табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш

DOC 321,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

да.doc мавзу : 3- синф табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш мавзу : табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш кириш. i. боб. табиатшунослик дарсларида ўқувчиларга “ўлкамизда куз” тўғрисида билимларини кенгайтиришнинг ўзига хос педагогик жиҳатлари. 1.1 . ўлкамизда куз ҳақидаги тасаввурларини кенгайтиришнинг моҳияти ii. ўқувчиларнинг кузги мавсумий ўзгаришлар ҳақидаги тасаввурларини кенгайтиришнинг ўзига хос хусусиятлари. iii. боб. табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш. iii.1. табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусига доир билимларини педагогик технологиялар асосида ўрганиш. iii. 2. педагогик технологиядан фойдаланган ҳолда ўқувчиларга ўлкамизда куз мавзусига доир дарс ишланмалари. кириш. маълумки ҳозирги пайтда маънавий юксак эркин фикрлайдиган, ижодкор миллий салоҳияти юқори ҳар томонлама ривожланган, илмий дунёқарашни шаклланган шахсни тарбиялаш давр тақозасидир. республикамизда халқ таълимини янада ривожлантириш мутахасис кадрларни этириштириш мақсадида “ таълим тўғрисида” қонун қабул қилинди.. қонун 12 моддаси умумий ўрта таълимга бағишланган бўлиб унда “вошланғич таълим олиш учун зарур бўлаг саводхонлик билим ва …

ураккаб фанлар билимларини эгаллаш ўқивчини ҳосил қилишга тайёрлайди. шу жараёнда касб эгаллаш ижтиёқи ҳам туғулишига замн яратилади. бу катта мақсадга эришиш учун боланинг ёшлигидан бошлаб теварак- атрофдаги борлиқни кузатишга ўргатиш, уларни эъзозлаш, муҳаббат кўзи билан қараш, улардан ўз соғлигини мустаҳкамлашда фойдаланиш йулларини билим руҳида тагбиялашни талаб этади. бу борада ўқитувчидан катта ғайрат фидокорона интилиш ва астойдил меҳнат қилишнинг айни муддатдир. табиатшунослик дастурида ўқув жараённинг такомиллаштириши мазкур ўқув предметига бўлган талабларни ўқитучиларда билим ва амалий кўникмаларни ҳосил қилиш масалалари кўзда тутилган. ўқитувчининг диққат эътибори вазифани ҳал қилишга қаратилишни, ўқувчиларни теварак-атрофборлиқ хақидаги билимлар билан қуроллантириш лозим. шундай экан бу маъсулиятни вазифаларни ҳам қилмоқ учун ўқувчиларни куз фаслида теварак-атрофдаги ўсимликларнинг ўрганишга қаратилган таълимнинг шакл ва услубларини излаш, шу асосида ўз уларни , тирик мавжудодларини эъзозлаши унинг табиий бойликларни асраш, кўпайтиришга қадар бўлган эътиқодлик ёшларни тарбиялашга эришиш устозларнинг муҳим ютуғи саналади. шунинг ўз ўлкасини, ватанини унинг бебаҳо сарҳадлари. ўтлоқлари тоғу- дарёларини севиш унинг жонли …

фаслида ўсимликларда бўладиган ўзгаришларнинг педогогик - психологик асосларини ишлаб чиқиш ва ўрганиш жараёнини ташкил қилишдан иборат. ўқувчиларнинг таълим олиши учун мавзунинг амалий аҳамиятининг аниқлаш. 2. турли синф ўқувчиларини куз фаслида ўсимликларда бўладиган ўзгаришларнинг педогогик –психологик хусусиятлари билан ҳамда бу ўсимликларнинг одам ҳаётидаги аҳамиятига доир маълумотлар билан таништиришини асосида уларда ўсимликлар бўйича бошланғич билимлар ҳосил қилишдан иборат. 3. бошланғич синф ўқувчиларини кузда ўсимликлардабўладиган ўзгаришлар билан машғулотлар ҳамда саёҳатлар жараёнида амалиётда таништириши йўларини изчил кўрсатишдан иборат. 4. табиатда кузда бўладиган ўзгаришларнинг турли туманлигини кўп сонлилиги, улар инсонлар ва табиат учун аҳамияти катта бўлиши ҳақида илк бор ишонч ҳисини ўйғотишдан иборат. битирув малакавий ишининг вазифаси бошланғич синф ўқувчиларига ўсимликларни ўрганишга бағишланган машғулот турлари, мазмуни, методикасини ишлаб чиқиш, ўтказиш ва таҳлил қилиши, ўқувчиларни кузда ўсимликлар ҳаётида бўладиган ўзгаришларга доир маълумотлар билан таништириши ва ўзгаришдан иборат. шу юуллар орқали уларда амалий билимлар ҳосил қилиш. саёҳат дарсларида куздаги ўзгаришларни кузатиши ва уларни табиат, инсон учун аҳамиятига …

арни екиш ва кўпайтириш), шунингдек ўсимликларнинг сувга, иссиқликка, ёруғликка еҳтиёжини (пиёз ва балзаминни ўстириш мисолида — 2-синф), гул манзарали ўсимликларининг ўсиши ва ривожланишига органик ва минерал ўғитларнинг таъсирини (3-синф); помидорнинг пишиши ва ҳосилдорлигига бачкиларнинг кўчириб ўтқазилишининг таъсирини аниқлаш бўйича тажрибалар (4-синф) ўтказиш билан боғлиқ бўлган ўқув-тажриба участкасидаги меҳнат жараёнида назария билан амалиёт боғланиши яхши амалга ошади. синфлар бўйича мактаболди участкасидаги ишлар методикаси ўқув-тажриба участкасидаги ишларни бутун синф билан дарс вақтида ўтказиладиган мажбурий ишларга, ўқувчиларнинг дарсдан ташқари вақтларда (уй вазифаси ёки ёзги топшириқ тарзида) бажарадиган мажбурий ишларга ва ёш табиатшунослик тўгараги а‘золарининг ишларига ажратиш мумкин. биринчи синфда ўқувчилар куз даврида дарахт, бута ва ўт ўсимликлари билан, улар барглари ва гуллари шакллари ҳамда рангларининг хилма-хиллиги ва чиройлилиги билан, қўл билан ишлатиладиган асбоблар (хаскаш, замбил) ва улар билан ишлаш услублари билан танишадилар. 2-синфда болалар кузда ўқув-тажриба участкасидаги ишлар вақтида амал қилиниши керак бўлган меҳнат хавфсизлиги ва шахсий гигиена қоидалари билан, уруғларни йиғиш ва …

рни қишга тайёрлайдилар. бундан ташқари болалар мевали дарахтларнинг танаси ҳамда асосий поясидаги ески пўстлоқларини олиб ташлайдилар, тана атрофига тупроқ ташлайдилар, унга ўғит соладилар, резавор ва манзарали буталар ўтказадилар. бошланғич синфларда табиат тўғрисидаги билимлар таркибига жонсиз табиат жисмлари ва ҳодисалари, ўсимлик ва ҳайвонлар, одам танасининг тузилиши ва саломатликни муҳофаза қилиш, йилнинг ҳар хил фаслларида қишлоқ хўжалик меҳнати тўғрисидаги тасаввур ва тушунчалар, оддий географик тасаввур ҳамда тушунчалар киради. ўқувчилар мактабга келиши билан ўқитувчи раҳбарлигида атроф олам билан мақсадга йўналган ҳолда: танишиб борадилар. aтроф олам билан дастлабки танишиш уларнинг сезги органларининг қабул қилишига. асосланади. оламни билиб олишнинг биринчи босқичи болаларнинг барча янгиларни қараб чиқишга, иложи бўлса ушлаб кўришга қаратилган туғма интилишдир. шунга кўра дастлабки тасаввурлар ва тушунчаларни шакллантиришда ўқувчига ўрганиш объекти билан бевосита мулоқотда бўлиш имкониятини бериши керақ экскурсияларда, кузатишлар вақтида ўқувчилар кундалик ҳаётнинг нарсаларини қабул қилиб, улардаги ўхшашлик ва тафовут белгиларини топадилар. уларда «оддий тушунчалар» шаклланади. фикрлаш жараёнида болаларда аниқ фикрлар вужудга …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш"

да.doc мавзу : 3- синф табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш мавзу : табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш кириш. i. боб. табиатшунослик дарсларида ўқувчиларга “ўлкамизда куз” тўғрисида билимларини кенгайтиришнинг ўзига хос педагогик жиҳатлари. 1.1 . ўлкамизда куз ҳақидаги тасаввурларини кенгайтиришнинг моҳияти ii. ўқувчиларнинг кузги мавсумий ўзгаришлар ҳақидаги тасаввурларини кенгайтиришнинг ўзига хос хусусиятлари. iii. боб. табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш. iii.1. табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусига доир билимларини педагогик технологиялар асосида ўрганиш. iii. 2. педагогик технологиядан фойдаланган ҳолда ў...

Формат DOC, 321,5 КБ. Чтобы скачать "табиатшунослик дарсларида “ўлкамизда куз” мавзусини педагогик технологиялар асосида ўрганиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: табиатшунослик дарсларида “ўлк… DOC Бесплатная загрузка Telegram