matematikadan integrativ o‘qitish samaradorligini oshirish omili sifatida

DOC 30 стр. 2,5 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,5 МБ

Тип файла DOC

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi _________________________________________ universiteti “__________________________________________” yo‘nalishi _______-guruh talabasi ________________________________ning “__________________________________________ ” fanidan “matematikadan integrativ o‘qitish samaradorligini oshirish omili sifatida” mavzusida kurs ishi bajardi: ________-guruh talabasi _______________________ ilmiy rahbar: ______________________________________ ____________________-2025 mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. boshlangʻich sinf matematika darslarida integrativ usullardan foydalanish metodikasining nazariy asoslari…………………………………………………………5 1.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida integrativ yondashuv asosida darslarni tashkil etishning ahvoli…………………………………………………………..5 1.2. boshlangʻich sinf matematika darslarida integrativ metodlardan foydalanish……………………………………………………………………….9 ii bob. boshlangʻich taʼlimda integrativ taʼlim metodlarining amaliy asoslari………………………………….13 2.1. boshlangʻich sinf darslarini integratsiyalashgan holda tashkil etish……..13 2.2. boshlang‘ich sinflarda matematika darslari samaradorligini oshirishda interfaol metodlardan foydalanish……………………………………………..19 xulosa………………………………………………………………………..27 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………29 kirish mavzuning dolzarbligi: ta’limning interaktiv kursi ko‘rgazmali ta’lim tizimi bo‘lib, integrativ bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish asosida ko‘rgazmali mahoratni vujudga keltirish sirlarini o‘rganadi. ko‘rgazmali ta’lim tizirni turli xildagi turlar, shakliar, usullar, obyektlar asosida qurilgan. integratsion kursning maqsad va vazifalari maktab tabiiy-ilmiy ta’lim tizimida tavsiflanadi. bilimning integratsiyalashgan (ko‘rgazmali) tarrnog‘ida integratsiyalashning usul va vositalari: …

2 / 30

gi hamda ko‘p funksiyaga egaligi bilan tavsiflanadi. integratsiyalovchi ta’lim kursining yo‘nalishlari: • ko‘p predmetlilik - bunda (ikki yoki undan ortiq) fundamental fanlarni qiyoslash; • chegara fanlar asosida - yangi fanlarni vujudga keltirish, buning asosida yangi tabiiy hamda ilrniy fanlar vujudga keladi; • asosiy (o‘zak) fanlar - zamonaviy bilirnlarning hamma tarmoqlariga singib ketuvchi fanlar va umumiy ilmiy tushunchalar, qoidalar va nazariyalardir; • kompleks obyektlarni o‘rganish, bu - «koinot», «odam», «muhit» degan tushunchalarni birlashtirish; • mahalliy (tabiiy-ilmiy bilimlar) va global (muhim) muammolar - ilmiy, ekologik, polietnik, sanoat va marnlakatning madaniy rivojlanishi bilan millatning bugungi kundagi tutgan o‘rni chambarchas bog‘liq; • faoliyat asosida - o‘quv-tarbiya faoliyatining har xii ko‘rinishlari, ya’ni kitoblar, kuzatishlar, tajribalar, bilim, mahorat va ko‘nikrnalar; • tabiat va jamiyatning rivojlanish qonunlariga bo‘lgan shaxsiy munosabatni shakllantirish: ko‘rgazmalar asosida integratsiya, didaktik tizimda (o‘qituvchi va o‘quvchining faoliyati); • ko‘rgazmali yondashishga olib keluvchi metodlar va usullar - evristik suhbatlar (savol-javob uslubi), rejali boyitadigan suhbatlar, ekskursiyalar, …

3 / 30

sinf matematika darslarida integrativ darslarni tashkil etish metodikasi bilan tanishtirish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang‘ich sinf matematika darslarida integrativ darslarni tashkil etish metodikasi bilan tanishtirishning mazmuni, usullari va bu jarayonga ta’sir etuvchi omillar. kurs ishining vazifalari: – boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida integrativ yondashuv asosida darslarni tashkil etishning ahvolini o‘rganish. – boshlangʻich sinf matematika darslarida integrativ metodlardan foydalanish. – boshlangʻich sinf darslarini integratsiyalashgan holda tashkil etish. – boshlang‘ich sinflarda matematika darslari samaradorligini oshirishda interfaol metodlardan foydalanish. kurs ishining tuzilishi: kirish, asosiy qism, xulosa, foydalangan adabiyotlar ro‘yxati. i bob. boshlangʻich sinf matematika darslarida integrativ usullardan foydalanish metodikasining nazariy asoslari 1.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida integrativ yondashuv asosida darslarni tashkil etishning ahvoli mamlakatimizda amalga oshirilayotgan islohotlar, jumladan, prezidentimiz sh.m.mirziyoyevning “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan yangi o‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi pf-60-sonli farmonlarida “hayotga kirib kelayotgan yosh avlodni barkamol insonlar qilib tarbiyalash, ularning ta’lim–tarbiyasini barpo etayotgan yangi o‘zbekiston talablariga mos holda sifat jihatdan yuqori pag‘onaga ko‘tarish”, ayniqsa yosh avlodimizning integrativ …

4 / 30

nlararo tashkil etish salmoqlidir. zero, o‘rta ta’lim o‘quv dasturlariga hayot va kelajak faoliyat uchun zaruriy bilimlar bilan qurollantiradi, amaliy ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladi, o‘zlashtirilgan ma’lumotlar asosida aqliy qobiliyatlarini o‘stiradilar, ilmiy salohiyatlarini yuksaltiradilar, jismoniy kuchlarini rivojlantiradi, ilmiy dunyoqarashlari tarkib toptib, zamonaviy bilimlarni puxta egallashlariga xizmat qiladi. shunday ekan, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tasavvurlarini shakllantirish jarayonlarini takomillashtirib, uning talimiy-tarbiyaviy yo‘nalishlarini modernizatsiya qilish dolzarb pedagogik muammo hisoblanadi. yuqoridagilarni e’tiborga olib, o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim muassasalarida ta’lim olayotgan bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy kompetentligini shakllantirishga katta e’tibor bermoqlikni davrning o‘zi ko‘rsatmoqda. integrativ yondashuvlar asosida darslarni tashkil etish muammolari yuzasidan r.safarova, a.musurmonov, p.musayev, a.ch.choriyev, a.a.salomov, b.abdullayeva kabi o‘zbek olimlari ham ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borganlar. bu va boshqa tadqiqot ishlarida fanlararo aloqadorlikning turli yo‘nalishlari va tamoyillari, ularning o‘quv jarayonida muayyan fanlarni o‘zlashtirishda qo‘llanilishi, o‘quv fanlariaro aloqadorlik asosida tanlangan ta’lim mazmuniga qo‘yiladigan talablar ilmiy-amaliy jihatdan hal etilgan. jumladan, v.n.fedorova o‘z tadqiqotlarida fanlararo aloqadorlikning o‘quv jarayoni samaradorligini oshirishning didaktik …

5 / 30

ar matematik bilimlar asosida o‘quv jarayonini faollashtirish, m.k.ashirova matematikaning boshqa fanlar bilan fanlararo aloqadorligi xususiyatlari a.m.matyushkin, v.t.kudryavtseva, l.s.vigotskiy, b.g.ananev, g.f.fedores matematik ko‘nikma va malakalarni fanlararo aloqadorlikda shakllantirishning psixologik shart-sharoitlari, o‘quvchilarda bilishni takomillashtirishning qonuniyatlarini o‘z tadqiqotlarida ochib berganlar. integrativ yondashuv asosida bo‘shlang‘ich sinf o‘quvchilarda matematik tassavurlarni shakllantirishda quyidagi ahamiyatga molik vazifalar turibdi: 1. integrativ yondashuv asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tasavvurlarini shakllantirish metodikasi mavzining dolzarbligini aniqlash o‘rganish zaruriyatini asoslash; 2. integrativ yondashuv asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tasavvurlarini shakllantirish metodikasi mavzida chop etilgan darsliklar, qo‘llanmalar, monografiyalar, turli ilmiy darajalarni olish uchun yozilgan dissertasiyalarni o‘rganish va qiyosiy tahlil qilish; 3. integrativ yondashuv asosida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tasavvurlarini shakllantirish borasida faoliyat olib borgan olimlar, fan doktorlari va nomzodlari faoliyatini o‘rganish va o‘rganilmagan jihatlarini aniqlash; shunday ekan bu vazifalarni og‘ishmasdan bajarishimiz va o‘quvchilar savodxonligini matematik bilimlarini yanada rivojlantirishimiz lozim. boshlang‘ich sinflarda har bir o‘qituvchining dars berishi, alohida olingan integratsiyaning bir usuli deb qarasak, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematikadan integrativ o‘qitish samaradorligini oshirish omili sifatida"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi _________________________________________ universiteti “__________________________________________” yo‘nalishi _______-guruh talabasi ________________________________ning “__________________________________________ ” fanidan “matematikadan integrativ o‘qitish samaradorligini oshirish omili sifatida” mavzusida kurs ishi bajardi: ________-guruh talabasi _______________________ ilmiy rahbar: ______________________________________ ____________________-2025 mundarija kirish……………………………………………………………………………3 i bob. boshlangʻich sinf matematika darslarida integrativ usullardan foydalanish metodikasining nazariy asoslari…………………………………………………………5 1.1. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida integrativ yondashuv asosida darslarni tashkil etish...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOC (2,5 МБ). Чтобы скачать "matematikadan integrativ o‘qitish samaradorligini oshirish omili sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematikadan integrativ o‘qiti… DOC 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram