boshlang’ich ta’lim mohiyati va tamoyillari haqida kurs ishi

DOCX 34 стр. 61,7 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 61,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ish i mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ boshlang’ich ta’lim mohiyati.boshlang’ich ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari mundarija kirish………………………………………………………………………...3 i-bob. boshlang'ich ta’limda tarbiya nazariyasining tarkibiy qismlari ……………………………………………………..…..4 1.1.”tarbiya” tushunchasining mohiyati.............................................................4 1.2. boshlang’ich ta’lim pedadogikasi................................................................11 ii-bob.boshlang’ich ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari,ularning o’qitishdagi ahamiyati……...…...20 2.1. boshlang’ich ta’lim tamoyillari asosida darslarni tashkil qilish..................20 2.2.boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qitish va tarbiyalash jarayoni.................24 xulosa………………………...……………………………………………...30 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………....31 kirish kurs ishining dolzarbligi: hozirgi kunda boshlang’ch maktab ta’limini integrasiya qilish haqida ko’p gapirilayapti. bu tushunarli – kichik maktab o’quvchisi atrofdagi olamni bir butunligicha qabul qiladi.uning uchun tabiatshunoslik,rus tili, musiqa va boshqa o’quv predmetlarini nomi emas, balki atrofdagi olam ob’yeklarining tovushlar, hajmlarning turli tumanligi mavjuddir.bolalarning tabiat va kundalik hayotdagi barcha narsalarning bog’liqligini ko’rishga o’rgatish kerakligini o’qituvchi sezadi,biladi. ta’limni integrasiyalash fikri xalq ta’limida tabaqalashtirish va individuallashtirish …

2 / 34

maktab yoshida qiziqishlarni faol shakllantirish etsa, integrasiyaning asosi qilib turli fanlarni o’rganish ob’yektlari bo’lgan ba’zi umumiy tushunchalarni chuqurlashtirish, aniqlashtirish va kengaytirish mumkin. kurs ishining maqsadi: ushbu kurs ishi boshlang’ich ta’limning mohiyati va tamoyilarini ochib berish va keng tushunchalarga ega bo’lishga qaratilgan bo’lib,kurs ishim davomida boshlang’ich ta’limning mohiyatini tushuntirish va rivijlantirishdagi harakatlar va yangiliklarni ko’rsatishni maqsad qildim. kurs ishining ob’ekti: o’qituvchilarning o’quvchilar bilan shug’ullanishi. kurs ishi predmeti: o’quvchilar uchun tashkil qilingan darsliklar,ko’rgazmali qurollar. kurs ishining vazifalari: 1.boshlang’ich ta’limni tashkil qillishda belgilangan me’yorlarga amal qilish 2.boshlang’ich ta’lim tamoyillarini o’rganish 3.qonuniyatlarini darslarga tadbiq qilish kurs ishining tuzilishi: kirish,2 bob, 4 fasl , xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. i.bob.boshlang'ich ta’limda tarbiya nazariyasining tarkibiy qismlari 1.1.”tarbiya” tushunchasining mohiyati boshlangʻich taʼlim — umumiy oʻrta taʼlimning dastlabki bosqichi. oʻzrda boshlangʻich taʼlim 1—4sinflarda bolalarga ilk taʼlim berish, ularni maʼnaviy kamol toptirishning boshlanish davri hisoblanadi. u 1—4sinflarni oʻz ichiga oladi va oʻqish 6—7 yoshdan boshlanadi. bunda taʼlim mazmunini …

3 / 34

oʻtkaziladi, dastur asosida imlo qoidalari va baʼzi grammatik vositalar toʻgʻrisida dastlabki maʼlumotlar beriladi. matematika darsida 4 arifmetik amal ichida hisoblash (qoʻshish, ayirish, koʻpaytirish va boʻlish) oʻrgatiladi, algebra va geometriyaga oid ilk tushunchalar bilan tanishtiriladi. boshlangʻich taʼlimda maktab dasturida belgilangan bilim, malaka va koʻnikmalarni oʻrgatish hamda hosil qilishga erishish uchun taʼlimning turli usullari, shakllari hamda vositalaridan foydalanish asosida ish olib borish talab qilinadi. ta’limni integratsiyalashning asosiy maqsadi boshlang’ich maktabdayoq tabiat va jamiyat haqida yaxshi tasavvur asoslarini qo’yishi va ularning rivojlanishi qonunlariga o’z munosabatlarini shakllantirishdir.mana shuning uchun kichik maktab o’quvchisi predmet yoki voqealik hodisalarining bir necha tomondan ko’rish muhimdir: mantiqiy va emotsional tomondan , badiiy asarda va ilmiy ommabop maqolada ,biolog, so’z ustasi , rassom, musiqachi nuqta nazardan va boshqalar. asosiy fanlarni o’zlashtirish va olamdagi bor narsalarning qonuniyatlarini tushunishda predmetlar ichidagi va predmetlararo aloqalarni o’rnatish ta’limga integratsiyalashga yondashuvning metodik asosidir.bunga turli darslarga, tushunchalarga ko’p marotaba qaytishi , ularni chuqurlashtirish va boyitish , …

4 / 34

agi vazifalari asosida: qo'shiluvchi fan tarmoqlari asosida integrasiya usullari va yo'llari asosida: o'quv rejasidagi o'rni asosida: kursni o'rganishda sarflangan vaqt asosida: o'quvchilar uchun qiyinli darajasi asosida va h.k. shuni e'tiborga olamizki, bu kurslarning mualliflari odatda o'z oldilariga bir necha maqsad va muammolarni echish masalasini qo'yadilar, shu sabali kurslar ko'p maqsadli, turli vazifali bo'ladi. ko'p miqdordagi dasturlar va ularni tadbiq etishga urinishlarini ko'rib chiqib, biz bu kurslar qurilishining asosiy yo'nalishlarini ajratishimiz va ularni moxiyatiga qarab sinflarga bo'lishimiz mumkin. integrativ ta'limning sinflarga bo'linishi (klasifikasiya). 1. ko'p fanlar integrasiyasi. ularni ya'ni universal yoki bir necha asosiy tizim kurslarini almashtiruvchi umumiy deb ham atash mumkin. masalan, o'qish, tabiat, rasm darslarining bitta umumiy darsga birlashtirish. odatda, bunday kurslarning mualliflari tabiiy fanlar materiallarini birlashtirib, ularni bir ma'lum tizimga keltirishida va o'z kurslarini integrativ yoki kompleks (umumiy) deb ataydilar. ko'rinib turibdiki boshlang'ich ta'lim tizimidagi tabiiy fanlar materiallarini berishda to'g'ri ketma-ketlikga faqat darslar tuzilishini saqlab qolibgina erishish mumkin. …

5 / 34

da tuzilgan kurslar. keng integrasiya jarayoni oldingi ilmiy yo'nalishlarni bog'lovchi yangi tabiiy fanlar va ilmity yo'nalishlar hosil bo'lishiga olib keladi. boshlang'ich sinflarda ekologik ta'limni kuzatib, o'qish , tabiatshunoslik, mehnat (tabiiy materiallar bilan ishlash), rasm fanlarida ekologik mavzular kiritilgani ko'riladi. bir- biriga yaqin chegradosh fanlarning qatoriga malekulyar biologiya, biofizika, giofizika, biokimyo, astrofizika, astrokimyo kiradi. bu fanlar asosida maktab integrativ tabiiy fanlari tuziladi. 3. asosiy fanlar asosida tuzilgan kurslar. zamonaviy bilimlarning har bir bo'limini qamrab oluvchi asosiy fanlar asosida tuziladi. ular qatoriga pedagokika, pedogogik texnologiya,pedogogik psixologiya, inson yoshi psixologiyasi, fan rivojlanishi jarayoni o'rganuvchi pedagogik psixologiya, fanning insonning boshqahayot jarayonlariga bog'liqligini o'rganuvchi: kibernetika-boshqarish, aloqa va informasiyani qayta ishlash: informasiyaning tuzilishi va xususiyatlarini uning shaxs shakllanishidagi o'rnini o'rganuvchi informatika inson hayotining turli jarayonlarida ilmiy yo'nalish bo'lgan sistemalarning aloqalrini o'rganuvchi sinergetikaning qo'llanishi. bu sinfdagi integrativ kurslarni mazmuni shu fanlar ma'nosi va strukturasi asosida tuziladi. 4.umumiy ilmiy tushunchlar, qonuniyatlar,nazariyalar asosidagi kurslar.bu asosda integrativ kurslar yaratish haqidagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich ta’lim mohiyati va tamoyillari haqida kurs ishi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ish i mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ boshlang’ich ta’lim mohiyati.boshlang’ich ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari mundarija kirish………………………………………………………………………...3 i-bob. boshlang'ich ta’limda tarbiya nazariyasining tarkibiy qismlari ……………………………………………………..…..4 1.1.”tarbiya” tushunchasining mohiyati.............................................................4 1.2. boshlang’ich ta’lim pedadogikasi........................

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (61,7 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich ta’lim mohiyati va tamoyillari haqida kurs ishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich ta’lim mohiyati va… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram