tarbiyaning umumiy metodlari

DOCX 28 стр. 43,1 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 43,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

tarbiyaning umumiy metodlari mundarija: kirish. i.bob.tarbiya jarayoni umumiy metodlarining nazariy asoslari. 1.1.tarbiya metodi tushunchasi. 1.2.tarbiya metodlarining klassifikatsiyasi. ii.bob.tarbiya metodlarini amaliyotda qoʻllanilishi. 2.1.ijtimoiy ongni shakllantiruvchi tarbiya metodlarining qoʻllanilishi. 2.2.xulq-atvorni shakllantiruvchi tarbiya metodlarining qoʻllanilishi. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish mavzuning dolzarbligi.yosh avlodga tarbiya berishdek murakkab vazifani hal etishda maktab juda katta ahamiyat kasb etadi. ayni shu joyda yoshlarimiz ijtimoiy jamiyat va ilmiy texnika taraqqiyoti talablariga javob bera oladigan mukammal ma’lumotlarni oladilar. maktab yoshlarining dunyoqarashlariga poydevor hamda g’oyaviy e’tiqodlari uchun negiz yaratadi, ularning irodalarini shakllantiradi, xalqimiz baxtsaodati yo’lida sidqi dildan mehnat qilishga taayyorlaydi. shuning uchun ham mamlakatimizda qabul qilingan “ta’lim to’g’risida”gi qonun (2020 yil 23.09) ta’lim tizimining buguni va kelajagiga umid bilan qarashga undaydi. hozirgi zamon maktabi tubdan yangilanmoqda. o’quvchilarga tarbiya berish, ularga ta’lim berish bilan mustahkam va yaxlit birlikda amalga oshiriladi. ammo, tarbiyaning o’z vazifasi, mazmuni, shakl hamda uslublari bor. o’quv tarbiyaviy jarayon uzviyligi maktab oldiga qo’yilgan ehg muhim pedagogic qoidalardan biri …

2 / 28

’quvchi bilan yakkama-yakka ishlash, uni ijtimoiy-ruhiy jihatdan o’rganish sinf faoliyatiga yangicha mazmun olb kiradi. yoshlarning g’oyaviy-siyosiy ongini shakllantirish, ularda atrof-muhitga, jamiyatga ongli munosabatda bo’lish, jonajon vatanni cheksiz sadoqat bilan sevish, xalqimizning milliy qadriyatlarini e’zozlash hissini tarkib toptirishvatanvparvarlik tarbiyasining mag’zzi bo’lmog’i lozim. har qanday jamiyat taraqqiyotining asosi bu – barkamol, ongli va ma’naviyatli insondir. inson tarbiyasi esa uzluksiz va tizimli pedagogik jarayon bo‘lib, uning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan qo‘llaniladigan tarbiya metodlariga bog‘liqdir. tarbiya metodlari – bu tarbiyachining tarbiyaviy maqsadlarga erishish yo‘lida tarbiyalanuvchiga ongli ravishda ta’sir ko‘rsatish vositalari bo‘lib, ular orqali shaxsning dunyoqarashi, xulq-atvori va ijtimoiy faoliyati shakllanadi. yurtboshimiz shavkat mirziyoyev tabiri bilan aytganda “yangi o‘zbekistonni barpo etishda bizga eng avvalo bilimli, salohiyatli, tashabbuskor va vatanparvar yoshlar kerak. ularni tarbiyalash esa barchamizning muqaddas burchimizdir.” ushbu fikrlar bugungi kunda tarbiya masalasi naqadar dolzarb va mas’uliyatli ekani, bunda qo‘llaniladigan metodlarning ilmiy asoslangan va samarali bo‘lishi muhimligini anglatadi.[footnoteref:1] [1: mirziyoyev sh. milliy taraqqiyot yo’limizni qat’iyat bilan …

3 / 28

bo‘yicha tizimli bilim berish, tarbiyaviy jarayonda ularning tutgan o‘rni va samaradorligini o‘rganish. kurs ishining o’bekti: tarbiya metodlari haqida tushunchasi, maqsadi va vazifalari tahlili. kurs ishining predmeti: tarbiyaning umumiy metodlari, ularning turlari, mazmuni, qo‘llanilish xususiyatlari va pedagogik imkoniyatlari. kurs ishining vazifalari: · tarbiya metodlari tushunchasini pedagogik nuqtai nazardan yoritish. · tarbiyaning asosiy metodlarini guruhlash va ularning mohiyatini ochib berish. · har bir metodning tarbiyaviy jarayondagi funksiyasi va ahamiyatini aniqlash. · o‘quvchi-yoshlar shaxsini shakllantirishda metodlarning roli va samaradorligini tahlil qilish. · tarbiya metodlarini tanlashda pedagogik yondashuv, yosh xususiyatlari va shaxsiy omillarni inobatga olishning ahamiyatini asoslash. kurs ishining tarkibi: kirish, 2 ta bob, 4 ta bo’lim, xulosa va adabiyotlar ro’xatidan iborat. i.bob.tarbiya jarayoni umumiy metodlarining nazariy asoslari. 1.1.tarbiya metodi tushunchasi. o’zbek xalqi o’zining uzoq tarixi davomida yaratilgan ta’lim-tarbiyaga oid boy merosga ega. bundan tashqari, avlodlarda insonparvarlik, kamtarlik, mehnatsevarlik, do’stlik, iymon-e’tiqod, mehr-oqibat, odoblilik kabi umuminsoniy fazilatlarni shakllantirishning o’ziga xos tajribasini to’plagan. bizga ma’lumki, ma’naviy-axloqiy …

4 / 28

ni bildiradi.[footnoteref:2] [2: o’.m.asqarova, m.xayitboyev,m.s.nishonov “pedagogika” toshkent-2008] tarbiya insoniyat jamiyatining eng muhim ijtimoiy hodisalaridan biridir. har bir jamiyatning taraqqiyoti, uning kelajagi bo‘lgan avlod qanday tarbiya olishiga chambarchas bog‘liq. shu boisdan tarbiya masalasi tarix davomida barcha jamiyatlar, davlatlar, madaniyatlar e’tibor markazida bo‘lib kelgan. tarbiya bu – yosh avlodga ijtimoiy, axloqiy, aqliy, estetik, jismoniy, mehnatga oid qadriyatlar va ko‘nikmalarni ongli ravishda o‘rgatish, ularda muayyan shaxsiy fazilatlarni shakllantirish jarayonidir. tarbiya metodi esa aynan shu jarayonni amalga oshirish vositalari va usullarining yig‘indisi, ya’ni tarbiya maqsadini amalga oshirish yo‘llaridir. tarbiya metodlari tarbiya jarayonining ajralmas qismi bo‘lib, u orqali tarbiyachining ta’siri bolaning ongiga, xulq-atvoriga, faoliyatiga va munosabatlariga yo‘naltiriladi. tarbiya metodining asosiy maqsadi – shaxsda ijobiy xislatlarni shakllantirish, axloqiy qadriyatlarni singdirish, mustahkam dunyoqarash va hayotiy pozitsiyani vujudga keltirishdir. tarbiya metodlari orqali tarbiyachi bolaning qalbiga, ongiga, fikriga yo‘l topadi, uni hayotiy muammolarni hal eta oladigan, ongli, ijtimoiy faol, irodali shaxs qilib tarbiyalaydi. tarbiya metodlari ko‘p asrlik tarixga ega …

5 / 28

a tasniflanadi. ularni asosan quyidagi toifalarga ajratish mumkin: ahloqiy ongni shakllantirish metodlari, xulq-atvorni tashkil etish va unga rag‘batlantirish metodlari, ijtimoiy faoliyatni tashkil etish metodlari, jamoa fikrini shakllantirish metodlari va shaxsiy namuna metodi. har bir metodning o‘ziga xos pedagogik vazifasi, shakllanish mexanizmi va qo‘llanish sohasi mavjud. masalan, ahloqiy ongni shakllantirish metodlari orqali bolaga tushuntirish, suhbat, maslahat, targ‘ibot-tashviqot usullari bilan axloqiy bilimlar beriladi. bu metodlar bolaning fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi, ularni hayotiy hodisalarga nisbatan ongli yondashishga undaydi. xulq-atvorni tashkil etish metodlariga esa talab qo‘yish, mashq qilish, ijtimoiy me’yorlar asosida harakat qilish, nazorat qilish va o‘zini-o‘zi nazorat qilish kiradi. ushbu metodlar yordamida bola o‘z xatti-harakatlarini nazorat qilishga, irodasini boshqarishga o‘rganadi. shu bilan birga, rag‘batlantirish va jazolash metodlari orqali bola o‘z harakatlariga javobgarlik hissini his qiladi, ya’ni yaxshi xatti-harakat uchun mukofotlanishi, noto‘g‘ri harakat uchun esa tanbeh olishi orqali axloqiy immunitetga ega bo‘ladi. ijodiy faoliyatni tashkil etish metodlari esa bolani mustaqil qaror qabul qilish, tashabbus ko‘rsatish, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyaning umumiy metodlari"

tarbiyaning umumiy metodlari mundarija: kirish. i.bob.tarbiya jarayoni umumiy metodlarining nazariy asoslari. 1.1.tarbiya metodi tushunchasi. 1.2.tarbiya metodlarining klassifikatsiyasi. ii.bob.tarbiya metodlarini amaliyotda qoʻllanilishi. 2.1.ijtimoiy ongni shakllantiruvchi tarbiya metodlarining qoʻllanilishi. 2.2.xulq-atvorni shakllantiruvchi tarbiya metodlarining qoʻllanilishi. xulosa. foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish mavzuning dolzarbligi.yosh avlodga tarbiya berishdek murakkab vazifani hal etishda maktab juda katta ahamiyat kasb etadi. ayni shu joyda yoshlarimiz ijtimoiy jamiyat va ilmiy texnika taraqqiyoti talablariga javob bera oladigan mukammal ma’lumotlarni oladilar. maktab yoshlarining dunyoqarashlariga poydevor hamda g’oyaviy e’tiqodlari uchun negiz yaratadi, ularning ...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (43,1 КБ). Чтобы скачать "tarbiyaning umumiy metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyaning umumiy metodlari DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram