nutq a’zolari 5-sinf

PPTX 220.8 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1677677672.pptx 15-dars. nutq aâzolari nutq nima? nutqning qanday shakllarini bilasiz? nutq madaniyati deganda nima tushuniladi? mimika nima? pantomimika deganda nima tushuniladi? nafas olish qoidalariga rioya qilish oâqituvchiga nima uchun zarur? â blits-soârov savollari 2 (âtong yulduziâ gazetasidan) 1. oâqituvchim, ustozim, yaqinsiz yuragimga, har soâzingiz moâtabar, qanotdir tilagimga. tunlar oâtirib bedor, oâylaysiz faqat bizni, quyoshdek qalbingiz bor, yoritar ongimizni. (âtong yulduziâ gazetasidan) oâqituvchim, ustozim, yaqinsiz yuragimga, har soâzingiz moâtabar, qanotdir tilagimga. tunlar oâtirib bedor, oâylaysiz faqat bizni, quyoshdek qalbingiz bor, yoritar ongimizni. elektron ta`lim resurslari http://www.edunet.uz; http://www.ziyonet.uz; http://www.istedod.uz 58-mashq. matnni koâchiring. qavs ichidagi soâzlardan mosini tanlang va gapni oâz shaxsiy mulohazangiz bilan davom ettiring. dunyoda shunday sharafl i kasb egalari borki, ular tufayli biz oqni qoradan, yaxshini yomondan ajratamiz. kelajak da erishmoqchi boâlgan orzu-umidlarimizga yetamiz. odamlar bilan muomala qilishni, dasturxon atrofi da oâtirishni, koâchada harakatlanish qoidalarini, umuman, hayotimiz uchun zarur boâlgan barcha saboqlarni ulardan olamiz. ular â¦ (shifokor, muallim, muhandis) lardir …

ð°ñ sgð° tð°âsir koârsð°tish, tð°âlim vð° tð°rbiya vð¾sitð°si. 2. shð°kllð°ri: tð°shqi nutq (ð¾gâzð°ki): mð¾nð¾lð¾g, dið°lð¾g, yozmð°: dð¾klð°d, rðµfðµrð°t, ð°nnð¾tð°tsiya vð° bð¾shqð°lð°r; ichki nuqt. 3. nutq tðµñ nikð°si: pðµdð°gð¾g ð¾vð¾zining kð°sbiy sifð°ti: tðµmbr, intð¾nð°tsiya, diksiya, tðµmpð¾ritm (bir minudð° 120 tð° soâz). 4. nutqiy fð°ð¾liyat turlð°ri: oâqish, yozish, gð°pirish. 5. nutq uslublð°ri: ilmiy, rð°smiy, soâzlð°shuv, bð°diiy, ð¾mmð°bð¾p. 6. nutqqð° qoâyilð°digð°n tð°lð°blð°r: tð°lð°ffuzning ð°niqligi, ifð¾dð°viylik, emð¾tsið¾nð°llik, diksiyaning tushunð°rligi, tð¾vushlð°rning ð°niq tð°lð°ffuz qilinishi, ð¾brð°zlilik, nutq mð°dð°niyati, soâzdð°n fð¾ydð°lð°nish qð¾idð°lð°rigð° rið¾ya qilish, tðµmpð¾ritmgð° ð°mð°l qilish. 7. nutqni egð°llð°shdð° yoâl qoâyilð°digð°n kð°mchiliklð°r: mð¾nð¾tð¾nlik, tðµmpð¾ritmning ð¾shib kðµtishi, nð¾toâgâri diksiya, soâzlð°rni nð¾oârin qoâllð°sh, til qð¾idð°lð°rini buzish. oâqituvchi ovozi oâzida quyidagi xususiyatlarni aks ettira olishi zarur: 1) jarangdorlik (tovushning tozaligi va tembrning yorqinligi);â 2) keng diapazonlik (ovozning eng pastlikdan eng yuqorigacha boâlgan darajasi);â 3) havodorlik (erkin soâzlaganda yaxshi eshituvchanlikka ega boâlishi);â 4) ixchamlik, harakatchanlik;â 5) chidamlilik (uzoq ishlash qobiliyatiga ega boâlish);â 6) moslashuvchanlik (dinamika, tembr, ohandorlikning turli sharoitga moslasha …

a) amal qilish;â talaffuz (o, a, u ,oâ, f, v, p, d, t, x, h, s, ts, j, sh) meâyorlariga (onor â anor, uxshash â oâxshash, palakat â falokat, hamit â hamid, xam â ham, sentner â tsentner, ijtimoiy â ishtimoiy kabi shakllar) rioya etish;â kelishik meâyorlariga (sobirni ukasi â sobirning ukasi, oâquvchini daftari â oâquvchining daftari, poezdga keldim â poezdda keldim va boshqalar koârinishida) amal qilish 1 2 3 demak, nutq aniq va ravon boâlishi, grammatik jihatdan toâgâri tuzilâgan boâlishi, adabiy talaffuz qoidalariga boâysunishi, boshlanishidan oxirigacha izchil bayon qilinishi lozim. ana shunday nutq asosida oârgaânilayotgan bilim oâquvchi xotirasida uzoq vaqt saqlanib qoladi. shunâday nutq madaniy nutq talablariga javob beradi. buning uchun oâqiâtuvâchilardan tinimsiz izlanish va oâz ustida ishlash, filologik bilim va muttasil nutqiy mashq qilish talab qilinadi. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlaridan biri oâqituvchining nutq malakalarini, yaâni savodli gapirish, oâz nutqini chiroyli va tushunarli, taâsirchan qilib bayon etish, oâz fikr …

u nutq energiya bazasi boâlib ham hisoblanadi. nutq soâzlayotganda nafas olish â fonatsion nafas olish deyiladi (rengo-tovush). kundalik hayotdagi nutq asosan dialog shaklida boâladi. shuning uchun ham nafas olish ortiqcha qiyinchilik tug`dirmaydi. dars davomida oâqituvchi juda koâp gapiradi, yangi mavzuni tushuntiradi, maâruza oâqiydi. nutq soâzlashda qaysi mushaklarning ishtirok etishiga qarab nafas olish bir nechta turga boâlinadi. yuqori nafas â yelkalarning koâtarilib tushishi va koâkrak qafasining yuqori qismi ishtirokida hosil qilinadi. bu boâsh yuzaki nafas boâlib, unda oâpkaning faqat yuqori qismi ishtirok etadi. koâkrak nafas - qovurg`alar oârtasidagi mushaklar yordamida hosil boâladi. bunda koâproq nafasning koândalang hajmi oâzgaradi. diafragma ishtirokidagi nafas - koâkrak nafasning boâylama hajmini oshishi hisobiga vujudga keladi. diafragma - qovurg`ali nafas, diafragmaning qisqarishi qovurg`alar oralig`idagi nafas mushaklari ishtirokida vujudga keladi. tovush â chiqarilayotgan havo hiqqildoqdan oâtishi paytida ovoz pardalarining tebranishi natijasida vujudga keladi. tovush oâzining qoâyidagi xususiyatlari bilan xarakterlanadi: tovush kuchi - tovush apparati organlarining faol ishlashiga bog`liq. …

oâpkadan kelayotgan kuchli nafasning miqdori va tezligini taâminlaydi. diapazon â tovush hajmi boâlib, uning chegarasi eng yuqori va quyi ohang bilan belgilanadi. diapazon qisqarishi nutqning bir ohanli boâlib qolishiga sabab boâladi. bir ohangda gapirish axborotni idrok qilishni susaytiradi, uyquni keltiradi. ritm â bu ayrim soâz va boâg`inlarning aytilishi muddati va toâxtash, nutq va ifodalarning navbat bilan oâz oârnida ishlatilishini bildiradi. ritm nutqning eng asosiy qismidir, chunki, nutq ohangi va toâxtamlar ham tinglovchilarga beixtiyor oâzgacha hissiy taâsir koârsatadi. soâzlayotganda obrazga kirish, ovozni kerakli joyda pastlatish, ohista gapirish oâqituvchi mahoratiga bog`liq. tembr â tovush rangdorligi, yorqinligi hamda uning yoqimliligi va alohidaligidir. diksiya â aniq talaffuz qilish. talaffuzning aniqligi oâqituvchi nutqining oâquvchilar tomonidan toâg`ri tushunilishini taâminlaydi. ongli ravishda ovozni mashq qildirish uzoq, muntazam va individual davom etadi. koâp olimlar olib borgan tadqiqotlari shuni koârsatadiki, past ovoz oâquvchilar tomonidan yaxshi idrok etiladi. past ovoz ularga yuqori ovozga nisbatan yoqadi. yuqori ovoz oâquvchilarni ham, oâqituvchining …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "nutq a’zolari 5-sinf"

1677677672.pptx 15-dars. nutq aâzolari nutq nima? nutqning qanday shakllarini bilasiz? nutq madaniyati deganda nima tushuniladi? mimika nima? pantomimika deganda nima tushuniladi? nafas olish qoidalariga rioya qilish oâqituvchiga nima uchun zarur? â blits-soârov savollari 2 (âtong yulduziâ gazetasidan) 1. oâqituvchim, ustozim, yaqinsiz yuragimga, har soâzingiz moâtabar, qanotdir tilagimga. tunlar oâtirib bedor, oâylaysiz faqat bizni, quyoshdek qalbingiz bor, yoritar ongimizni. (âtong yulduziâ gazetasidan) oâqituvchim, ustozim, yaqinsiz yuragimga, har soâzingiz moâtabar, qanotdir tilagimga. tunlar oâtirib bedor, oâylaysiz faqat bizni, quyoshdek qalbingiz bor, yoritar ongimizni. elektron ta`lim resurslari http://www.edunet.uz; http://www.ziyonet.uz; http://w...

PPTX format, 220.8 KB. To download "nutq a’zolari 5-sinf", click the Telegram button on the left.

Tags: nutq a’zolari 5-sinf PPTX Free download Telegram