lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati

DOC 46.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1405666227_56152.doc lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati reja: 1. lirik asarlarni janr xususiyatiga ko’ra o’rganish. 2. lirik matnni tahlil qilish. 3. lirik asarlarni o’rganishda ifodali o’qishning o’rni va roli. 4. janr haqidagi fikrlar. badiiy adabiyot ilmiy adabiyotdan hayot haqiqatini jonli va jozibali tasvirlashi bilan keskin farqlanadibadiiy asarlar 3xil bo’ladi: 1.lirik asarlar(she’rlar, ruboiylar,g’azal, tuyuq , qo’shiq muxammas fard qit’a,qasida, musamman va boshqalar) lirik asarlarda voqelik ayrim shaxslarning kechinmalari, o’y fikrlari,asosida ko’rsatiladi. lirika mazmun mohiyatiga ko;ra 2 xil bo’ladi: a)intim lirika- shoirning ruhiy kechinmalari va hissiy olami aks ettiriladi. b)ijtimoiy lirika-real hayotda ro’y bergan voqea-hodisalar tasvirlanadi. lirik asarlar va ularni o’ rganish boshqa turdagi asarlarni o’rganishdan farq qiladi. lirik asarlar hajm jihatdankichik, mazmunansiqiq bo’ladi. lirik asarlarning mazmundorligi ,bo’yoqliligi, va ayniqsa emotsionalligi ularni o’qishga alohida ahamiyat berishni talab qiladi. lirik asarlarni o’qishda shu o’qish orqali uning o’ziga xos xususiyatlarini, shoirning his-tuyg’ularini, …

ta’lim maktablarida “tabiatshunoslik”, “geografiya” singari o’quv fanlari o’tiladi. ularda kecha-kunduz, uning eng go’zal va so’lim fursati bo’lmishtong to’g’risida, yumaloq er sharini nurlari bilan yorituvchi quyosh haqida bir talay ma’lumot lar beriladi. quyosh bo’lmasa erda hayot bo’lishi mumkin emasligi aytiladi. bu ma’lumotlar o’quvchilarning aqliy saviyasi yuksalishiga ta’sir qiladi. ular tufayli bolalar kecha-kunduz, tong va boshqalar haqida oldin bilmagan narsalaridan xabardor bo’ladilar. ayni vaqtda, o’quvchlar tong payti tabiat juda go’zal bo’lishi haqida ham tushunchaga ega bo’ladilar. lekin bu bilim va axborotlar bolalarning aqlini boyitib, tafakkurini o’stirsa ham, hissiyotlariga, tuyg’ulariga deyarli ta’sir qilmaydi. rauf parfining “tong otmoqda...” deb nomlangan she’rida bir parchani o’qib ko’raylik: tong otmoqda. tong o’qlar otar, tong otmoqda, quyosh zambarak. yaralangan yer shari yotar, boshlarida yashil chambarak. shoir tong otishi qanday bo’lishini batafsil tasvirlab, nima ochun shunday bo’lganligini tushuntirib berayotgani yo’q, mavjud hayotiy holatdan, go’zal badiiy manzara yaratmoqda. shoir ting otish jarayonini juda go’zal tasvir etadi. o’quvchini ham tongning chindanda …

ta’sir etmadi, tuyg’ularingizni uyg’otmadi. ikinchisidan esa behad hayajonlandingiz, vatanga mehringiz ortdi, shu vatanga munosib farzand bo’lish tuyg’ularingiz yanada mavjlandi.bu, sherdagi badiiy mukammallik tufaylidir. demak, har qanday, hatto eng dolzarb mavzu ham faqat go’zal, yuksak saviyada, mukammal ravishda o’z ifodasini topgan taqdirdagina muhim ahamiyat kasb eta oladi. lirikada qahramonning ichki kechinmalari hayotning go’zal va xunuk tomonlari aks ettiriladi. lirik sherlarda yozuivchi o’zi to’g’risida, o’zining xayol va o’ylari, orzu istaklari, hissiyotlari va boshqa odamlarga, tabiatga bo’lgan munosabatlari haqida gapiriladi. lirik tur janrlarining asosida ham inson hayoti, muhabbati va nafrati, sevinchi va iztirobi o’zining badiiy ifodasini topadi. v-ix sinflarda lirik asarni organishning asosiy usuli o’qituvchi va o’quvchining ifodali o’qishidir. ifodali o’qish bilan o’quvchi sherda shoir tasvirlagan voqea, obraz haqida tasavvurga ega bo’ladi. bunga u har bir so’z, misra mazmuni chuqurkshtirish orqali erishadi. sheriy asarlar turli shaklda tahlil qilinadi: aniq reja asosida ifodali o’qiladi, ayrim so’z misralarga izoh beriladi, obrazlar taqqoslanadi, suhbat tashkil qilinadi. …

sbatan “temir odam” atamasini qo’llagan. ma’lum bo’ladiki, bitta so’z birikmasi ikki vaziyatda tamomila zid ma’nilar anglatishini o’quvchlarga tushuntirish imkoni paydo bo’ladi. adabiyotlar: 1. jamol kamol. lirika. adabiyot nazariyasi. ikki tomlik.2-tom adabiy tarixiy jarayon.t.”fan”1979 2. t.boboyev. adabiyotshunoslik asoslari.t.o`zbekiston 2002 3. qurbonov.d . adabiyotshunoslikka kirish.t. a.qodiriy nomidagi “xalq merosi nashriyoti”2004 4. shukurov n.xotamov n.xolmatov sh .maxmudov m. adabiyotshunoslikka kirish. t.”o`qituvchi” 1979 5. www.ziyonet.uz

lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati - Page 5

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati"

1405666227_56152.doc lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati reja: 1. lirik asarlarni janr xususiyatiga ko’ra o’rganish. 2. lirik matnni tahlil qilish. 3. lirik asarlarni o’rganishda ifodali o’qishning o’rni va roli. 4. janr haqidagi fikrlar. badiiy adabiyot ilmiy adabiyotdan hayot haqiqatini jonli va jozibali tasvirlashi bilan keskin farqlanadibadiiy asarlar 3xil bo’ladi: 1.lirik asarlar(she’rlar, ruboiylar,g’azal, tuyuq , qo’shiq muxammas fard qit’a,qasida, musamman va boshqalar) lirik asarlarda voqelik ayrim shaxslarning kechinmalari, o’y fikrlari,asosida ko’rsatiladi. lirika mazmun mohiyatiga ko;ra 2 xil bo’ladi: a)intim lirika- shoirning ruhiy kechinmalari va hissiy ol...

DOC format, 46.5 KB. To download "lirik asarlarni o’ganishda yangi pedagogik texnologiyarning o’rni va ahamiyati", click the Telegram button on the left.

Tags: lirik asarlarni o’ganishda yang… DOC Free download Telegram