o’qishda umumlashtiruvchi takrorlovchi darslarni noa’nanaviy.docx

DOCX 29 стр. 50,1 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 50,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mavzu: o’qishda umumlashtiruvchi takrorlovchi darslarni noa’nanaviy reja: kirish i – bob. o‘qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish va o‘qish darslarida nutq o‘stirish. 1.1. o‘qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish 1.2. o’qishda umulashtiruvchi darslarning foydalari ii – bob. o’qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish va o’qish darslarida nutq o’stirish. 2.1. o’qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish 2.2. umumlashtiruvchi darslarning o’ziga xos xususiyatlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. umumlashtiruvchi o„qish darslari qurilishi jihatidan o„qish darslarining boshqa turlaridan farqlanadi. bunday dars bo„lim materiallari o„rganib bo„lingach tashkil etiladi. yangi dastur va metodik qo„llanmalarda tavsiya qilinganidek, har bir o„qish darsida o„quvchilar tasavvuri va bilimini umumlashtirish, malakalarini mustahkamlashga alohida ahamiyat beriladi. shuning uchun umumlashtiruvchi darsning qurilishi umumlashtirishning maqsad va xarakteriga qarab belgilanadi. o„qishdan o„tkaziladigan …

2 / 29

hamiyatga ega ekanini tushunadilar. bu darsda o„qituvchi bolalar bilimini bo`yitadigan shu mavzuga oid qo„shimcha materiallar ham beradi. umumlashtiruvchi darsda takrorlash ilgari o„qilganlar mazmunini o„quvchilar yodida qayta tiklash emas, balki umumlashtiruvchi xarakterda bo„lishi, bolalar bilimini ma‟lum bir tizimga solishga, ayrim tasavvur va tushunchalarni tartibga solishga yordam berish lozim. shunday ekan, bunday darslar uchun kitobdan o„qiganlarnigina emas, balki bolalarning kuzatishlari natijasida bevosita idrok qilingan tabiatdagi predmetlar va hodisalar, ijtimoiy hayot voqealari, shaxsiy tajribalari ham material bo„ladi. maktab hayoti, oila mavzusiga yoki tabiatshunoslikka oid mavzuga bag„ishlangan umumlashtiruvchi darsning vazifasi kitob materialini o„quvchilarning kuzatishlari, ekskursiyalar jarayonida olgan bilimlari bilan bog„lash hisoblanadi. kurs ishining ob’ekti va predmeti: boshlang’ich sinflarda matn yaratishni shakllantirish kurs ishining predmeti matn yaratish haqida fikrga ega bo’lish kurs ishining maqsadi va vazifalari: matn yaratishdan maqsad : · fikrlash doirasini kengaytrish, · o’quvchilarni izlanuvchanlikka undash, · ularni ko’proq ma’lumotga ega bo’lishi ta’minlash · darsda ularning erkin fikrlashini oshirish kurs ishining hajmi va …

3 / 29

yatiga ega bo’lsinlar. masalan, ma‟lum bir mavzuni yakunlab o„tkazilgan umumlashtiruvchi darsda bolalar kitobdan shu mavzuga oid o’qigan hikoya va maqollardan qaysi biri qiziqarliroq ekanini, shuningdek, u yoki bu qikoya yoki maqolda qatnashuvchi shaxslar, ularning xulq-atvorlari haqida o’z fikrlarini aytadilar, ayrim zaruriy hollarda o’qilgan asar mazmunini qisqa bayon qiladilar. agar mavzuni o’rganish jarayonida o„quvchilar bilan ekskursiya o’tkazilgan bo„lsa, ular ekskursiyada ko„rganlaridan nimalar qiziqarli bo’lganini, qaysilari kuchli taassurot qoldirganini aytib berishlariga o„qituvchi yordam beradi. bular o’quvchilar tafakkurini faollashtiradi, ularni mustaqil fikrlashga o„rgatadi, o’stiruvchi ta`limning asosiy shartlaridan biri 4 - sinfda vatan haqida bo`lim beradigan “ulug` va aziz vatanim, mangu bo`l omon” “mangulikka tatigulik kun” ( safar barnoyev) “iqboli buyuksan” (abdulla oripov), “qodir boboning orzusi” (t.xayit), “na`matak haqida qo`shiq” (t. ilhomov), “xarita” ( n. qobil), “kichik vatan” (a.jo`rayev) she‟r va hikoyalari o„qilgandan keyin o„tkaziladigan umumlashtiruvchi darsning vazifasi o’quvchilarning o„qiganlarini, vatan bo’ylab qilgan sayohatlari jarayonida ko’rganlari, kuzatganlari bilan bog’lab umumiy xulosa chiqaradilar. bunda o’quvchilarning …

4 / 29

a juda ko’p material yuzasidan umumiy xulosa chiqarishni rejalashtirish mumkin emas; bu darsga ko’p material yuklash o’quvchilar diqqatini tarqatib yuboradi, idrok etish qobiliyatlarini pasaytiradi va faol fikrlash imkonini chegaralaydi. o’qituvchi umumlashtiruvchi darsda o’quvchilardan nimalarni so’rashni, mavzu yuzasidan yana nimalarni umumlashtirishni belgilab oladi; darsning maqsadi haqida o’ylab, bolalar tafakkuri va faoliyatini faollashtirishga ta`sir etadigan ish turlaridan foydalanishni rejalashtiradi. umumlashtiruvchi darsni o’qish dasturidagi har bir mavzu o’rganilgandan so’ng o’tkazish shart emas. uni faqat o„qish darsining muhim va katta bo„limi materiallari o’rganilgandan keyin o’tkazish maqsadga muvofiq. mavzularni o’rganish davrida foydalanilgan ko’rgazmali qo’llanmalardan, savol va topshiriqlardan, ekskursiya, kuzatish, uchrashuv va suhbat materiallaridan umumlashtiruvchi darslarda shundayligicha − bir xilda foydalanish tavsiya etilmaydi. umumlashtiruvchi dars oldiga qo’yilgan vazifalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun o’qituvchi kundalik mashg’ulotlarda foydalanilgan juda ko’p materiallardan har bir mavzu uchun juda muhim va xarakterlilarni tanlashi, o„quvchilar mustaqil xulosa chiqara olishlariga va o’z fikr-mulohazalarini mustaqil ravishda bayon etishga imkoniyatni ekskursiya va kuzatishda yozgan xotiralarni …

5 / 29

zu yuzasidan umumiyligi va xususiy tomonlarini aniqlatish orqali umumlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirish. 3. bo’lim yuzasidan egallagan bilimlarning hayotdagi ahamiyatini anglashlariga erishish. muhokama darsning maqsadidan kelib chiqib, suhbat, tarmoqlash, mustaqil ish metodididan, metodlaridan foydalanish maqsadga muvofiq. darsda sinf o’quvchilari bir necha guruhga bo„linadi. har bir guruhga asarlar janriy xususiyatga ko`ra bo`lib beriladi. masalan: 1-guruh ilmiy-ommabop asarlar ustida ishlaydi. guruh nomi: «mangulikka tatigulik kun» deb nomlanadi. 2-guruh sahna va she‟riy asarlar ustida ishlaydi. guruh nomi “iqboli buyuksan” deb nom berish mumkin. 3- guruhning nomi - “qodir boboning orzusi – bu mening orzuim”. 4- guruhning nomi - “mening uyim – mening kichik vatanim”. 5- guruhning nomi - “sayohatchilar – vatan bo`ylab”. o„qituvchi har bir guruhni savol-topshiriqlar bilan ta`minlaydi. savol topshiriqlar dars vaqtida konvertda guruh sardoriga beriladi. topshiriqlarni o„quvchilar darsda jamoa bo„lib bajaradilar. 1-tur topshiriq. 1-guruh uchun «mangulikka tatigulik kun» asari yuzasidan savollar tuzing va 2-guruh a‟zolaridan javob oling. 2-guruh uchun “iqboli buyuksan” mavzusini yoritish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’qishda umumlashtiruvchi takrorlovchi darslarni noa’nanaviy.docx"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mavzu: o’qishda umumlashtiruvchi takrorlovchi darslarni noa’nanaviy reja: kirish i – bob. o‘qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish va o‘qish darslarida nutq o‘stirish. 1.1. o‘qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish 1.2. o’qishda umulashtiruvchi darslarning foydalari ii – bob. o’qishdan umumlashtiruvchi darslarni tashkil etish va o’qish darslarida nutq o’stirish....

Этот файл содержит 29 стр. в формате DOCX (50,1 КБ). Чтобы скачать "o’qishda umumlashtiruvchi takrorlovchi darslarni noa’nanaviy.docx", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’qishda umumlashtiruvchi takro… DOCX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram