ta’lim metodlari, shakllari va vositalari tasnifi bo‘yicha amaliy topshiriqlar to‘plami

DOCX 6 pages 36.2 KB Free download

6 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 36.2 KB

File type DOCX

Pages 6

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 6

mavzu yuzasidan amaliy topshiriqlarni bajaring va moodle platformasiga yuklang: ta’lim metodlari, shakllari va vositalari tasnifi 1-topshiriq. dars turlari tushunchasining mohiyatiga oid blis-so‘rov 1. ta’limni tashkil etishning asosiy shakli nima? 2. dars nima? 3. sinf nima? 4. sinf-dars tizimi nima? 5. sinf-dars tizimi asoschisi kim? 6. ma’ruza-seminar nima? 7. darsning qanday turlari bor? 8. zamonaviy darsga qanday talablar qo‘yilgan? 9. an’anaviy dars nima? 10. noan’anaviy dars nima? 2-topshiriq. “t sxema”sidan foydalanib sinf-dars tizimining afzalliklari va kamchiliklarini sanab chiqing sinf-dars tizimining afzalliklari va kamchiliklarini t sxema (qarama-qarshi tomonlarni taqqoslashga oid organayzer) asosida to‘ldiring: yaxlit o‘quv-tarbiyaviy jarayonning tartibli ketishini ta’minlovchi aniq tashkiliy tizim; tizimning asosan bilimlarni o‘rtacha darajada o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar uchun mo‘ljallanganligi; jarayonlarning oddiy boshqarilishi: muammoning jamoa bo‘lib muhokama qilinishi, masalaning echimini birgalikda izlash jarayonida bolalar o‘rtasida o‘zaro munosabatlarning shakllanish imkoniyati; bo‘sh o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar uchun qiyinchiliklarning yuzaga kelishi va kuchli o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar qobiliyatlarining rivojlanish sur’atining ortga surilishi; o‘qituvchining o‘quvchilar va ularning tarbiyasiga doimiy …

2 / 6

iklari ) 3-topshiriq. «qanday?» iyerarxik diagrammasi yordamida dars sifatini oshirish masalasini ko‘rib chiqing talabalar o‘z xohishlari bilan 2 guruhga bo‘linadi. har bir guruh o‘zaro kelishib “qanday?” diagrammasini to‘ldiradilar. «qanday?» iyerarxik diagrammasi asosida faoliyatni tashkil etish qoidalari: 1. vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo‘llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o‘rganish muhim vazifalardan biridir. «qanday?» iyerarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. «qanday?» iyerarxik diagrammasi muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo‘lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko‘rinishida namoyon bo‘ladi. ketma-ket ravishda «qanday?» savolini qo‘yish orqali siz faqat muammoni hal etishning barcha imkoniyatlarini tadqiq etibgina qolmay, balki ularni amalga oshirish usullarini ham o‘rganasiz. diagramma strategik darajadagi savol bilan ish boshlaydi. muammoni hal etishning quyi darajasi birinchi navbatdagi harakatlar ro‘yxatiga mos bo‘ladi. 2. o‘ylamay, baholamay va ularni o‘zaro solishtirmay tezlikda barcha g‘oyalarni yozish lozim bo‘ladi. 3. diagramma hech qachon tugallanmaydi: unga yangi g‘oyalarni …

3 / 6

ma’ruzaning rivojlantiruvchi funksiyasi nimalardan iborat? a) talabalarni o‘quv materialining asosiy jihatlariga e’tibor qaratishga imkon berish; b) talabalarda tinglash, idrok etish, munozarada ishtirok etish madaniyatini shakllantirish; v) talabalarda mantiqiy fikrlash, xulosalar chiqara olish qobiliyatini rivojlantirish. muammoli vaziyat: siz ishlaydiganmaktabdagi bir nechta o‘quvchiga o‘zingiz o‘tayotgan fandan 1-semestr bo‘yicha baho qo‘ymadingiz. biroq o‘quv yili yakunida jurnalda mazkur o‘quvchilarga baho qo‘yilganining guvohi bo‘ldingiz. siz o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosariga uchrashdingiz. o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari ularga bahoni guruh rahbari qo‘yib yuborganini aytdi. mazkur vaziyatda siz qanday yo‘l tutgan bo‘lardingiz? simptom: ta’limni tashkil etishning individual tizimi.... sinf-dars tizimi.... ta’limning ma’ruza-seminar tizimi.... bilimlarni qo‘llay olish: ta’limni tashkil etish turlaridan qaysi biri ko‘proq samarali hisoblanadi? fikrlaringizni asoslab bering. 5-topshiriq. dars va unga qo‘yiladigan talablarning o‘zlashtirilishiga doir ijodiy testni yechish 1. kerakli so‘z yoki jumlani topib qo‘ying. ... bevosita o‘qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o‘quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim jarayonining asosiy shakli. 2. gapni davom …

4 / 6

t o‘quv ishlari maqsadlari va mazmunidan tabiiy ravishda kelib chiqadigan tarbiyaviy masalalarni belgilash, o‘quvchilarni umuminsoniy qadriyatlarda tarbiyalash, hayotiy muhim sifatlar (tirishqoqlik, tartiblilik, mas’uliyatlilik, intizomlilik, mustaqillik, ish bajarishga qobiliyatlilik, e’tiborlilik, halollik va boshqalar)ni shakllantirish kabilarning darsga qo‘yiladigan ... talablarni o‘zida aks ettiradi. 5. gapni davom ettiring. darsga qo‘yiladigan rivojlantiruvchi talablarga o‘quvchilarda o‘quv-o‘rganish faoliyati ijobiy sifatlari, qiziqish, ijodiy tashabbuskorlik va faollik shakllantirish hamda rivojlantirish, o‘quvchilarning idrok etish imkoniyatlari darajasini o‘rganish, hisobga olish, “rivojlanishning yaqin zonasini loyihalashtirish”, “o‘zib ketish” darajasidagi o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etish ... 6-topshiriq. amerikalik o‘qituvchi va nashriyotchi william chandler bagley "ta’lim jarayoni" (the educative prosess) kitobida darsning bir qancha turlarini ajratib ko‘rsatadi. ma’ruza matnidan foydalanib quyidagi konseptual jadvalni to‘ldiring dars turlari belgilari ta’rifi funksiyasi qoidalari izoh rivojlantirish darslari (the development lesson) o‘rganish darslari (study lesson) so‘rov darslari (the recitation lesson) mashg‘ulot darslari (the drill lesson) takrorlash ya’ni qayta ko‘rib chiqish darslari (the review lesson) imtihon (tekshiruv) darslari. (the examination)

5 / 6

ta’lim metodlari, shakllari va vositalari tasnifi bo‘yicha amaliy topshiriqlar to‘plami - Page 5

Want to read more?

Download all 6 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ta’lim metodlari, shakllari va vositalari tasnifi bo‘yicha amaliy topshiriqlar to‘plami"

mavzu yuzasidan amaliy topshiriqlarni bajaring va moodle platformasiga yuklang: ta’lim metodlari, shakllari va vositalari tasnifi 1-topshiriq. dars turlari tushunchasining mohiyatiga oid blis-so‘rov 1. ta’limni tashkil etishning asosiy shakli nima? 2. dars nima? 3. sinf nima? 4. sinf-dars tizimi nima? 5. sinf-dars tizimi asoschisi kim? 6. ma’ruza-seminar nima? 7. darsning qanday turlari bor? 8. zamonaviy darsga qanday talablar qo‘yilgan? 9. an’anaviy dars nima? 10. noan’anaviy dars nima? 2-topshiriq. “t sxema”sidan foydalanib sinf-dars tizimining afzalliklari va kamchiliklarini sanab chiqing sinf-dars tizimining afzalliklari va kamchiliklarini t sxema (qarama-qarshi tomonlarni taqqoslashga oid organayzer) asosida to‘ldiring: yaxlit o‘quv-tarbiyaviy jarayonning tartibli ketishini ta’minlovc...

This file contains 6 pages in DOCX format (36.2 KB). To download "ta’lim metodlari, shakllari va vositalari tasnifi bo‘yicha amaliy topshiriqlar to‘plami", click the Telegram button on the left.

Tags: ta’lim metodlari, shakllari va … DOCX 6 pages Free download Telegram