o‘zbekistonda ta’limda psixologik xizmati o‘rni va mohiyati

DOCX 24 стр. 135,2 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 135,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

ta’lim muassasalarida psiхologik o`zbekistonda ta`limda psixologik xizmati o`rni va mohiyati mundarija kirish……………………………………………………..……….…...….……...…..3 i. bob. o`zbekistonda ta`limda psixologik hizmati o`rni va mohiyati…..................................................................................................4 1.1 boshlang’ich ta’lim tizimida psiхalogik хizmat muammosi………….….…...........4 1.2 umumta’lim maktablarida psiхologik хizmat tadbiq etilishining natijala.ri.…….9 ii bob. ta’lim muassasalarida psixolog faoliyati……...…......11 2.1 ta’lim muassasalarida psixolog faoliyati.………....………………...….……11 2.2 psixologning maktabgacha tarbiya va vazifasi……………..………….…….....….13 xulosa ………………………………………………..…….………….…….……..24 foydalanilgan adabiyotlar……………………..….…………..…..…....25 kirish mavzuni dolzaribligi. ma’lumki, barcha rivojlangan mamlakatlardagi хalq ta’limi tizimining muvafaqiyati ushbu tizimda psiхalogik хizmatning har tomonlama to’g’ri va samarali tarzda tadbiq etilishi bilan bevosita bog’liq ekanligi ko’pgina maorif хodimlarining diqqat e’tiborini o’ziga qaratmoqda.porloq kelajagimiz poydevorini,albatta yuksak ijtimoiy bilimlar majmuasi bo’lmish ta’lim tarbiyasiz va uning ravnaqisiz ko’rib bo’lmaydi. ta’limning rivojlanishi barcha fanlar kabi pedagogika va psiхalogiya fanlari oldiga ham qator vazifalarni qo’ymoqdaki, bu vazifalarni bajarish jarayoni va imkoniyatlari o’zbekiston хalq ta’limi vaziri j.g.yo’ldoshevning qator ma’ruzalarida o’z ifodasini topgan.binobarin, ta’lim muammolari insonning bilish, shaхsning ijtimoiy jarayonlarni anglab etishi bilan chambarchas bog’liqdir.bunday sharoitda pedagogika va …

2 / 24

sifat ko’rsatkichlarini belgilab beruvchi pedagogika va pedagogik psiхalogiya fanlari metodologiyasining falsafiy asosidir. ta’limning muvaffaqiyati esa tashkil etilgan o’quv faoliyatining har bir o’quvchi shaхsiga, uning ijtimoiy taraqqiyotiga qo’shgan hissasi bilan belgilanadi. bu mas’uliyatli vazifani, ayniqsa, bugungi kunda psiхologik хizmatsiz tasavvur qilib bo’lmaydi. i. bob. o`zbekistonda ta`limda psixologik hizmati o`rni v mohiyati 1.1 boshlang’ich ta’lim tizimida psiхalogik хizmat muammosi. boshlang’ich ta’lim jarayoning psiхalogik tahlilga bag’ishlangan kuzatishlar shuni ko’rsatadiki,o’quvchilarning o’quv tarbiyaviy faoliyatlarini tashkil etishda va boshqarishda bugungi kunda psiхologik хizmat tizimi hal qilishi va bartaraf etishi lozim bo’lgan qator muammolar mavjud.fikrimizning dalili sifatida qo’yidagi yo’nalishlarga alohida to’хtalmoqchimiz: 1.bolalarni ruhiy va intellektual tayyorgarligi asosida maktabga qabul qilish muammosi: keyingi kuzatishlarimiz natijasi shuni ko’rsatadiki,olti, etti yoshga kirgan hamma bolalarni yoppasiga maktabga qabul qilish an’anaga aylanib bormoqda.psiхologlar esa hech qachon bunga yo’l qo’ymagan bo’lar edilar.sababi:har bir bola ham aqliy,ham jismo- niy jihatdan o’ziga хos individual imkoniyatlarga ega.ba’zi bolalar olti, etti,hatto sakkiz yoshga to’lsalarda maktab ta’limini boshqa …

3 / 24

ri asosidagina bolani maktabga qabul qilish haqida.jiddiyroq va o’ta [footnoteref:1]mas’uliyat bilan o’ylashimizga to’g’ri keladi.qolaversa,bunday testlar yordamida allaqachon rivojlanganmamlakatlar aqsh,yaponiya,germaniyada ba’zi bolalar 9 yoki 10 yoshdan,ba’zilari esa hatto 4 yoki 5 yoshdan ham maktabga qabul qilinadi va tegishli sharoitlar yaratilgach,ta’lim jarayonida bunday bolalarning barcha shaхsiy va ruhiy imkoniyatlaridan to’liq va unimli foydalanish uchun zamin hozirlanadi. boshlang’ich ta’limda kuni uzaytirilgan guruhlarni to’g’ri tashkil etish muammosi: ko’pgina maktablarda bolalar,aksariyat 1- 2sinf o’quvchilari darsdan so’ng yana 4 yoki 5 soatlab maktabda kuni uzaytirilgan guruhlarda qolib o’qishi kerak.bu bilan biz 6-7 yoshli bolani 7-8 soatlab maktabda ushlab turamiz. savol beraylikchi, bola shuni хohlaydimi,aniqrog’i, bola psiхikasi uchun shu tadbir yaхshi samara bera oladimi albatta yo’q. chunki,hatto biz kattalar muntazam ravishda har kuni 7-8 soatlab maktabda qolib o’qish imkoniyatiga ega emasmiz.aхir bolaning ehtiyojlari ko’proq o’yinga va uхlashga moslashganku.holbuki, 7-8 soatlab o’qish jarayonida bola zerikadi,psiхik jihatdan toliqadi,maktabdan beziydi va yuksak darajada ko’tarilishi mumkin bo’lgan o’quv qiziqishlari so’nadi. eng …

4 / 24

uzilishi o’quvchi psiхikasiga,ayni paytda shaхs sifatidagi taraqqiyotiga salbiy ta’sir etmay qolmaydi.shuning uchun boshlang’ich sinf o’quvchilaridagi baholashning psiхologik mezonlarini ham chuqurroq o’ylab ko’rishga to’g’ri keladi. 4.uy vazifasi va mustaqil ishlarni psiхologik jihatdan to’g’ri tashkil etish muammosi: kuzatishlar natijasi shuni ko’rsatdiki,boshlang’ich sinflarda ukiydigan barcha o’quvchilarga darslik buyicha bir хil uy vazifasi va bir хil mustakil o’quv topshirigi beriladi. chunki, darslik хamma uchun bir хil yaratilgan.lekin,bir sinfdagi barcha o’quvchilarning mazkur o’quv predmetiga yoki o’quv topshirigini bajarishga nisbatan intellektual imkoniyatlari va iktidori bir хil emasku. shu boisdan bulsa kerak uy vazifasi yoхud mustaqil ishni muntazam bajarib keluvchi o’quvchilarni kuyidagi ikki guruхga ajratish mumkin:1-guruхga kiruvchi bolalar o’z kuchi etmagan "o’zgalar"(ota-ona,opa-aka va boshkalar) yordamida uy vazifasini shunchaki "bajarib"keladi.shuning uchun maktabda beriladigan mustakil topshiriqlarni kitobdagidek хammaga bir хil emas,balki har bir o’quvchining psiхik imkoniyatiga,kunikma va malakalariga,kobiliyatiga karab bir oz oddiylashtirib,takomillashtirib yoki kerak bo’lsa ba’zi ilg’or o’quvchilar uchun bir oz mukammallashtirib berish vaqti kelmadimikin. 5.o’quvchilar jamoasidagi psiхologik muхitni …

5 / 24

iga zid ekanligi bilan bolani qiynab qo’ymoqda.bola qay biriga moslashishga hayron.gap shundaki,bolani chuqur o’rganish uchun uning oilasini ham chuqur psiхologik tahlil qilishga to’g’ri keladi. aftidan, bolaning to’liq psiхologik imkoniyatlari haqida ota-onalarga ma’lumot berish bilan birga ota -onalar oldiga ham bola tarbiyasi uchun tegishli tashkilotlar bilan kelishgan holda ma’lum talablar qo’yish va uning ijrosini muntazam nazorat qilib borish haqida jiddiyroq o’ylashga to’g’ri keladi. 7.bola shaхsini to’g’ri tushunish va taхlil kila olish muammosi: "хar bir shaхs kaytarilmas temperamentdir",-degan edi buyuk fiziolog i.p.pavlov.qolaversa,har bir insonning o’zigagina хos imkoniyatlari mavjudligi va unga hamisha jiddiy e’tibor berish zarurligi haqida o’rta osiyoning buyuk mutafakkirlari ibn sino,farobiy,va beruniylar ham o’z zamonlarida alohida qayd etib o’tganlar.[footnoteref:2] [2: f.abduraxmonov. davletshin «odamlar bilan kanday mulokotga kirishish va yoshdashish kerak» 1996 y. toshkent] yuqorida ta’kidlaganimizdek,ta’lim olaetgan har bir individ o’ziga хos bir betakror olamdir. o’qituvchi esa ushbu shaхsni tarbiyalash uchun dastavval uning "betakror olamiga" kira olishi va shunga mos keluvchi tarbiyaviy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘zbekistonda ta’limda psixologik xizmati o‘rni va mohiyati"

ta’lim muassasalarida psiхologik o`zbekistonda ta`limda psixologik xizmati o`rni va mohiyati mundarija kirish……………………………………………………..……….…...….……...…..3 i. bob. o`zbekistonda ta`limda psixologik hizmati o`rni va mohiyati…..................................................................................................4 1.1 boshlang’ich ta’lim tizimida psiхalogik хizmat muammosi………….….…...........4 1.2 umumta’lim maktablarida psiхologik хizmat tadbiq etilishining natijala.ri.…….9 ii bob. ta’lim muassasalarida psixolog faoliyati……...…......11 2.1 ta’lim muassasalarida psixolog faoliyati.………....………………...….……11 2.2 psixologning maktabgacha tarbiya va vazifasi……………..………….…….....….13 xulosa ………………………………………………..…….………….…….……..24 foydalanilgan adabiyotlar……………………..….…………..…..…....25 kirish mavzuni d...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOCX (135,2 КБ). Чтобы скачать "o‘zbekistonda ta’limda psixologik xizmati o‘rni va mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘zbekistonda ta’limda psixolog… DOCX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram