maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o'ziga xosliklar

DOCX 25 стр. 54,9 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 54,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

mundarija mavzu:maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o’ziga xosliklar. 2 kirish 2 maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda estetik tarbiyaning ahamiyati 5 maktabgacha yoshda estetik tarbiya berish mazmuni 5 estetik tarbiya 5 estetik taraqqiyot 6 estetik ehtiyoj 7 estetika 7 san'at 8 estetik tarbiya 8 estetik idrok qilishda esa eng muhimi 9 o’rta guruhga 11 tarbiyalanuvchilarni estetik tarbiyalash omillari va vositalari 12 san'at 15 maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o’ziga xosliklari 16 estetik rivojlanishidagi o‘ziga xos xususiyatlar 16 bolaning oilada estetik ta`rifi. 20 maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshlik xususiyatlarini hisobga olgan holda, bolaning estetik ta`rifi. 23 iii.xulosa. iv.foydalangan adabiyotlar mavzu:maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o’ziga xosliklar. kirish kurs ishining dolzarbligi: interfaol usullami qo’llash natijasida o’quvchilarning mustaqil fikrlash, tahlil qilish, xulosalar chiqarish, o’z fikrini bayon qilish, uni asoslangan holda himoya qila bilish, sog’lom muloqot, munozara, bahs olib borish ko’nikmalari shakllanib, rivojlanib boradi. ushbu masalalar bizning kurs ishining dolzarbligi bo’lib hisoblanadi. …

2 / 25

y faoliyati tashkil etishlari yo’lida ko’nikma va malakalarini shakllantirishni ifodalaydi. mustaqil o’zbekiston respublikasi talim tashkilotlarida tashkil etiladigan talim (malumot) ning mazmuni, avvalo, komil inson va malakaviy mutaxassisni tayyorlash jarayoni mazmuni bilan belgilanadi. o‘zbekiston respublikasida kechayotgan keng ko‘lamli ijtimoiy-ma’naviy islohotlar, fan-texnika va ishlab chiqarish keskin rivojlanib borayotganligi - jamiyat talablariga javob bera oluvchi shaxsni tarbiyalash masalasini kun tartibiga ko‘ndalang qo‘ymoqda. “o‘zbekiston respublikasida maktabgacha ta’lim to‘g‘risida”gi nizomga muvofiq bola maktabgacha ta’limni oilada, maktabgacha ta’lim muassasalarida oladi. mttda ta’lim-tarbiyani tarbiyachi-pedagoglar amalga oshiradi. tarbiyachi- pedagoglar o‘z faoliyatlarida maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni har tomonlama kamol toptirish yo‘lida amaliy harakatlarni tashkil etish bilan birga ularning estetik tarbiyasiga alohida e’tibor qaratadi. davlat talablari vazifalari etib quyidagilar hisoblanadi: bolalarni maktabda o‘qishga tayyorlash; bolalarning sog‘lom va har tomonlama kamol topib shakllanishini ta’minlash hamda unda o‘qishga intilish hissini uyg‘otish; bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun integral ta’limni tashkil etish; shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim-tarbiyani amalga oshirish; bolalarni xalqimizning boy madaniy- tarixiy merosi va …

3 / 25

dividual, psixologik va jismoniy xususiyatlari hamda qobiliyatini inobatga olgan holda ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil qilish. ta’lim tashkilotlarining bir turi sifatida maktabgacha ta’lim tashkilotishubhasiz, ularning har qaysisiga xos, bolalarning tarbiyasi, ta’limi, rivojlanishi va salomatligiga yaxshi yo‘nalganligi bilan bog‘liq umumiy xususiyatlarga ega. shu asnoda tarbiyalanayotgan bolalarning yosh xususiyatlariga ko‘ra faoliyati boshqa ta’lim tahkilotlarida kechadigan pedagogik jarayonlardan jiddiy farq qiladi. shundan kelib chiqib, aytish mumkinki, ta’lim sifatini boshqarishning umumiy nazariy yo‘llarini maktabgacha ta’lim amaliyotiga mexanik ravishda ko‘chirish mumkin emas. ular maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatining o‘ziga xosliklariga mos yangi mazmun bilan to‘ldirilishi kerak. e’tirof etish joizki, ta’lim tizimining hozirgi kundagi rivojlanish bosqichida uning birinchi bo‘g‘ini hisoblangan maktabgacha ta’limda jadal o‘zgarishlar yuz bermoqda. shu sababli, maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatida bolalarni estetik tarbiyasi o‘ziga xos yo‘nalish sifatida qabul qilingan. darhaqiqat, kelajak poydevori bo‘lgan, har jihatdan mas’uliyatli, ma’naviy yetuk, axloqan pok, bir so‘z bilan aytganda jamiyat taraqqiyoti uchun munosib xissa qo‘sha oladigan yoshlarni tarbiyalash muhim ahamiyat kasb etmoqda. …

4 / 25

at, ijtimoiy hayot, turmush va san'atga estetik munosabatni tarbiyalash kiradi. estetik tarbiya (nafosat tarbiyasi) - bu bolalarga voqelikdagi, san'atdagi, tabiatdagi, kishilarning ijtimoiy va mehnat munosabatlaridagi, turmushdagi go’zallikni idrok qilish hamda to’g’ri tushunishga o’rgatish, ularning badiiy didini o’stirish, ularda go’zallikka muhabbat uyg’otish va hayotga go’zallik olib kirish qobiliyatlarini tarbiyalashdir nozik didli bo’lish, go’zallikni fahmlay va qadrlay olish, badiiy madaniyatni tushunish, o’z hayotini go’zallik qonunlari asosida qura olish — komil insonning eng zarur fazilatidir. estetik tarbiya – eng avvalo har bir kishida badiiy hissiyot tuyg’ularini, badiiy didni tarbiyalashdir. ilmiy dunyoqarashga asoslangan nafosat, did, his-tuyg’ular va ko’nikmalarning o’sib borishi jarayonida insonning o’zi ham ma'naviy boyib, hayoti yanada sermazmun bo’ladi. yashayotgan zamoniga nisbatan mehr-muhabbati ortib boradi. bularning hammasi har bir insonda go’zallikni xunukdan, jirkanchlikdan farq qila bilish qobiliyatini shakllantiradi, uni yanada rivojlantiradi. estetik tarbiya bugungi kunda shunisi bilan muhimki, did-farosatlilik mehnatda, ishlab chiqarishda, kundalik amaliy faoliyatda - har bir inson uchun hayotiy shioriga aylanib …

5 / 25

ratni uyg’otadi. zumradning tevarak-atrofga munosabati, mehnatsevarligi, kamtarligi qalblarda quvonchni paydo qiladi. shuni alohida ta'kidlash joizki, ayrim yoshlar go’zallikni tor ma’noda tushunadilar. ya'ni, chiroyni ko’pincha husn jamolda deb bilishadi. bu bir tomonlama tushunchadir. har tomonlama ma'noda esa chiroy husn-jamol, qalb go’zalligida, ma'noli so’zdadir. xalqimiz bejizga «chiroy husnu jamolda emas, fazlu kamolda» deb aytmagan! san'at va hayot go’zalligi bilan tanishtirib borish bolaning aqlini, hissini tarbiyalab qolmay, shu bilan bir qatorda uning xayol va tassavvurni ham rivojlantiradi.bolalarni go’zallikka oshno qilish, ularda hayotiy voqeaiarni to’g’ri tushunish, olijanob his-tuyg’ularni va intilishlarni shakllantirishga yordam beradi. bolalarda go’zallikni idrok qilishni tarbiyalash orqali ularda boshqa kishilarning kechinmalarini his eta bilish, kishilarning xursandchiliklariga sherik bo’lish, qayg’usini birga baham ko’rish kabi xususiyatlar tarkib toptiriladi. estetik taraqqiyot - shaxsning estetik ongi, munosabati va estetik faoliyatining shakllanishi va takomillashuvida uzoq vaqtni talab etadigan jarayondir. shaxsning estetik taraqqiyoti ijtimoiy-tarixiy va estetik tajribani ijodiy o’zlashtirishi natijasida yuzaga keladi. bu har xil yo’llar va shakllar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o'ziga xosliklar"

mundarija mavzu:maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o’ziga xosliklar. 2 kirish 2 maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda estetik tarbiyaning ahamiyati 5 maktabgacha yoshda estetik tarbiya berish mazmuni 5 estetik tarbiya 5 estetik taraqqiyot 6 estetik ehtiyoj 7 estetika 7 san'at 8 estetik tarbiya 8 estetik idrok qilishda esa eng muhimi 9 o’rta guruhga 11 tarbiyalanuvchilarni estetik tarbiyalash omillari va vositalari 12 san'at 15 maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o’ziga xosliklari 16 estetik rivojlanishidagi o‘ziga xos xususiyatlar 16 bolaning oilada estetik ta`rifi. 20 maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshlik xususiyatlarini hisobga olgan holda, bolaning estetik ta`rifi. 23 iii.xulosa. iv.foydalangan adabiyotlar ...

Этот файл содержит 25 стр. в формате DOCX (54,9 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni estetik rivojlanishidagi o'ziga xosliklar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta'lim yoshidagi bo… DOCX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram