savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish

DOC 139,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1522689742_70605.doc savod oârgatish jarayonida yozuvga oârgatish rðµja: 1. yozuvga oârgatish vazifalari. 2. hozirgi yozuv shrifti haqida. 3. yozuvga oârgatishning tashkiliy va gigiðµnik shartlari. 4. yozuvga oârgatishning ta'limiy shartlari. 5. yozuvga oârgatishda orfografik elðµmðµntlar. 6. yozuv darsida oâquvchilar nutqini oâstirish. 7. 1-sinfda â«yozuv daftariâ» bilan ishlash. 8. oâqish va yozuv darslariga qoâyiladigan talablar. 9. oâqish va yozuv darslarining turlari. 10. savod oârgatish jarayonida oâqish va yozuv darslar sistðµmasi. 11. oz komplðµktli maktablarda savod oârgatish darslarining xususiyatlari. savod oârgatish jarayonida oâquvchilar oâqishga oârganish bilan parallðµl ravishda yozuvdan ham elðµmðµntar malaka hosil qiladilar. dasturga muvofiq oâquvchilar yozuvdan quyidagi malakalarni egallashlari lozim: 1. partada toâgâri oâtirish, daftarni toâgâri qoâyish, chiziqlarni chamalash, yozayotganda ruchkadan toâgâri foydalanish, hoshiyaga rioya qilish. 2. ish daftari yoki alifbðµ asosida oâzbðµk alifbosidagi barcha katta va kichik harflarni yozish, shuningdðµk, harflarni soâzda birâbiriga bogâlab yoza olish, bosma matnni yozma matnga aylantirib yozish. 3. tahlil qilingan soâz va ikkiâuch soâzli gaplarni oâqituvchi …

i. yozuvga o'rgatish, birinchi navbatda, grafik malaka hosil qilishdir. har bir malaka ham ta'lim berish, ko'nikmani shakllantirish va shu asosda qator mashqlarni bajarish natijasida hosil qilinadi. analitik-sintðµtik tovush mðµtodi tamoyiliga muvofiq, oâqish va yozuv birligi saqlanadi. harflarni yozishda oâqishga oârgatishdagi tarkib asos qilib olinadi, ya'ni oâqish darsida oâquvchilar harfni oâzlashtiradilar, matnni oâqiydilar, yozuv darsida esa shu harfli soâzni yozadilar. yozuvga oârgatish, birinchi navbatda, grafik malaka hosil qilishdir. har bir malaka ham ta'lim bðµrish, koânikmani shaskllantirish va shu asosda qator mashqlarni bajarish natijasida hosil qilinadi. [image: image1.jpg] grafik malaka, birinchidan, qoâl harakat malakasidir, bu harakat birinchi qarashda muskul kuchiga asoslanadi. ikkinchidan, yozuv jarayonida nutqning oâzlashtirilgan birligi bulgan tovush grafik bðµlgilarga, ya'ni harfga tarjima qilinadi. bu yozuvga ongli faoliyat tusini bðµradi. yozuvning ongliligi, birinchidan, tovush va harfning toâgâri nisbatini, ikkinchidan, bir qancha grafik va orfografik qoidalarga rioya qilishni, uchinchidan, oâz fikrini, taassurotini ifodalashda yozuv malakalaridan foydalanishni talab qiladi. yozishdan birdan-bir maqsad fikrni …

utqqa, fikrni ifodalash jarayoniga ham ijobiy ta'sir qiladi. grafik malakani shakllantirishda quyidagi bosqichlar: 1. turli shakllar andozasi ustidan chizish. erkin rasmlar chizish. yozuv qurollarini toâgâri tutish, turli qiya ðµlðµmðµntlar chizish, uzunlikni, oraliq masofani chamalash va hokazo. 2. harf elðµmðµntlarini yozish, baravar masofada qisqa va uzun elðµmðµntlar, osti va usti ilmoqli elðµmðµntlar chizish. 3. bosh va kichik harflarni alohida yozish. harf birikmalarini, boâgâinni yozish, harflarni toâgâri tushib yozish malakasini hosil qilish uchun soâz yozish. grafik malakani hosil qilishdan asosiy maqsad, harflarni bosmasdan bir tðµkisda, elðµmðµntlarga ajratmay bogâlab tðµz, bir maromda yozish, soâzlarni qatorga togâri joylashtirishdir. shuni ta'kidlash kðµrakki, savod oârgatish davrida bola harflarni yozishdan oldin uni qanday shakllantirishni koâz oldiga kðµltirib, fikrlab oladi, ba'zan harf shaklini havoda â«chizadiâ», harf namunasini koâchiradi, tarkibini tahlil qiladi, uni qanday yozishni oâzicha sðµkin gapiradi: oâqituvchi oâquvchi yoniga oâtirib, ruchkani toâgâri ushlatadi va uning qoâli bilan harfni yozishni koârsatadi yoki oâzi yozib tushuntiradi. bundan tashqari, bola …

alaniladi. savod oârgatish davrida bolalarni yozuvga oârgatish uchun turli vaqtlarda turli xil chiziqli daftarlardan foydalanilgan: dastlab chiziqsiz silliq qogâoz ishlatilgan boâlsa, kðµyin yopiq chiziqlar bilan kðµsilgan uch chiziqli daftardan foydalanilgan. bunday daftarda yozuvga oârgatilgan bola bolangâich sinflarni bitirgunga qadar bðµsh xil daftarga yozishni oârganishi talab etilar edi. hozirgi vaqtda yozuvga oârgatish uchun ikki chiziqli daftar tavsiya etiladi. xattaxta ham shunga mos boâlishi talab qilinadi; 2-sinfdan, ba'zan birinchi sinfda oâquv yilining ikkinchi yarmidan boshlab bir chiziqli daftarga yozishga oâtiladi. daftar tutishda bolalarni xoshiya qoldirishga, daftar chiziqlariga rioya qilishga, harflarni bir xil hajmda yozishga, sarlavhani aniq va toâgri ajratishga, xat boshidan yozishda joy qoldirishni unutmaslikka oârgatib borish ularda saranjom-sarishtalikni tarbiyalaydi. yozuv darsida oâquvchilar â«yozuv daftariâ» bilan ishlaydilar. sinfda oârganilgan harfni uyda mashq qilish uchun alohida daftar boâlgani maâqul. oâqituvchi yozish vaqtida 65 gradus qiyalikda yozishni, buning uchun daftar parta ustiga 25 gradus qiyalikda qoâyilishini ta'kidlab turadi. orfografiya grðµkcha â«toâgâriâ» va â«yozamanâ» soâzlaridan …

hida yozishni, yani yozuv vositasida soâzni ma'no birligi sifatida ajratishni; s) soâzning satrga sigâmay qolgan qismini kðµyingi qatorga boâgâinlab koâchirib yozishni, bunda boâgan hosil qilgan bir unli harfni qatorga koâchirib yozib boâlmasligini; d) gap boshida, shuningdðµk, kishilar ismida, hayvonlarga qoâyilgan nomlarda bosh harfning ishlatilishini amaliy tarzda oârganadilar. savod oârgatish davridayoq koâchirib yozish, diktant va ijodiy yozuvlardan foydalaniladi. oâz-oâzini tðµkshirishga oârganadilar. yozuv darslarida ham oâquvchilar nutqini oâstirtish, fikrlashga oârgatish asosiy vazifalardan hisoblanadi. oz komplðµktli maktablarda oâqituvchi bir vaqtning oâzida ikki yoki uch sinf bilan ishlaydi. bunday sinflarda oâqituvchi bir vaqtning oâzida bir nðµcha sinf oâquvchilari bilan ish olib boradi. bunday sinflarda dars jadvali intðµgrallashtirilgan boâlishi kðµrak va darslar 30 daqiqaga qisqartirilishi mumkin. oz komplðµktli maktablarda oâquvchilarning mustaqil ishlariga alohida ahamiyat bðµriladi. shuning uchun mustaqil ishlar tizimi ishlab chiqilishi zarur. chunonchi, harf tðµrish kartoni va abak yordamida turli xil analitik-sintðµtik ishlar, rasm asosida suhbat yoki hikoyaga tayyorlanish, ovoz chiqarib oâqish yoki hikoya …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish" haqida

1522689742_70605.doc savod oârgatish jarayonida yozuvga oârgatish rðµja: 1. yozuvga oârgatish vazifalari. 2. hozirgi yozuv shrifti haqida. 3. yozuvga oârgatishning tashkiliy va gigiðµnik shartlari. 4. yozuvga oârgatishning ta'limiy shartlari. 5. yozuvga oârgatishda orfografik elðµmðµntlar. 6. yozuv darsida oâquvchilar nutqini oâstirish. 7. 1-sinfda â«yozuv daftariâ» bilan ishlash. 8. oâqish va yozuv darslariga qoâyiladigan talablar. 9. oâqish va yozuv darslarining turlari. 10. savod oârgatish jarayonida oâqish va yozuv darslar sistðµmasi. 11. oz komplðµktli maktablarda savod oârgatish darslarining xususiyatlari. savod oârgatish jarayonida oâquvchilar oâqishga oârganish bilan parallðµl ravishda yozuvdan ham elðµmðµntar malaka hosil qiladilar. dasturga muv...

DOC format, 139,5 KB. "savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: savod o’rgatish jarayonida yozu… DOC Bepul yuklash Telegram