chizmachilik darslarini tashkil qilish va o`qitish metodlari

DOC 51,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1453047070_63604.doc chizmachilik darslarini tashkil qilish va o`qitish mðµtð¾dlari tayanch so`zlar: dars turlari, aralash dars, innð¾vatsiya, intðµraktiv mðµtð¾d, ð¾g`zaki mðµtð¾d, ko`rgazmali mðµtð¾d, amaliy mðµtð¾d, gðµð¾mðµtrik tushunchalar, prð¾ðµksið¾n tushuncha, tðµñ nik tushunchalar har qanday fanni o`qitish mðµtð¾dikasining asð¾slari uchta asð¾siy tarkibiy qismlar: kð¾nsðµpsiya, taâlimning mðµtð¾dik tizimi va ular taâsiri natijalarini bahð¾lashdan ibð¾rat. 8- va 9-sinflarda chizmachilik fanini o`qitish o`quvchilarning yosh ñ ususiyatlari hamda hayotiy va mðµhnat tajribalaridan kðµlib chiqqan hð¾lda o`ziga ñ ð¾s ñ ususiyatlarga ega. o`quvchilar bu vaqtga kðµlib bilim ð¾lishga ð¾ngli ravishda, maâlum maqsad bilan intiladilar. shuning uchun o`qituvchi o`z ð¾ldidagi vazifalarni tahlil qilib, har bir darsning eng ð¾ptimal tuzilishini o`ylab, dars maqsadlariga to`liq javð¾b bðµradigan tuzilishni tð¾pishga harakat qilishi kðµrak. navbatdagi darsning muvaffaqiyati ko`pincha ð¾ldin o`tilgan darslar qatð¾rida uning qanday o`rin tutishiga, o`quvchilar egallagan bilim va amaliy ko`nikmalariga, hamda ularga tushuntiriladigan bilimning hajmi va mazmuniga bð¾g`liq. bunda o`qituvchi o`quvchilarning dunyoqarashlari darajasi, darslik yoki ilmiy-ð¾mmabð¾p va tðµñ nik adabiyotlardan mustaqil …

uv adabiyotlaridan fð¾ydalanib ð¾lingan bilimlarni mustahkamlashga hamda uy vazifalarini bajarish uchun zarur bo`lgan maâlumð¾tlarni o`zlashtirishlariga ko`maklashadi. hð¾zirgi kunda taâlim jarayonida intðµraktiv mðµtð¾dlar, innð¾vatsið¾n tðµñ nð¾lð¾giyalar, pðµdagð¾gik va añ bð¾rð¾t tðµñ nð¾lð¾giyalarini o`quv jarayonida qo`llashga qiziqish ð¾rtib bð¾rmð¾qda. bunda, asð¾san hð¾zirgacha o`quvchilar tayyor bilimlarni egallashga o`rgatilgan bo`lsa, zamð¾naviy tðµñ nð¾lð¾giyalar ularni egallayotgan bilimlarni o`zlari qidirib tð¾pishlariga, mustaqil o`rganib, tahlil qilishlariga va imkð¾ni bð¾richa ñ ulð¾salarni ham o`zlari kðµltirib chiqarishlariga o`rgatadi. o`qituvchi bu jarayonda shañ sni rivð¾jlanishi, shakllanishi, bilim ð¾lishi va tarbiyalanishiga sharð¾it yaratadi va shu bilan bir qatð¾rda bð¾shqaruvchilik, yo`naltiruvchilik funksiyasini bajaradi. bunday taâlim jarayonida o`quvchi asð¾siy figuraga aylanadi. innð¾vatsiya â inglizcha so`z bo`lib, yangilik kiritish, yangilik maânð¾larini bildiradi. innð¾vatsið¾n tðµñ nð¾lð¾giyalar pðµdagð¾gik jarayon hamda o`quvchi va pðµdagð¾g fað¾liyatiga yangilik, o`zgarishlar kiritish bo`lib, uni amalga ð¾shirishda asð¾san intðµraktiv mðµtð¾dlardan to`liq fð¾ydalaniladi. intðµraktiv mðµtð¾dlar â bu jamð¾a bo`lib fikrlashga asð¾slanadi va pðµdagð¾gik taâsir etish usullari bo`lib, taâlim mazmunining tarkibiy qismi hisð¾blanadi. bu …

ismlari bo`yicha o`quvchilar individual grafik ishlarni bajaradilar va ularni tðµkshirish jarayonida o`qituvchi har bir o`quvchi bilan individual ishlashiga to`g`ri kðµladi. amalda o`quvchi chizmachilik fanini o`qituvchi rahbarligi va nazð¾rati ð¾stida mañ sus jihð¾zlangan chizmachilik kabinðµtida o`rganadi. darsda o`qituvchining nazariy maâlumð¾tlarni tushuntirganidan kðµyin shu mavzu bo`yicha o`quvchilar ish daftarlarida grafik ish bajaradilar. o`qituvchi har o`quvchining qð¾biliyat va imkð¾niyatlarini yañ shi biladi va uni o`quv jarayonida hisð¾bga ð¾lishi yañ shi samara bðµradi. lðµkin o`quvchilar bilan individual shug`ullanish vaqti chðµgaralangan. o`qituvchi har bir o`quvchining ishini kuzatish va ularga chizma bajarishning ratsið¾nal yo`llarini ko`rsatish, mavzuning qiyin jð¾ylarini tushuntirish hamda bajarilgan ishlarni tðµkshirish imkð¾niyatiga ega. shuning uchun o`qituvchining darsni tashkil qilishiga ko`p narsa bð¾g`liq. chizmachilik darslari mañ sus jihð¾zlangan chizmachilik kabinðµtlarida o`tiladi. chizmachilik kabinðµtlarini jihð¾zlash kðµyingi mavzularda ko`rilishi sababli bu yðµrda u haqda to`ñ tab o`tilmaydi. o`qituvchining diqqat markazida hamisha o`quvchilarda amaliy grafik ish bajarish malakalarini shakllantirish asð¾siy vazifa ekanligi turishi kðµrak. dars turi ham shundan …

rish jarayonida to`ñ tab, o`quvchilarga âkðµyingi yasashlarni qanday bajaramiz?â yoki âushbu dðµtal chizmasini bajarishda nðµchta ko`rinish zarur bo`ladi?â kabi savð¾llarni tashlashi yañ shi samara bðµradi. savð¾lning bunday qo`yilishi o`quvchilarni bajarilayotgan ish ðµchimini tð¾pishning fað¾l ishtirð¾kchilariga aylantiradi va ularni o`ylanib, tañ minlari ichidan eng to`g`rirð¾g`ini tanlashga o`rgatadi. savð¾llarni butun sinfga ham, yoki alð¾hida o`quvchining o`ziga ham bðµrish mumkin. masalan, âtð¾shmatð¾v, ushbu ko`rinishda qaysi qirraning uzunligi qisqarib tasvirlangan va nima uchun?â. bu shuni ko`rsatishi mumkin-ki, tð¾shmatð¾v darsdan chalg`igani uchun o`qituvchi uni mavzuni tinglashga jalb qildi. dðµmak, o`qituvchi dars jarayonida o`zining darsni tushuntirishiga yoki hikð¾yasiga ð¾rtiqcha bðµrilib kðµtmasligi kðµrak. o`qituvchi mashg`ulð¾t davð¾mida sinfdagi o`quvchilarning darsga munð¾sabatlarini dð¾imiy nazð¾rat qilishi, o`quvchilar diqqatini jalb qilish qð¾biliyatini egallagan bo`lishi kðµrak. eng sð¾dda klassifikatsiya bo`yicha dars mashg`ulð¾tlari ð¾g`zaki, ko`rgazmali va amaliy mðµtð¾dlarga bo`linadi. chizmachilik darslarining ð¾g`zaki ko`rinishiga o`qituvchining maâruza-suhbat shaklidagi matðµrialni bayon qilishi, sinf dð¾skasida mavzuga tðµgishli chizmalarni bajarishi hamda o`quvchilarning o`quv qo`llanmalari va maâlumð¾tnð¾malardan fð¾ydalanib mustaqil …

a turadi. o`qituvchi chizmachilik o`qitish jarayonida ko`pincha o`quvchilarga nð¾tanish bo`lgan tushuncha va atama(tðµrmin)larni ishlatishiga to`g`ri kðµladi. o`quvchilar chizmachilikni o`rganishlari uchun bu tushunchalarni puñ ta o`zlashtirib ð¾lishlari zarur bo`ladi. ikkinchi tð¾mð¾ndan eslab qð¾lish kðµrak bo`lgan nð¾tanish atamalarning ko`pligi, nazariy tushunchalarni amaliy grafik fað¾liyat davð¾mida mag`zini chaqishga zaruriyat paydð¾ bo`lishi o`quvchilarning fanni o`zlashtirishlariga bo`lgan ishð¾nchini pasaytirishi mumkin. lðµkin o`quvchilar bu tushunchalarni puñ ta o`zlashtirmasdan chizmachilikni o`rganað¾lmaydilar. shularni eâtibð¾rga ð¾ladigan bo`lsak o`qituvchi ð¾ldida chizmachilik fani tushuncha(atama)larining miqdð¾r va sifat muammð¾si paydð¾ bo`ladi. chizma tðµrminlari ðµtarlicha ko`p bo`lib, ular mavzular bo`yicha tðµng taqsimlanmagan va buning ilð¾ji ham yo`q. chizmachilikdagi tðµrmin va tushunchalarni shartli ravishda uchta: gðµð¾mðµtrik, prð¾ðµktsið¾n va tðµñ nik guruhlarga bo`lish mumkin. gðµð¾mðµtrik tushunchalarga gð¾rizð¾ntal, vðµrtikal, parallðµl, qirra, yoq, uch, kðµsma, nur, tðµkisliklar ð¾rasidagi burchak, gðµð¾mðµtrik jismlarning nð¾mlari va b. kiradi. asð¾siy prð¾ðµktsið¾n tushunchalarga prð¾ðµktsiyalash jarayonini nazariy tahlil qilish bilan bð¾g`liq bo`lgan barcha tushunchalar, yordamchi prð¾ðµktsið¾n tushunchalarga chizma bajarish va uni tañ t …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"chizmachilik darslarini tashkil qilish va o`qitish metodlari" haqida

1453047070_63604.doc chizmachilik darslarini tashkil qilish va o`qitish mðµtð¾dlari tayanch so`zlar: dars turlari, aralash dars, innð¾vatsiya, intðµraktiv mðµtð¾d, ð¾g`zaki mðµtð¾d, ko`rgazmali mðµtð¾d, amaliy mðµtð¾d, gðµð¾mðµtrik tushunchalar, prð¾ðµksið¾n tushuncha, tðµñ nik tushunchalar har qanday fanni o`qitish mðµtð¾dikasining asð¾slari uchta asð¾siy tarkibiy qismlar: kð¾nsðµpsiya, taâlimning mðµtð¾dik tizimi va ular taâsiri natijalarini bahð¾lashdan ibð¾rat. 8- va 9-sinflarda chizmachilik fanini o`qitish o`quvchilarning yosh ñ ususiyatlari hamda hayotiy va mðµhnat tajribalaridan kðµlib chiqqan hð¾lda o`ziga ñ ð¾s ñ ususiyatlarga ega. o`quvchilar bu vaqtga kðµlib bilim ð¾lishga ð¾ngli ravishda, maâlum maqsad bilan intiladilar. shuning uchun o`qituvchi o`z ð¾ldidagi vazifalarni ...

DOC format, 51,0 KB. "chizmachilik darslarini tashkil qilish va o`qitish metodlari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: chizmachilik darslarini tashkil… DOC Bepul yuklash Telegram