ta’lim muassasalarining turli tiplarida psixologik xizmat kontsepsiyalari

DOCX 25 стр. 68,5 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 68,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

ta’lim muassasalarining turli tiplarida psixologik xizmat kontsepsiyalari mundarija: i kirish……………………………………….………………………………2 1.1 maktab psixologik xizmati kontseptsiyasi…………………………………3 1.2 maktab psixologik xizmatining asosiy modellari………………….………5. ii bob. asosiy qism……………………………..…………………….…8 2.1 psixolog faoliyati modellari va uning ustuvor vazifalarini aniqlashning asosiy printsiplari…………………………………………….…………………8 2.2 ta’lim sohasidagi psixologning burchi va majburiyatlari; ishning axloqiy tamoyillari………………………………………………..…………………….17 xulosa……………………………………………….…………………...…24 foydalanilgan adabiyotlar…………………..…………………25 kirish mavzu dolzarbligi: mamlakatdagi iqtisodiy-iijtimoiy islohotlarning samarali bo‘lishini taminlash, ishlab-chiqarishda va ijtimoiy hayotning barcha bo‘g‘inlarida inson omilidan foydalanish, har bir ijtimoiy shaxs imkoniyatlarini to‘la-to‘kis yuzaga chiqarish masalasi o‘zbekiston psixologlari oldiga amaliy psixologiya bilan bog‘liq quyidagi vazifalarni amalga oshirish mas’uliyatini yukladi: aholi o‘rtasida psixologik savodxonlikni oshirishga qaratilgan qator tadbirlarni belgilash va uni amalga oshirish; har bir shaxs imkoniyatini jamoadagi ijtimoiy-psixologik iqlimni o‘zbekistonda olib borilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy va etnopsixologik tamoyillariga moslashtirilgan eng ilg‘or testlar, metodikalar, asosida o‘rganish, tahlil qilish va bu borada tegishli xulosalar chiqarish; xodimlarni tanlash va psixologik imkoniyatlari asosida turli sohalarga yo‘naltirishda ma’muriy tashkilotlarga ko‘maklashish, shuningdek barcha bo‘limdagi rahbar xodimlarning mamlakatdagi ijtimoiy-iqtisodiy …

2 / 25

ing xalq ta’limi sohasi bo‘yicha qabul qilingan normativ va instruktiv hujjatlariga amal qilgan holda amalga oshirishi shart. 2.oliyo‘quv yurtining psixologiya sohasini bitirganligini yoki amaliyotchi psixologlar tayyorlovchi qisqa muddatli (qo‘shimcha mutaxasislik beruvchi) maxsus kurslarni (kamida 1000 soatlik) bitirib, psixolog mutaxassisligini olganligini tasdiqlovchi maxsus hujjatga ega bo‘lishi kerak. 3. psixologiya fanining eng so‘nggi yutuqlardan xabardor bo‘lishi, bolalar psixologiyasi, pedogogik psixologiyani, amaliy psixologiyani chuqur bilish shart. diagnostik, psixoprofilaktik, rivojlantiruvchi va psixokorreksion ishlarining hozirgi zamon 1.1 maktab psixologik xizmati kontseptsiyasi. ilmiy, amaliy, nazariy va tashkiliy jihatlarning o’zaro aloqasi. ilmiy, amaliy, nazariy va tashkiliy jihatlarning o’zaro aloqasi. maktabning psixologik xizmati kontseptsiyasi. maktab ishining zamonaviy sharoitida maktab psixologik xizmatining o'ziga xos kontseptsiyasi taqdim etilgan. maktab psixologik xizmatini joriy etishning asosiy maqsadi maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning taniqli psixologik kontseptsiyalariga muvofiq maktab o'quv jarayonini ta'minlashdir. psixolog har bir o'quvchining o'zi va o'qituvchilari bilan bo'lgan kamchiliklarini individual ravishda tuzatish va rivojlanish kechikish rejasini tuzish uchun uning psixologik …

3 / 25

modellari: kuzatuv, qo’llab-quvvatlash, ta’lim-tarbiya jarayonini ta’minlash, yordam berish, psixologik sog’liq xizmati.maktablarning psixologik xizmatining maq[footnoteref:1]sadlari; maktab psixologik xizmatining maqsadlari hozirgi bosqichdagi maktabning asosiy maqsadiga mos kelishi kerak, uni quyidagicha shakllantirish mumkin:psixologik xizmatining asosiy maqsadi har bir o’quvchilarni bilimli, madaniyatli, yuksak axloqli, ijodiy faol va ijtimoiy jihatdan etuk inson sifatida tarbiyalashdir. ta’lim o'qituvchilar va o’quvchilarni, shuningdek talabalarni bir-biri bilan o'zaro aloqadorligi, ikkinchisini ma'lum bir bilim, ko'nikma va malakalar tizimi bilan o'zlashtirishga qaratilgan o'zaro munosabatlarning maxsus tashkil etilgan ta'lim jarayoning ajralmas qismi sifatida va asosiy metod va vositalar hisoblanadi. shuning uchun har qanday o'qituvchi, qaysi akademik mavzuni o'qitmasin, shogirdlari shaxsining tarbiyachisi, o'quv faoliyati va ularning butun hayoti davomida kamolot etakchi bo'lishi kerak. shu bilan birga, u buni nafaqat maktabning asosiy maqsadi ekanligi, balki har qanday mavzudagi o'quv jarayonining muvaffaqiyati o'quvchilarning ehtiyoj motivatsion sohasini shakllantirish, rivojlantirish bilan bog'liqligi sababli amalga oshirishi kerak. bu esa ularning haqiqiy kuch va imkoniyatlariga asoslangan bilim qobiliyatlariasosida amalga oshiriladi.90-yillarning …

4 / 25

a maslahat olib boradi. psixolog o'z oldiga maktabda sodir bo'layotgan voqealar shakli yoki mazmuniga ta`lim jarayoni doirasida ham, o'rnatilgan munosabatlar sohasida ta'sir o'tkazish vazifasini qo'ymaydi. psixologning pozitsiyasi - bu bolaning huquqlari va manfaatlarini himoya qiladigan tashqi mutaxassisning pozitsiyasi. ikkinchi model. avvalgi funktsionallik ma'lum bir bolalar bilan ishlash bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish uchun o'qituvchilarning talabiga binoan darslarga qatnashadigan, ta'lim muassasasi ma'muriyati va alohida o'qituvchilarning iltimosiga binoan turli yoshdagi bolalarni diagnostikasi bilan to'ldiriladi. yuqori malakaga ega bo'lgan psixolog individual talabalarning o'quv faoliyati muammolarini ko'rib chiqadigan pedagogik kengashlarning asosiy ishtirokchisiga aylanadi. uchinchi model. bu majburiy komponent sifatida talabalar va o'qituvchilar bilan o'quv [1: pedagogika. // m.x.toxtaxodjayeva umumiy tahriri ostida. – t.: o’zbekiston faylasuflari jamiyati, 2010. ] 1.2 maktab psixologik xizmatining asosiy modellari: kuzatuv, qo’llab-quvvatlash, ta’lim-tarbiya jarayonini ta’minlash, yordam berish, psixologik sog’liq xizmati. etish usullari va shakllarini o'zgartirish vazifasini qo'yadi. yuqori malakaga ega bo'lgan psixolog bolalar va o'spirinlar bilan guruh mashg'ulotlarida ularning yoshiga mos …

5 / 25

lishdir. ta'lim jarayonlarini qo'llab-quvvatlash. ushbu model doirasida ishlaydigan psixolog yuqori malakaga ega bo'lib, maktabdagi barcha munosabatlarni o'zgartirish g'oyalari o'tkazuvchisi bo'lib, har kimning sha'ni va qadr-qimmatiga hurmat g'oyalarini maktab qoidalariga kiritadi, maktabni uning har bir ishtirokchisining shaxsiyatini rivojlantirishga qaratilgan ochiq tizim.beshinchi model. amalga yo'naltirilgan tadqiqotning har xil turlarini nazarda tutadi. tadqiqot ob'ekti - bu e'lon qilingan maqsad va vazifalarga muvofiq tashkil etilgan yaxlit ta'lim jarayoni, shuningdek, bu jarayonda bola bilan sodir bo'ladigan barcha narsalar. ro'yxatda keltirilgan modellarning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. birinchi model bo'yicha ishlaydigan psixolog maktabning ijtimoiy hayotiga kiritilmagan va odatda, ta'lim muassasasi ma'muriyatiga yoki uning o'qituvchilariga ta'sir o'tkazish uchun etarli vakolatga ega emas. amaliyot shuni ko'rsatadiki, ko'pincha psixolog va o'qituvchilar o'rtasida yashirin yoki aniq mojaro kelib chiqadi, chunki o'qituvchilar, psixologning ishini ko'rmay, uni qaqshatqich yoki ularga yordam berishni istamaydigan, ba'zi funktsiyalarni bajaradigan odam deb bilishadi. o'quvchilar orasida bunday psixolog ko'pincha vakolatlarga ega emas, chunki u bitta …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim muassasalarining turli tiplarida psixologik xizmat kontsepsiyalari"

ta’lim muassasalarining turli tiplarida psixologik xizmat kontsepsiyalari mundarija: i kirish……………………………………….………………………………2 1.1 maktab psixologik xizmati kontseptsiyasi…………………………………3 1.2 maktab psixologik xizmatining asosiy modellari………………….………5. ii bob. asosiy qism……………………………..…………………….…8 2.1 psixolog faoliyati modellari va uning ustuvor vazifalarini aniqlashning asosiy printsiplari…………………………………………….…………………8 2.2 ta’lim sohasidagi psixologning burchi va majburiyatlari; ishning axloqiy tamoyillari………………………………………………..…………………….17 xulosa……………………………………………….…………………...…24 foydalanilgan adabiyotlar…………………..…………………25 kirish mavzu dolzarbligi: mamlakatdagi iqtisodiy-iijtimoiy islohotlarning samarali bo‘lishini taminlash, ishlab-chiqarishda va ijtimoiy hayotning barcha bo‘g‘inlarida inson omilidan foy...

Этот файл содержит 25 стр. в формате DOCX (68,5 КБ). Чтобы скачать "ta’lim muassasalarining turli tiplarida psixologik xizmat kontsepsiyalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim muassasalarining turli t… DOCX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram