учительство в произведениях писателей 2 половины xix века

DOCX 24 pages 43.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 24
тема: учительство в произведениях писателей 2 половины xix века основной особенностью реализма как творческого метода является повышенное внимание к социальной стороне действительности. задача правдиво показать и исследовать жизнь предполагает в реализме множество приемов изображения действительности, поэтому произведения русских писателей так многообразны и по форме, и по содержанию. главным в этом методе, как утверждают теоретики реализма, является типизация. об этом точно сказал л. н. толстой: «задача художника... извлечь из действительности типичное... собрать идеи, факты, противоречия в динамический образ. человек, скажем, за свой рабочий день говорит одну фразу, характерную для его сущности, другую он скажет через неделю, а третью через год. вы заставляете его говорить в концентрированной обстановке. это вымысел, но такой, в котором жизнь более реальна, чем сама жизнь». «рупором» нового направления. основной особенностью реализма как творческого метода является повышенное внимание к социальной стороне действительности. задача правдиво показать и исследовать жизнь предполагает в реализме множество приемов изображения действительности, поэтому произведения русских …
2 / 24
и взгляде оттуда (с точки зрения божественной реальности) можно оценить все, что обретается здесь (на земле). западники же полагали, что земное счастье зависит от просвещенного разума. но они были едины в одном: они ненавидели крепостное право и боролись за освобождение крестьян от него. славянофилы: хомяков, киреевский, конст. аксаков, самарин. основы славянофильского учения заложили алексей степанович хомяков и иван васильевич киреевский, позже их называли старшими славянофилами. первый, кто бросил бомбу в общественное сознание, был петр яковлевич чаадаев, написавший «философическое письмо», историческая роль россии была определена как учебная для отдаленных потомков: «одинокие в мире, мы миру ничего не дали, ничего у мира не взяли...» хомяков и киреевский дали достойный ответ чаадаеву, доказав уникальность опыта российского народа. киреевский считал, что православие - это подлинная христианская религия в неискаженном виде, в отличие от католицизма и протестантизма, формирует отношения между людьми на бескорыстной основе. младшие славянофилы еще более категорично заявляли об избранности русского народа, «носящего …
3 / 24
ападники же полагали, что земное счастье зависит от просвещенного разума. но они были едины в одном: они ненавидели крепостное право и боролись за освобождение крестьян от него. славянофилы: хомяков, киреевский, конст. аксаков, самарин. основы славянофильского учения заложили алексей степанович хомяков и иван васильевич киреевский, позже их называли старшими славянофилами. первый, кто бросил бомбу в общественное сознание, был петр яковлевич чаадаев, написавший «философическое письмо», историческая роль россии была определена как учебная для отдаленных потомков: «одинокие в мире, мы миру ничего не дали, ничего у мира не взяли...» хомяков и киреевский дали достойный ответ чаадаеву, доказав уникальность опыта российского народа. киреевский считал, что православие - это подлинная христианская религия в неискаженном виде, в отличие от католицизма и протестантизма, формирует отношения между людьми на бескорыстной основе. младшие славянофилы еще более категорично заявляли об избранности русского народа, «носящего христа в душе своей, для которого не порвалась нить, связывающая земное с небесным...». они идеализировали крестьянскую …
4 / 24
мский и др. жаркая полемика разгоралась на страницах журналов обоих направлений. журналы того времени - арена общественно- политической борьбы. борьба велась повсюду: в журналах, в литературных салонах, на публичных лекциях. споры были жаркими, борьба - жестокой: друзья становились врагами. в 1860-80 гг. xix в. более резко определились два лагеря: демократов и либералов. демократы призывали к революционным преобразованиям, борьбы двух лагерей - отмена крепостного права. демократы: герцен, некрасов, добролюбов, чернышевский, писарев и др. либералы: тургенев, гончаров, дружинин, фет, тютчев, лесков, достоевский, писемский и др. жаркая полемика разгоралась на страницах журналов обоих направлений. журналы того времени - арена общественно- политической борьбы. борьба велась повсюду: в журналах, в литературных салонах, на публичных лекциях. споры были жаркими, борьба - жестокой: друзья становились врагами. в 1860-80 гг. xix в. более резко определились два лагеря: демократов и либералов. демократы призывали к революционным преобразованиям, борьбы двух лагерей - отмена крепостного права. демократы: герцен, некрасов, добролюбов, чернышевский, писарев …
5 / 24
й борьбы. борьба велась повсюду: в журналах, в литературных салонах, на публичных лекциях. споры были жаркими, борьба - жестокой: друзья становились врагами. в 1860-80 гг. xix в. более резко определились два лагеря: демократов и либералов. демократы призывали к революционным преобразованиям, борьбы двух лагерей - отмена крепостного права. демократы: герцен, некрасов, добролюбов, чернышевский, писарев и др. либералы: тургенев, гончаров, дружинин, фет, тютчев, лесков, достоевский, писемский и др. жаркая полемика разгоралась на страницах журналов обоих направлений. журналы того времени - арена общественно- политической борьбы. борьба велась повсюду: в журналах, в литературных салонах, на публичных лекциях. споры были жаркими, борьба - жестокой: друзья становились врагами. в 1860-80 гг. xix в. более резко определились два лагеря: демократов и либералов. демократы призывали к революционным преобразованиям, борьбы двух лагерей - отмена крепостного права. демократы: герцен, некрасов, добролюбов, чернышевский, писарев и др. либералы: тургенев, гончаров, дружинин, фет, тютчев, лесков, достоевский, писемский и др. жаркая полемика разгоралась на …

Want to read more?

Download all 24 pages for free via Telegram.

Download full file

About "учительство в произведениях писателей 2 половины xix века"

тема: учительство в произведениях писателей 2 половины xix века основной особенностью реализма как творческого метода является повышенное внимание к социальной стороне действительности. задача правдиво показать и исследовать жизнь предполагает в реализме множество приемов изображения действительности, поэтому произведения русских писателей так многообразны и по форме, и по содержанию. главным в этом методе, как утверждают теоретики реализма, является типизация. об этом точно сказал л. н. толстой: «задача художника... извлечь из действительности типичное... собрать идеи, факты, противоречия в динамический образ. человек, скажем, за свой рабочий день говорит одну фразу, характерную для его сущности, другую он скажет через неделю, а третью через год. вы заставляете его говорить в концентриров...

This file contains 24 pages in DOCX format (43.5 KB). To download "учительство в произведениях писателей 2 половины xix века", click the Telegram button on the left.