технологии индивидуализации обучения

PPTX 37 sahifa 6,1 MB Bepul yuklash

37 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 6,1 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 37

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 37

технология индивидуализации обучения технологии индивидуализации обучения представители технологии индивидуализации обучения унт инге эриховна доктор педагогических наук, профессор нии педагогики эстонии, автор широко распространённой системы индивидуализации учебных заданий границкая антонина сергеевна профессор института иностранных языков им. мориса тореза, разработала авторскую технологию адаптивного обучения в школе шадриков владимир дмитриевич профессор института иностранных языков им. мориса тореза, разработала авторскую технологию адаптивного обучения в школе цель - преодоление этого противоречия образования рассчитано на среднего ученика. индивидуальное же время, затрачиваемое учащимися на усвоение данного объёма учебной информации, не совпадает со средним, отводимым официальным учебным планом индивидуальное обучение модель организации процесса индивидуального обучения учитель-ученик ученик - книга (компьютер) ученик-ученик индивидуальный подход принцип педагогики учитель учитывает личностные особенности ученика ориентация на индивидуальные особенности ребенка в общении с ним учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения создание психолого-педагогических условий для каждого ребенка индивидуализация обучения углубленная диагностика личности ребенка и разработка индивидуальной программы его обучения и развития возможность выбора …

2 / 37

го плана в.д.шадрикова характеристики технологий индивидуализации обучения методологический подход: индивидуальный, личностно ориентированный, задачный, деятельностный тип управления учебно-воспитательным процессом: система «репетитор» философская основа: гуманистическая, антропологистская, природосообразная вид социально-педагогической деятельности: поддержки (сопровождения) ведущие факторы развития: комплексные: био-, социо- и психогенные уровень и характер применения: по области применения — все уровни, по характеру — микротехнология, проникающая характер содержания: обучающий, светский, гуманитарный, общеобразовательный, личностно ориентированный + дидактоцентрический гипотеза и.э. унт в современных условиях главная форма индивидуализации обучения — самостоятельная работа ученика в школе и дома гипотеза а.с. границкой в рамках классно-урочной системы возможна такая организация работы класса, при которой 60-80% времени учитель может выделить для индивидуальной работы с учениками гипотеза в.д. шадрикова развитие способностей эффективно, если давать ребёнку картину усложняющихся задач, мотивировать сам процесс учения, но оставлять ученику возможность работать на том уровне, который для него сегодня возможен, доступен особенности организации и методики мотивация самостоятельной деятельность относительная свобода действий при её выполнении удовлетворение от …

3 / 37

ребёнку индивидуальной педагогической помощи. 2. преодоление индивидуальных недостатков в знаниях, умениях и навыках, в процессе мышления. 3. учёт и преодоление недостатков семейного воспитания, а также неразвитости сферы мотивации, слабости воли. 4. оптимизация учебного процесса применительно к способным и одарённым учащимся (творческая деятельность, сочетание классной и внешкольной работы). 5. предоставление свободы выбора элементов процесса обучения. 6. формирование общеучебных умений и навыков. 7. формирование адекватной самооценки учащихся. 8. использование технических средств обучения, включая компьютер. 9. поддержка способных и одарённых детей. технология и.э. унт индивидуальные учебные задания для самостоятельной работы, рабочие тетради на печатной основе, руководства к индивидуализированной самостоятельной работе. приспособление к имеющейся учебной литературе. технология а.с. границкой оригинальная нелинейная конструкция урока: часть первая — обучение всех, часть вторая — два параллельных процесса: самостоятельная работа учащихся и индивидуальная работа учителя с отдельными учениками. использование обобщённых схем (шаталов), работы в парах сменного состава (дьяченко), многоуровневых заданий с адаптацией (карточки границкой). технология в.д. шадрикова: учебные …

4 / 37

ер, текст типовой программы, относящийся к данному модулю). 6. способ выполнения. 7. форма отчётности. способы обучения занятия в классе групповые занятия самостоятельное изучение практика домашняя контрольные точки соприкосновения ученика со школой контроль текущий контроль, выдача учебных заданий, встречи с тьютером, посещение консультаций отчётность по выполнению учебных модулей организация учебного процесса: на основании предварительного тестирования по отдельным предметам (математика, язык, физика, химия, биология) создаются группы разного уровня – а, в, с. — вводится индивидуальный режим посещаемости; — применяется зачётно-урочная система (досрочный зачёт); — разрешается экстернат; — существует дистанционное обучение на дому и в школе. самостоятельная работа — это такой способ учебной работы, при котором 1) учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения; 2) работа проводится без непосредственного участия преподавателя, но под его руководством; 3) когда выполнение работы требует от ученика самостоятельного ориентирования в учебном материале и умственного напряжения (и.э. унт). самостоятельная работа учащихся является основной формой и средством индивидуализации …

5 / 37

ы ученика — сочинения, изложения, эссе, рисунки, поделки, зачётные работы и т.д. портфолио-антология презентация работ ученика, предполагающая непосредственное участие в выборе работ, представляемых на оценку, а также их самоанализ и самооценку создаваемое в процессе изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса, предмета проблемно-исследовательское связанное с написанием реферата, научной работы, подготовкой к выступлению на конференции похвальные грамоты за учёбу, достижения в порте, музыке, шахматах и т.д., благодарственные письма родителей, табели успеваемости, значки, медали и т.п.) «папка достижений» тематическое портфолио рефлексивное портфолио портфолио могут использоваться: – как инструменты, при обсуждении результатов обучения с одноклассниками, учителями и родителями; – как возможность для рефлексии учеником собственной работы; – для подготовки и обоснования целей будущей работы; – как документ, в котором отражено развитие ученика, его система отношений и результаты его самовыражения; – как демонстрация стилей обучения, свойственных ученику, сторон его интеллекта и особенностей его культуры; – как возможность для ученика самому определить темы для портфолио; …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 37 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"технологии индивидуализации обучения" haqida

технология индивидуализации обучения технологии индивидуализации обучения представители технологии индивидуализации обучения унт инге эриховна доктор педагогических наук, профессор нии педагогики эстонии, автор широко распространённой системы индивидуализации учебных заданий границкая антонина сергеевна профессор института иностранных языков им. мориса тореза, разработала авторскую технологию адаптивного обучения в школе шадриков владимир дмитриевич профессор института иностранных языков им. мориса тореза, разработала авторскую технологию адаптивного обучения в школе цель - преодоление этого противоречия образования рассчитано на среднего ученика. индивидуальное же время, затрачиваемое учащимися на усвоение данного объёма учебной информации, не совпадает со средним, отводимым официальным у...

Bu fayl PPTX formatida 37 sahifadan iborat (6,1 MB). "технологии индивидуализации обучения"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: технологии индивидуализации обу… PPTX 37 sahifa Bepul yuklash Telegram