Назад

tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari

PPTX 28 стр. 4,6 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 28
termiz davlat pedagogika instituti xorijiy til va adabiyoti fakulteti nemis tili ta'lim yo’nalishi 201-guruh talabasi qarshiboyeva maftunaning mamlakatshunoslik fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari reja: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari tarbiya jarayoini amalga oshirishda innovatsion texnologiyalardan foydalanish 1.tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni tarbiya - shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan hissiyotlarga ega boʻlishini ta’minlash yoʻlida koʻriladigan chora-tadbirlar yigʻindisi tarbiya ijtimoiy hodisa boʻlib, insoning shaxs boʻlib shakllanishini ta’minlaydigan eng qadimiy va abadiy ma’naviy qadriyatdir. tarbiya insoniyat paydo boʻlishi bilan birga paydo boʻlgan boʻlib, usiz alohida shaxs ham, kishilik jamiyati ham faoliyat koʻrsata olmaydi. chunki, tarbiya inson va jamiyatning mavjudligini ta’minlaydigan qadriyat boʻlib, u avloddan, avlodga oʻtib boraveradi. tarbiya jarayoni oʻzaro bogʻliq boʻlgan ikki faoliyatni – oʻqituvchi va oʻquvchi faoliyatini oʻz ichiga oladi. tarbiya jarayonida oʻquvchining ongi shakllanib …
2 / 28
yorlariga rioya qilishni yengillashtiradi. tarbiya pedagogikadagi asosiy tushunchalardan biri sanaladi. jamiyat va pedagogikaning tarixiy rivoji davomida mazkur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. eng avvalo, yuqorida ta’kidlab oʻtganimizdek, keng va tor ma’nodagi tarbiya farqlanadi. keng ma’noda tarbiya shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uygʻunlashadi. tarbiyaning umumiy vazifalari jamiyat a’zolarining maqsadga yoʻnaltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish; jamiyat rivoji uchun zarur boʻlgan ijtimoiy madaniyatga mos etarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash; madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash; ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish. 2.tarbiya jarayoni oʻziga xos xususiyatlarga ega maqsadga yoʻnaltirilganligi; koʻp qirrali jarayon; uzoq muddat davom etishi; uzluksizligi; yaxlitligi; variativligi; natijalarning oldindan aniqlanmasligi; ikki tomonlamalilik tarbiya qonuniyatlari-bu bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bogʻliq boʻlgan barqaror aloqalar. tarbiya jarayonining quyidagi …
3 / 28
rning rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish (g.i. shukina). tarbiya tamoyillari deb yosh avlodni tarbiyalash maqsadidan kelib chiqadigan va komil insonni tarbiyalashning mazmuni va yoʻnalishiga qoʻyiladigan eng muhim talablarni belgilab beruvchi asosiy gʻoya va qoidalar yigʻindisiga aytiladi. tarbiya tamoyillari quyidagilardan iborat tarbiyaning maqsadga yoʻnaltirilganligi va gʻoyaviyligi; tarbiyada demokratik va insonparvarlik gʻoyalarining ustunligi; tarbiyada milliy, umumbashariy qadriyatlarning ustunligi; tarbiyada izchillik va tizimlilik; tarbiyaning ijtimoiy hayot bilan qoʻshib olib borish; tarbiyani mehnat bilan bogʻlash; tarbiyalanuvchi shaxsni xurmat qilish; tarbiyada oʻquvchining yosh va alohida xususiyatlarini hisobga olish; jamoa va jamoa yordamida tarbiyalash; tarbiyada oʻquvchi xulqidagi ijobiy sifatlarga tayanib, salbiy tomonlarni yoʻqotish. tarbiyada milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustunligi – xalqning koʻp asrlik qadriyatlarini, ulkan va boy merosini chuqur bilmasdan milliy oʻzlikni anglash, milliy gʻurur tuygʻusini qaror toptirish mumkin emas. shu bois, xalq an’analari, urf odatlari, marosimlari, xalq ogʻzaki ijodi, milliy oʻyinlar va ularda ifodalangan gʻoyalarni oʻquvchilar ongiga singdirish, ularda ushbu gʻoyaga nisbatan hurmatni …
4 / 28
ilishi demakdir. ta’lim jarayonidan farqli ravishda, tarbiya jarayonini texnologiyalashtirishda mazkur jarayonning samarasini qisqa muddat oraligida koʻra olish imkoniyati yoʻq. tarbiya jarayonining oʻziga xos xususiyatlari, tarbiyalanuvchi va tarbiyachi oʻrtasida yuzaga kyelish ehtimoli boʻlgan ziddiyatlar tarbiyaviy jarayonni tyexnologiyalashtirishga nisbatan ijodiy va mas’uliyatli yondashish zarurligini taqozo etadi. umumiy oʻrta ta’lim muassasalarida tashkil etiluvchi tarbiyaviy tadbirlarga nisbatan tyexnologik yondashuv quyidagi holatlarning namoyon boʻlishi bilan tavsiflanadi tarbiyaviy tadbir mavzusi va gʻoyasini yoshlar tomonidan bildirilgan shaxsiy tashabbuslar, ularning xohish-istaklariga kura belgilash; tarbiyaviy tadbir senariysini ishlab chiqishda yoshlarning mustaqil faoliyat yuritishlari uchun shart-sharoitlarni yaratish; tarbiyaviy tadbir mazmunida oʻz ifodasini topgan rollarning majburiy tarzda emas, balki yoshlarning layoqati, qobiliyati, shuningdyek, qizikishlarini inobatga olish asosida taqsimlanishiga erishish; tarbiyaviy tadbirning tashkil etilishi va oʻtkazilishida oʻqituvchining roli buyruk berishdan iborat bulmay, aksincha, yoshlarga yoʻl-yurik koʻrsatish, ularning faoliyatini yoʻnaltirib turish hamda zarur o’rinlarda maslaxat byerish sifatida aks etishiga erishish; tarbiyaviy tadbir maqsadining natijalanganligini sinf, gurux yoshlarining faol ishtirokiga tayangan xolda muxokama qilish, …
5 / 28
sh; 4) tarbiyaviy tadbir shakli, myetodlari va vositalarini tanlash; 5) tarbiyaviy tadbirni tashkil etish va oʻtkazish (davomiyligi) vaqtini byelgilash; 6) tarbiyaviy tadbir ssyenariysini ishlab chiqish; 7) yoshlar faoliyatini nazorat qilish, ularning faollik darajalarini norasmiy (yoshlarni bu haqda xabardor qilmasdan) baholash; 8) loyihani amaliy faoliyatda qoʻllash; 9) tarbiyaviy tadbirni tashkil etish jarayoni; 10) tarbiyaviy tadbirning oʻtkazilish xolati (samarali, samarasiz, muvaffaqiyatli, muvaffaqiyatsiz kyechganligi)ni muhokama qilish va yakuniy xulosa chiqarish. tarbiya texnologiyasida oʻqituvchi tomonidan belgilanadigan maqsadlar turli darajada boʻlishi va bosqichma-bosqich bir-biriga boʻysunishi, ketma-ket bajarilishi mumkin. biroq tarbiyaviy maqsadning asosiy mohiyati — davlat maqsadlari, ijtimoiy buyurtmalardan kelib chiqishi lozim. aytish mumkinki, asosiy daraja - mamlakatda inson va uning fuqarolari qadr-qimmati toʻgʻrisidagi ijtimoiy tasavvurlarni aks ettiradigan maqsadlardir. shaxsni shakllantirish, boshqarish tarbiyaviy faoliyat natijasida yuksak ma’naviy va axloqiy xislatlarga ega boʻlgan yuqori malakali kadrlar tayyorlash tasodifiy harakatlar orqali emas, balki, oldindan belgilangan va puxta oʻylab toʻzilgan tarbiyaviy maqsadlar asosida olib boriladi tarbiyaviy texnologiyada uning maqsadi, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari"

termiz davlat pedagogika instituti xorijiy til va adabiyoti fakulteti nemis tili ta'lim yo’nalishi 201-guruh talabasi qarshiboyeva maftunaning mamlakatshunoslik fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari reja: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari tarbiya jarayoini amalga oshirishda innovatsion texnologiyalardan foydalanish 1.tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni tarbiya - shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan hissiyotlarga ega boʻlishini ta’minlash yoʻlida koʻriladigan chora-tadbirlar yigʻindisi tarbiya ijtimoiy hodisa boʻlib, insoning shaxs boʻl...

Этот файл содержит 28 стр. в формате PPTX (4,6 МБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonining mohiyati v… PPTX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari — PPT PPT
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari
18 стр. 1,0 МБ
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari
21 стр. 918,1 КБ
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
23 стр. 3,3 МБ
tarbiya jarayonining mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari
— 848,7 КБ
tarbiya jarayonining mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari.
16 стр. 10,2 МБ
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari 2 — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari 2
— 442,4 КБ
tarbiya jarayonining mohiyati mazmuni tarbiya tamoyillari va metodlari — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mohiyati mazmuni tarbiya tamoyillari va metodlari
15 стр. 810,1 КБ
PPTX
tarbiya jarayonining mazmuni,mohiyati,tarbiya tamoyillari va metodlari
FaylHub.uz
PPTX
tarbiya jarayonining mazmuni,mohiyati,tarbiya tamoyillari va metodlari
9 стр. 18,2 МБ
ta'lim jarayonining mohiyati,mazmuni,tarbiya tamoyillari va metodlari — PPTX PPTX
ta'lim jarayonining mohiyati,mazmuni,tarbiya tamoyillari va metodlari
21 стр. 853,5 КБ
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni
16 стр. 14,2 МБ
tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati
13 стр. 78,5 КБ
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni — PPTX PPTX
tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni
15 стр. 2,0 МБ