................….16 2.2. 1-2-sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda interfaol metodlar va didaktik o’yinlar dan samarali foydalanish ……….……....................................…23 xulosa …………….…………………...…………….….………......................30 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ……….....…………..…..31 kirish mavzuning dolzarbligi: yosh avlodni mustaqil o’zbekistonning kelajagini ta’min etuvchi komil inson sifatida tarbiyalash bugungi kunning muhim vazifalaridan biridir. hozirgi paytda o’zbekiston …

2 / 32

kllantirish, ta’lim tizimlari hamda ilm-fan sohasi o’rtasida yaqin hamkorlik va integratsiyani, ta’limning uzviyligi va uzluksizligini ta’minlash borasida tizimli ishlar amalga oshirilmoqda. hozirgi paytda maktablarda boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning asosiy vazifalaridan biri o’quvchilarni har tomonlama etuk insonlar qilib tarbiyalash hisoblanadi. bunda ularda matematika bo’yicha bilimlar berish bilan birga ularga o’rganilayotgan bilimlarni asosli va puxta bo’lishini ta’minlash, ularni qo’llay olish ko’nikma va malakalarini shakllantirish muhim ahamiyatga ega. ayniqsa matematika darslarida fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish hamda ularni kelgusida olingan bilimlarni ongli hayotiy faoliyatda muvaffaqiyatli qo’llashlari uchun zarur ko’nikma va malakalarni shakllantirish boshlanqich matematik ta’limning asosiy vazifalariga aylanishi lozim. shu nuqtai nazardan o’quv jarayonida matematik masalalar, jumladan hayotiy mazmunli,ularning to’plagan tajribasiga asoslangan masalalarni echish usullariga va ularni qo’llashga o’rgatish o’ziga xos xususiyatlarga ega, ularni ta’lim mazmuni va o’rganilayotgan tushunchalar mohiyatini ochib berishda foydalanish, o’zaro aloqadorlikda va o’quvchilar amaliy faoliyati tajribasi bilan qo’shgan holda o’qitish dolzarb masalalardan hisoblanadi. bu usullarni ishlab chiqish va amalda qo’llash o’qitish …

3 / 32

k amallar va tushunchalar mohiyatini ochish orqali, hayotiy mazmunli mashq va misollardan keng foydalanish va shu asosda mantiqiy biri-biriga bog’langan tushunchalar, ta’riflar, qoidalar va xulosalarni keltirib chiqarish o’quvchilar matematik qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. 2. boshlang’ich ta’limda matematika o’rganishda har bir amalning o’ziga xos xususiyatlarini o’zida aks ettiruvchi matnli mashqlar va ularni o’quvchilar hayotiy tajribasi bilan bog’lab taklif etish uzviylikka ega, bu esa o’quvchilarning fanga qiziqishlarini oshirish bilan birga fikrlash qobiliyatlarini rivojlanishi uchun asos bo’ladi. shuningdek umumiy fikrlash usullari va ko’nikmalarni rivojlantirishga ta’sir ko’rsatadi. kurs ishini maqsadi: 1-2-sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda interfaol metodlardan foydalanish. kurs ishini vazifasi: mavzuga oid ilmiy, ijtimoiy- psixologik, pedagogik va metodik manbaalarni o’rganish; 1-2-sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda interfaol metodlardan foydalanishning nazariy va amaliy jihatlarini o’rganish; kurs ishi materiallari doirasida xulosalar ishlab chiqish. kurs ishini obekti: boshlang’ich sinf o’quvchilari. kurs ishining metodlari: mavzuga oida ilmiy, pedagogik-psixologik adabiyotlarni o’rganish, og’zaki va ko’rgazmali metodlardan foydalanish. kurs ishini hajmi: …

4 / 32

b qanday taqsimlansa, fan asoslarini o`rganishda izchillik ta`minlanadi, o`quv ishlariga o`quv mashg`ulotlari beradigan yuklama bartaraf qilinadi, ta`lim mazmuni o`quvchilarning aniq bilim olish imkoniyatlariga mos keladi. 3. o`qitish metodlarini ilmiy ishlab chiqish (qanday o`qitish kerak) ya`ni, o`quvchilar hozirgi kunda zarur bo`lgan iqtisodiy bilimlarni, malaka, ko`nikmalarni va aqliy faoliyat qobiliyatlarini egallab olishlari uchun o`quv ishlari metodikasi qanday bo`lishi kerak? 4. o`qitish vositalari-darsliklar, didaktik materiallar, ko`rgazmali qo`llanmalar va o`quv- texnika vositalaridan foydalanish (nima yordamida o`qitish) 5. ta`limni tashkil qilishni ilmiy ishlab chiqish (darsni va ta`limning darsdan tashqari shakllarini qanday tashkil etish). matematik masalalar echish matematika o’qitishning muhim tarkibiy qismidir. masalalar echmasdan matematikani o’zlashtirishni tasavvur ham etib bo’lmaydi. matematikada masalalar echishning nazariyasini amaliyotga tadbiq qilishning muhim yo’lidir. masalalar echishning boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan u yoki bu nazariy materiallarni o’zlashtirish jarayonida muhim rolni va o’quvchilarni fikrlash qobilyatlarini o’stiradi muhim rol o’ynaydi. masalalar amaliy ishlar sistemasi asosida tuziladi. bu degan so’z har bir yangi tushunchani tarkib toptirish …

5 / 32

mlarni qidirish masala echuvchidan analiz va sintezga mustaqil murojaat qilish faktlarni taqqoslash, umumlashtirish va hokazolarni talab qiladi. bilishning bu usullarini o’rgatish matematika o’qitishning muhim maqsadlaridan biri hisoblanadi. masalalarni echishda predmetga bo’lgan qiziqish rivojlanadi, umuman mustaqillik erkinlik, talabchanlik, mehnatsevarlik, maqsadga intilishlik rivojlanadi. o’quvchilarga tarbiya berishda ham hayotiy masalalar fikr doiralarni kengaytirishga yordam beradi. masalalar ustida ishla ekan sistemali ravishda va rejali asosda o’quvchilarning xususiy malakalarini takomillashtirishga olib keladi. masala ustida ishlash uning mazmunini o’zlashtirishdan boshlanadi. o’quvchilar hali o’qish malakasiga ega bo’lmagan dastlabki vaqtlarda ularni o’qituvchi o’qib beradigan masala matnini tinglashga shartning muhim elementlarini tovush chiqarib ajratishga o’rganish kerak shundan keyin masala shartini yaxshiroq o’zlashtirish maqsadida, har bir o’quvchi masala matniini tinglashga va masalani mustaqil o’qib chiqishi zarur. buning uchun ularga masalani oldin ovoz chiqarmay o’qishni so’ngra esa tovush chiqarib ifodali o’qishni taklif qilish kerak. boshlang’ich sinflarda masalalarni o’rganish yangi tushunchalarni shakllantirish, sodda masalarni echishdan murakkablarni echishga o’tish yordamida amalga oshiriladi. bunda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda matematikadan tafakkurini mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriqlar va metodika"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_____________________________________________ - 20___ mavzu: 1-2-sinflarda matematikalardan tafakkurini mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriq tarzida masalalar ustida ishlash metodikasi mundarija: kirish …………………………………….……………………………...………2 i bob. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishning nazariy asoslari. 1.1. boshlang’ich sinf o’quvchilarining mantiqiy tafakkurini o’stirishda metodlarning o’r...

Этот файл содержит 32 стр. в формате DOCX (70,6 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda matematikadan tafakkurini mantiqiy fikrlashga rivojlantiruvchi ijodiy topshiriqlar va metodika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda matemati… DOCX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram