maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatda oddiy tajribalarni o'tkazishga o'rgatish

PDF 6 pages 505.5 KB Free download

6 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 505.5 KB

File type PDF

Pages 6

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 6

scientific progress volume 2 ǀ issue 7 ǀ 2021 issn: 2181-1601 uzbekistan www.scientificprogress.uz page 1218 maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatda oddiy tajribalarni o’tkazishga o’rgatish lobar choriyevna rajabova marjona ahmad qizi muxtorova buxoro davlat universiteti annotatsiya mttda bolalar hodisalarni, predmet va hodisalar o’rtasidagi aloqa hamda munosabatlarning sabablarini aniqlashlari uchun elementar tajribalardan foydalaniladi. tajriba maxsus tashkil etilgan sharoitlarda o’tkaziladigan kuzatishdir. ya’ni u predmet yoki hodisaga aktiv ta’sir etishni, ularni qo’yilgan vazifaga muvofiq o’zgartirishni nazarda tutadi. ushbu maqolada mtt da oddiy tajribalarni o’tkazish usullari keltirilgan. tayanch iboralar: hodisalar, elementar, tajriba, ehtiyoj, qiyoslash, o’yin, mehnat, tarbiyachi rahbarligi, yorug‘lik, namlik, issiqlik. training preschoolers in simple experiments in nature abstract ope (organization of preschool education) uses elementary experiments to help children identify events, connections between objects and events, and the reasons for relationships. an experiment is an observation carried out in a specially organized environment. that is, it means actively influencing an object or event, changing them …

2 / 6

aqida fikrlarini - taxminlarini aytadilar, hal qilish usulini - tajriba sharti va tashkil etilishini tanlaydilar. tajriba shartining muhokamasi tarbiyachi rahbarligi ostida o’tadi. tajribaning hamma shartlari tenglashtirilishi va faqat ulardan bittasi - tajribaning natijasiga ta’sir etadigani alohida ajratilishi, bolalarga ko’rsatilishi hamda ular tomonidan tushunilishi lozim.tajriba uzoq muddatli qiyoslanadigan yoki qisqa muddatli kuzatish tarzida o’tkazilishi mumkin. uzoq muddatli qiyoslanadigan kuzatishda natijalar kechik- http://www.scientificprogress.uz/ scientific progress volume 2 ǀ issue 7 ǀ 2021 issn: 2181-1601 uzbekistan www.scientificprogress.uz page 1219 tirilganligi tufayli tajribaning ayrim alohida harakterli bosqichlarini rasm sxemalarda qayd qilish lozim. agarda vazifa qisqa muddatli kuzatish jarayonida hal etiladigan bo’lsa, tajribaning natijalari darhol muhokama qilinadi: bolalar bilan birgalikda tajriba o’tadigan sharoit taxlil qilinadi, natijalar qiyoslanadi, xulosalar chiqariladi. uzoq muddatli xarakterdagi tajriba davomida tarbiyachi bolalarning qiziqishlarini sodir bo’layotgan o’zgarishlarga jalb qilib turadi, ularni nima uchun tajriba o’tkazilayotganligini anglashlariga olib keladi. tajribaning yakunlovchi qismi olingan tajribalar asosida xulosalar chiqarishdir. tarbiyachi bolalarni mustaqil xulosalar chiqarishga undaydi. …

3 / 6

vfli bo'lishi mumkin bo'lgan moddalarga tegishiga yo'l qo'ymang, reagentlarga egilib turing;  agar kerak bo'lsa, himoya vositalaridan foydalaning (ko'zoynak, qo'lqop, niqob);  mebelni himoya qilish uchun siz qamchi yoki dasturxondan foydalanishingiz mumkin. maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan o’simlikning o’sishi uchun yorug‘lik zarurligi haqidagi bilimni egallab olganlaridan so’ng o’tkaziladi. bolalar oldiga bilish xarakteridagi vazifa qo’yiladi. o’simliklar joylashtirilgan sharoit bolalar bilan muhokama qilinadi. barcha sharoitlar (o’simliklarning bo’yi, miqdori, yashiklarning katta-kichikligiii, sug‘orish vaqtidagi suvniig miqdori) bir xilligi, faqat yoritilganlik darajasiniig har xilligi aniqlaiadi. o’simliklarning ko’rinishidagi o’zgarishlar yuzasidan uzoq muddatli kuzatishlar o’tkaziladi va bu o’zgarishlarning sabablari aniqlanadi. bolalar tajriba davomidagi eng aniq ko’ringan o’zgarish- larning rasmini chizib boradilar. tajriba yakunida, o’zgarishlar aniq bo’lib qolganda, tarbiyachi bolalarga o’simliklarni qiyoslashni va xulosalar chiqarishni taklif qiladi. olingan xulosalarni tasdiqlash uchun qorong‘iroq joyda o’sgan o’simliknn yorug‘ joyga qo’yiladi. sodir bo’layotgan o’zgarishlar yana ta’kidlanib muhokama qiliiadi. tajribalardan bolalarni qum, suv, tuproqning xususiyatlari bilan tanishtirishda foydalaniladi. ularning yordamida suvning bir …

4 / 6

a katta yoshdagn bolalar bilan bo’ladigan ishda qo’llanadi. kichik va o’rta guruxlarda tarbiyachi ayrim izlanish harakatlaridan foydalanadi. masalan, o’rta guruxda mushukni kuzatish davomida, bolalar mushuk qanday ovqatni afzal ko’radi degan xulosaga kela olishlari uchun tarbiyachi ularga mushukning oldiga sabzi, konfet, go’sht qo’yishni taklif etadi. yoki, mushuk eshitadimi yoki yo’qmi degan savolga javob topish uchun tarbiyachi mushukni pichirlab chaqirishni, tirnoq bilan stolning ustini tirnab qitirlatishni taklif etadi va so’ngra bolalardan so’raydi: “mushuk eshitadimi? uni eshitishini qaerdan bilding? nimasi bilan eshitadi?” “mushuk qaysi qog‘ozda go’sht, qaysi qog‘ozda non o’ralganligini hididan bila oladimi?” deb so’rash mumkin. shundan so’ng yechim usulini taklif etadi: “ikkita bir xil qog‘ozdan biriga go’sht, ikkinchisiga nonni o’rang-da, mushukning oldiga qo’ying”. shundan so’ng tarbiyachi “mushuk go’sht qaerda turganligini bildimi? u buni qanday bildi?” deb so’raydi. mаktаbgаchа tаrbiya bilim yurtlаridа hаm bоlаlаrni tаbiаt bilаn tаnishtirishning o’z dаsturi vа mеtоdlаri bоr. hаr bir tаlаbа uni to’liq egаllаgаn bo’lmоg’i lоzim. bilim yurtlаrining dаsturi …

5 / 6

hi maktabgacha ta’lim tashkiloti holatini, ekоlоgik shаrоitini hisоbgа оlgаn hоldа qo’shimchаlаr kiritib оlishi mumkin. bugungi tаlаbа - ertаngi mutаxаssis. shundаy ekаn hоzirgi tаlаbаlаrgа qo’yilаyotgаn tаlаb yanаdа kаttаdir. chunki dаvrimiz, hаyotimiz dоimо rivоjlаnishdа. fаn-tеxnikа sоhаsidа, ta’lim-tаrbiya sоhаsidа yangi-yangi qirrаlаr оchilmоqdаki, biz mutаxаssislаr ulаrning hаmmаsini o’zlаshtirgаn, bilib оlgаn bo’lishimiz kеrаk. аks hоldа bizdаn yеtuk mutаxаssis yеtishmаydi. http://www.scientificprogress.uz/ scientific progress volume 2 ǀ issue 7 ǀ 2021 issn: 2181-1601 uzbekistan www.scientificprogress.uz page 1221 mаktаbgаchа ta’lim muаssаsаlаrining hоdimlаri hаm muttаsil o’z bilimlаrini оshirib turmоqlаri zаrur. vаqti -vаqti bilаn o’z bilimini оshirish uchun, ta’lim- tаrbiyadаgi yangi mеtоd, fоrmа vа usullаr bilаn tаnishish uchun mаxsus tаshkil qilingаn mаlаkа оshirish kurslаridа o’qib kеlаdilаr. references 1. temirovna o. l., chorievna r. l. methodology to organize independent work of students in mathematics lessons in primary school //academicia: an international multidisciplinary research journal. – 2020. – т. 10. – №. 10. – с. 387-393. 2. ражабова л. ч., очилова л. …

Want to read more?

Download all 6 pages for free via Telegram.

Download full file

About "maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatda oddiy tajribalarni o'tkazishga o'rgatish"

scientific progress volume 2 ǀ issue 7 ǀ 2021 issn: 2181-1601 uzbekistan www.scientificprogress.uz page 1218 maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatda oddiy tajribalarni o’tkazishga o’rgatish lobar choriyevna rajabova marjona ahmad qizi muxtorova buxoro davlat universiteti annotatsiya mttda bolalar hodisalarni, predmet va hodisalar o’rtasidagi aloqa hamda munosabatlarning sabablarini aniqlashlari uchun elementar tajribalardan foydalaniladi. tajriba maxsus tashkil etilgan sharoitlarda o’tkaziladigan kuzatishdir. ya’ni u predmet yoki hodisaga aktiv ta’sir etishni, ularni qo’yilgan vazifaga muvofiq o’zgartirishni nazarda tutadi. ushbu maqolada mtt da oddiy tajribalarni o’tkazish usullari keltirilgan. tayanch iboralar: hodisalar, elementar, tajriba, ehtiyoj, qiyoslash, o’yin, mehnat, tarbiyachi ...

This file contains 6 pages in PDF format (505.5 KB). To download "maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatda oddiy tajribalarni o'tkazishga o'rgatish", click the Telegram button on the left.

Tags: maktabgacha yoshdagi bolalarda … PDF 6 pages Free download Telegram