Назад

grammatik topishmoqlarning mazmuni va ularni tashkil qilish

DOCX 40,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1
1703530969.docx [bookmark: _goback]grammatik topishmoqlarning mazmuni va ularni tashkil qilish reja: 1.topishmoq xalq og’zaki she’riy ijodi janri sifatida. 2. topishmoqning tili va she’riy uslubi. 3. turli xil topishmoqlar orqali bolalarni bog’lanishli nutqini o’stirishga o’rgatish. topishmoq xalq og’zaki she’riy ijodi janri sifatida. topishmoqlarning jami yig’indisi xalq ―dunyoqarashi‖ning o’ziga xos manbai degan fikrni nihoyatda keng deb hisoblash zarur ekanligiga qaramay, topishmoqlarda haqiqatdan ham insonni kundalik turmushda bevosita o’rab turadigan hamma narsalar to’g’risidagi tasavvurlar va tushunchalar aks ettirilgan. topishmoq janrini xalq og’zaki ijodining boshqa turlari bilan hech qachon adashtirib yuborilmaydi, degan fikr bilan asoslangan holda topishmoq janriga ta’rif berishdan umuman voz kechishga urinishni nazariya sohasidagi aniq masalalarni hal qilishda kattalarga olib keladigan beparvolik ko’rinishlaridan biri deb hisoblash mumkin. folklorshunos olima emeya kenges marandaning ta’kidlashicha, ―topishmoqning nazariy ta’rifi janrini identifikatsiyalash (ya’ni aniq belgilash) uchun zarur emas‖. shu sababli bo’lsa kerak, ular tomonidan taklif qilingan klassifikatsiya (tasnif) kerak darajada takomillashmagan bo’lib chiqqan. topishmoqlar ―emotsional, intellektual va …
2
nligini tushunib yetishni nazarda tutadi. topishmoqlar bilan xotirani emas, topqirlikni, ziyraklikni sinab ko’riladi. shu bilan bir vaqtda topishmoqlar kundalik hayotda odat bo’lmagan badiiy usul va samara yaratadilar. bizni o’rab turgan atrofimizdagi hamma topishmoqlar paradoks she’riyatini ochib beradi. ular she’riy to’qimalar bilan ermak hosil qiladilar. topishmoqlar aqliy o’yin bilan birlashtirilgan she’riyat hisoblanadi. xalq tilida ―topishmoq aytish‖ iborasi ―o’ylash, fikrlash, topish uchun qandaydir noma’lum narsani taklif qilish‖ ma’nolarini bildiradi. nutq o’stirishni, til ongi va tafakkurni rivojlantirishda ikki tildan har birining roliga oid masala kuchli va zaif tomonlarni hisobga olgan holda maxsus tadqiq etishni talab qiladi. bu o’rinda ikki tillilikni rivojlantirishning ijtimoiy shart - sharoitlari, nutq o’stirishni egallashning maqsad va vazifalari, til o’rganuvchilarning yosh kabi jihatlari hisobga olinmoqda. nutqni o’stirish, ona tili negizida rivojlanayotgan til ongi umuman olganda nutq o’stirishni egallashda yordam beradi, xuddi shuningdek, tafakkurni rivojlantirishga ko’maklashadi. nutqni o’stirishdagi nutqiy faoliyatni shakllantirishdagi asosiy muammo mavjud ko’nikmalarga tuzatish kiritishning maqbul usullari ona tiliga …
3
chi xususiyatlardan biri mazmuniy bog’liqlikni o’rnatishdan iborat. psixologiyada til insoniy muloqotda qo’llaniladigan belgilarning (tovushlar, so’zlar, iboralar, ayrim elementlarni birlashtirish va o’zgartirish qoidalari) eng muhim tabiiy tizimi sifatida tushuniladi. nutq esa insonlarning tildan ta’lim olish ya’ni axborotni qabul qilish va uzatishda foydalanish jarayoni sifatida tushuniladi. ta’lim amaliyotida ―til‖ so’zi qo’llanilganda ko’pincha til bilan birga nutq ham tushuniladi. bu shu bilan izohlanadiki, bola nutqi undan tashqaridagi til tizimi bilan belgilanadi. u nutqni egallar ekan, ushbu til mavjudligining qoida va usullarini ham egallaydi. va yana kishilarning nutqiy muloqotini muayyan miqdordagi so’zlarni va ushbu til qoidalarini bilmasdan, muayyan mazmunni ifodalash uchun ushbu so’zlarni bir - biriga bog’lash ko’nikmalarisiz tasavvur qilib bo’lmaydi. shunday qilib, til va nutq turli tushunchalar bo’lgani holda bir - biri bilan uzviy bog’liq. til bu imkoniyatli muloqot vositasi, nutq esa harakatdagi aynan o’sha vositalar hisoblanadi. til va nutq eng bevosita tarzda fikrlash bilan bog’langan, chunki u uning quroli hisoblanadi. til ong …
4
’lanishlar, munosabatlar bizning ongimizda real borliq predmetlari va hodisalarining bizdan tashqarida mavjud bo’lgan aloqa va munosabatlari, ya’ni obektiv borliqning predmetli aloqa va munosabatlari shaklidagi mazmunli bog’lanishlarni hosil qiladi. muloqot qilishni bilish so’zlarni turli gaplarda, turli vaziyatlarda mustaqil ravishda qo’llay olishni anglatadi. yangi so’zlarni ularni muayyan mavzu ichida mazmuniga qarab birlashtirgan va ko’rgazmali qurollarga (o’yinchoqlar, suratlar va hokazo) tayangan holda muomalaga kirishish lozim. bugungi adabiyotlarning tahlili ko’rsatayotganidek, tarbiyachi biror narsani ko’rsatar ekan, yangi so’zni 2 - 3 marta sekin va tushunarli qilib ifoda etishi, keyin ularni bolalarga jo’r bo’lib va yakka tartibda aytishni taklif qilishi lozim. yangi so’zlar birlamchi o’rganilganidan so’ng bolalar xotirasida saqlab qolish, leksikani faollashtirish va nutqiy malakani rivojlantirishga yordam beruvchi o’yinlarni o’tkazish kerak. 1 – bosqich – tanib olish. tarbiyachi bolalar bilan biror - bir buyum yoki narsalarni tanib olishga doir o’yin o’ynaydi. bu o’yinlarda bolalar u yoki bu buyumni yangi so’zni o’rgatib olishlari lozim. 2 – bosqich …
5
lar xotirasida saqlab qolish va yangi vaziyatda qo’llay olinishini ta’minlaydi. grammatik ko’nikmalar bolalar tomonidan faol so’zlashuv nutqi bosqichida o’zlashtirilishi lozim. bolalar tomonidan bog’lanishli nutqini o’stirishdagi grammatik qurilishining o’zlashtirilishi ularning grammatik holat ahamiyatini tushunib yetishlari, shakl yaratuvchi u yoki bu element qaysi vaziyatda qo’llanilishni his qila olishlari uchun maxsus tashkil etilgan turli metodlarda amalga oshiriladi. do’kon o’yinida bolalar jenskiy roddagi otlarni aytishini mashq qiladilar hamda sifatli rodda, sonda va kelishikda ot bilan qo’shishni o’rgatadilar: ―mengakichkina qo’g’irchoq , menga esa katta qo’g’irchoqni bering‖. har bir mashg’ulotda tarbiyachiga ilgarigi mashg’ulotlarda o’rganilgan grammatik ko’nikmalarni faollashtirish, ayrim so’zlarni emas, balki butun bir gaplarni qo’llashni o’rgatish tavsiya etiladi. ish jarayonida shunga e’tibor qaratish zarurki, grammatik xatoliklar fikrning buzib aytilishiga, uning atrofdagilar tomonidan tushunilmasligiga olib keladi. demak, maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarga bog’lanishli nutqini o’stirishdan maqsad ularni muloqot vositasi sifatida eng oddiy nutq ko’nikmalarini shakllantirishdir. bu nutq dialog (ikki bolaning o’zaro suhbati) shaklida va ayni paytda monolog (bitta …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "grammatik topishmoqlarning mazmuni va ularni tashkil qilish"

1703530969.docx [bookmark: _goback]grammatik topishmoqlarning mazmuni va ularni tashkil qilish reja: 1.topishmoq xalq og’zaki she’riy ijodi janri sifatida. 2. topishmoqning tili va she’riy uslubi. 3. turli xil topishmoqlar orqali bolalarni bog’lanishli nutqini o’stirishga o’rgatish. topishmoq xalq og’zaki she’riy ijodi janri sifatida. topishmoqlarning jami yig’indisi xalq ―dunyoqarashi‖ning o’ziga xos manbai degan fikrni nihoyatda keng deb hisoblash zarur ekanligiga qaramay, topishmoqlarda haqiqatdan ham insonni kundalik turmushda bevosita o’rab turadigan hamma narsalar to’g’risidagi tasavvurlar va tushunchalar aks ettirilgan. topishmoq janrini xalq og’zaki ijodining boshqa turlari bilan hech qachon adashtirib yuborilmaydi, degan fikr bilan asoslangan holda ...

Формат DOCX, 40,2 КБ. Чтобы скачать "grammatik topishmoqlarning mazmuni va ularni tashkil qilish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: grammatik topishmoqlarning mazm… DOCX Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
grammatik uyinlarning mazmuni va ularni tashkil qilish — PPTX PPTX
grammatik uyinlarning mazmuni va ularni tashkil qilish
20 стр. 1,3 МБ
musobaqa qoidalari va ularni tashkil qilish — PPTX PPTX
musobaqa qoidalari va ularni tashkil qilish
9 стр. 556,7 КБ
o’zbekistonda ekskursion xizmatlar va ularni tashkil qilish — DOCX DOCX
o’zbekistonda ekskursion xizmatlar va ularni tashkil qilish
— 1018,2 КБ
formalar tashkil qilish va ularni qayta ishlash — DOCX DOCX
formalar tashkil qilish va ularni qayta ishlash
14 стр. 53,5 КБ
3-sinflarda tanlovlarning mazmuni va ularni tashkil qilish usullariga topshiriqlar tizimini ishlab chiqarish — PPTX PPTX
3-sinflarda tanlovlarning mazmuni va ularni tashkil qilish usullariga topshiriqlar tizimini ishlab chiqarish
— 1,2 МБ
4-sinfda tanlovlarning mazmuni va ularni tashkil qilish usullariga topshiriqlar tizimini ishlab chiqish — PPTX PPTX
4-sinfda tanlovlarning mazmuni va ularni tashkil qilish usullariga topshiriqlar tizimini ishlab chiqish
— 1,4 МБ
3-sinfda bellashuvlarning mazmuni va ularni tashkil qilish usullariga topshiriqlar tizimini ishlab chiqish — PPTX PPTX
3-sinfda bellashuvlarning mazmuni va ularni tashkil qilish usullariga topshiriqlar tizimini ishlab chiqish
— 891,0 КБ
soliq tekshirishlari turlari va ularni tashkil qilish tartibi — DOC DOC
soliq tekshirishlari turlari va ularni tashkil qilish tartibi
— 184,0 КБ
ta'limni tashkil qilish shakllari va turlari. ta'lim mazmuni — PPTX PPTX
ta'limni tashkil qilish shakllari va turlari. ta'lim mazmuni
20 стр. 1001,6 КБ
grafikadan fakultativ mashg'ulotlar turlari va ularni tashkil qilish formalari — DOCX DOCX
grafikadan fakultativ mashg'ulotlar turlari va ularni tashkil qilish formalari
15 стр. 45,0 КБ
grafikadan fakultativ mashg‘ulotlar turlari va ularni tashkil qilish formalari — DOCX DOCX
grafikadan fakultativ mashg‘ulotlar turlari va ularni tashkil qilish formalari
15 стр. 45,0 КБ
ferma ichidagi nizolarni tahlil qilish va ularni kelishuvlar nazaryasi asosida tashkil qilish — PPTX PPTX
ferma ichidagi nizolarni tahlil qilish va ularni kelishuvlar nazaryasi asosida tashkil qilish
35 стр. 2,4 МБ