konflikt sotsial fenomen sifatida

PPTX 10 стр. 76,1 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 76,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekoiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti sotsiologiya yo’nalishi fan: konfliktlar sotsiologiyasi mavzu: konflikt sotsial fenomen sifatida o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekoiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti sotsiologiya yo’nalishi fan: konfliktlar sotsiologiyasi mavzu: konflikt sotsial fenomen sifatida konflikt konflikt bu — odamlarning urishishi, janjallashishi, kuch ishlatib, bir-biri bilan toʻqnashishi, soʻz aytishish, birovlarni ayblash, soʻkinish, gʻazablanish, jahl bilan gaplashish, kesatish, birovlarni urib-turtish, doʻq qilish, qoʻrqitishga urinish, u qilaman, bu qilaman deb, ularga tahdid qilish, piching bilan gapirish, toʻgʻri soʻzlar mazmunini buzib talqin qilish, birovlarning orqasidan gapirish, qasd qilish, birovlarga jismoniy zoʻravonlik oʻtkazish, zoʻrlash, shantaj, birovlarni oyogʻidan chalish, kamsitish, odamlar ustidan kulish, guruh-guruh boʻlib, birovlarni yakkalab qoʻyish, dilsiyohlik, hafagarchilik, nafrat va qasos, birovlarni mensimaslik, kibrli munosabat bildirish, oʻzini boshqalardan ustun qoʻyish, kek saqlash, nafsoniyatga tegadigan amallar va soʻzlar ishlatish, birovning har bir soʻzi va amalidan yomonlik qidirish va boshqa shunga oʻxshash …

2 / 10

osida ishlatgan. leybnits esa bu soʻzni tajribadan maʼlum boʻlgan dalillarga nisbatan qoʻllagan. i. kant fenomen tushunchasi yordamida mohiyatni hodisadan keskin ajratishga uringan va hodisani bilish mumkin, mohiyatni esa bilish mumkin emas deb hisoblagan konflikt sotsial fenomen sifatida pedagogik konfliktlarga oid adabiyotlar tahlili shuni koʻrsatdiki, konflikt (nizo) juda keng tarqalgan hodisa, ijtimoiy voqelik fenomeni sifatida ham umumilmiy, ham sohaviy koʻrinishda namoyon boʻladi. “konflikt” tushunchasining turli darajalari mavjud: hayotiy konflikt – toʻqnashuv, bahs, janjal, mushtlashuv koʻrinishida; falsafiy konflikt –turfafikrlilikning rivojlanishida yuzaga keladigan vaziyat sifatidagi shakli; ijtimoiy-etnik konflikt – oʻtkir vaziyat, shaxsiy munosabatlar va kishilar, ijtimoiy guruhlar, ijtimoiy institutlar va umuman, jamiyatning umumiy qabul qilingan, tasdiqlangan ahloq meʼyorlari toʻqnashuvi natijalari koʻrinishida; shuningdek, psixologik konflikt – qarama-qarshi tomonlar, kuchlar, intilishlar, manfaatlar va ehtiyojlar, motivlar va qiziqishlar toʻqnashuvi kabi koʻrinishidagi darajalari mavjud. konflikt haqida falsafa falsafa qomusiy lugʻatida konflikt tushunchasiga quyidagicha taʼrif berilgan. konflikt (lot conflictus – ihtilof, toʻqnashuv, nizo) hayotiy ziddiyatlar, insonlarning istak va …

3 / 10

rzida namoyon boʻladi oliy ta’lim tizimidagi konfliktlar haqida olimlar fikri oliy taʼlim tizimida kuzatiladigan pedagogik konfliktlarga toʻxtalishdan oldin pedagogik konflikt tushunchasining mazmunini izohlashni zarur deb hisoblaymiz. a.s.belkin, pedagogik konfliktlarni “oʻquv-tarbiya jarayonida pedagog va taʼlim oluvchilarning manfaatlari toʻqnashuvi natijasida yuzaga keladigan qarama-qarshiliklarda munosabatlarning hal qilinishi va uygʻunlashtirlishi” deb tushunadi. s.v. banыkina turli fikrlarni umumlashtirib, pedagogik nizolarning keyingi taʼrifini beradi: “oʻquv tarbiya jarayoni qatnashchilarining kasbiy va oʻzaro harakati natijasida subyekt-subyekt qarama qarshiliklarining namoyon boʻlishi, murakkablashishi shaklida yuzaga keladigan, muloqotda barcha salbiy emotsiyalarining aks etishiga sabab boʻladigan va konflikt tomonlarining qarama-qarshiliklariga sabab boʻlgan manfaatlarini bartaraf etishda toʻqnashuvning konstruktiv tomonga oʻzgarishidir” a.v.melnichuk pedagogik konfliktga taʼlimiy jarayonda madaniyatlararo pedagogik oʻzaro taʼsirlashishda subyektlar oʻrtasida rozilikning mavjud emasligi, taʼlim maqsadlari, jamiyatning va ijtimoiy madaniy buyurtmalarini bajarishda oʻquv muassasalarining samarali funksional strukturaviy quyi tizimlariga salbiy taʼsiri sifatida qaraydi. v.i.juravlev pedagogik nizolarning tabiatida “ikki xil qarama-qarshiliklar”ga diqqatini qaratadi: dialektik qarama-qarshiliklar – pedagogik tuzilmaning taraqqiyoti, rivojlanishning sharti sifatidagi obyektiv oʻzaro …

4 / 10

onstruktiv qarorga boʻlgan talablardir deb taʼrif berishimiz mumkin. pedagogik konflikt taʼlim jarayonida ishtirokchilarning kasbiy va shaxslararo oʻzaro taʼsiri natijasida yuzaga keladigan, subyektiv qarama-qarshiliklar namoyon boʻlishining bir shakli sifatida qaraladi. har qanday konflikt yuzaga kelishining sabablari – bu jamiyatda oʻzaro aloqada boʻlgan subyektlarning boshidan kechiradigan qarama-qarshiliklaridir. pedagogik va psixologik adabiyotlar tahliliga koʻra taʼlim muhitida bunday qarama-qarshiliklarning sabablari turlicha boʻlishi mumkin. pedagogik ziddiyat – bu qoida tariqasida obyektiv va subyektiv sabablarga koʻra yuzaga keladigan murakkab hodisa sanaladi m.m.ribakovaning tadqiqotlari boʻyicha pedagogik konfliktlarning sabablariga koʻra quyidagi tipologiyasini koʻrib chiqamiz: 1. obyektiv sabablarga koʻra kelib chiqadigan nizolar: oʻqituvchilarning ijtimoiy-iqtisodiy holati, pedagogik faoliyat shart-sharoitlariga koʻra kelib chiqadigan konfliktlar (muhit, etnik jihatlar). 2. taʼlim jarayoni ishtirokchilarining xatti-harakatlari bilan bogʻliqlikdagi konfliktlar. 3. taʼlim muassasasidagi shaxslararo munosabatlarning xususiyatlari (subyektiv sabablarga koʻra), va taʼlim jarayonining har bir ishtirokchisining psixologik xususiyatlari (yoshi, individual psixologik, ijtimoiy-psixologik) bilan bogʻliq konfliktlar. s.a.mustafayevaning “pedagogik ziddiyatlar: sabablari va ularni hal qilish yoʻllari” maqolasida “oʻqituvchi-talaba”ning shaxslararo …

5 / 10

kuzatilishi mumkin: ichki shaxsiy, shaxsning motivlari, qiziqishlari, qadriyatlari, anglangan va anglanmagan (ong osti sohasiga doir) manfaatlarining kurashini aks ettiruvchi nizolar; shaxslararo, oʻz hayotiy faoliyatida qarama-qarshi niyat, orzu, istak va maqsadlarni amalga oshirishga intiluvchi shaxslarni ifoda etuvchi nizolar; guruhlararo, biri-biriga mos kelmaydigan maqsadlarni koʻzlagan va ularni amalga oshirish yoʻlida bir-biriga toʻsqinlik qiluvchi ijtimoiy guruhlararo nizolar; shaxsiy-guruhli, shaxs xulqining, guruh qoidalari, intilishlari va qadriyatlariga mos kelmasligi holatlarida yuzaga keladigan nizolar. pedagogik jarayon oʻziga xos murakkab ijtimoiy tuzilma boʻlib, shaxslararo aloqalarning doimiy tuzulmasidan iboratdir. albatta, bu jarayonda ikki subyekt oʻrtasidagi munosabatlarning ijobiy shakl doirasidan chetga chiqish holatlari ham kuzatiladi va eng koʻp uchraydigan shaxslararo konfliktlarning quyidagi shakllari ajratib koʻrsatiladi: “talaba-talaba”, “pedagog-talaba”, “pedagog-pedagog”, “pedagog maʼmuriyat”, “pedagog-ota-ona”. ushbu shaxslararo konfliktlar qadriyatlar tizimi, dunyoqarash pozitsiyalari, fikrlar va ustanovkalarning qarama-qarshiligiga asoslanadi. adabiyotlar: adabiyotlar: ефимова е.е. формирование конфликтной компетентности будущего учителя: дис. ... канд. пед. наук. – волгоград, 2001. – 70 с ўзбек тилининг изоҳли луғати. иккинчи жилд. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "konflikt sotsial fenomen sifatida"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekoiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti sotsiologiya yo’nalishi fan: konfliktlar sotsiologiyasi mavzu: konflikt sotsial fenomen sifatida o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekoiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti sotsiologiya yo’nalishi fan: konfliktlar sotsiologiyasi mavzu: konflikt sotsial fenomen sifatida konflikt konflikt bu — odamlarning urishishi, janjallashishi, kuch ishlatib, bir-biri bilan toʻqnashishi, soʻz aytishish, birovlarni ayblash, soʻkinish, gʻazablanish, jahl bilan gaplashish, kesatish, birovlarni urib-turtish, doʻq qilish, qoʻrqitishga urinish, u qilaman, bu qilaman deb, ularga tahdid qilish, piching bilan gapirish, toʻgʻri soʻzlar mazmunini buz...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PPTX (76,1 КБ). Чтобы скачать "konflikt sotsial fenomen sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: konflikt sotsial fenomen sifati… PPTX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram