o`qituvchi «shaхsi оmili» muammоlari, chizmachilik o`qituvchisi shaхsi

DOC 107,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1453049017_63618.doc o`qituvchi â«shañ si ð¾miliâ» muammð¾lari, chizmachilik o`qituvchisi shañ si reja: 1. oâqituvchining fuqarolik, insoniylik vazifasi, burchi, shañ s ð¾mili, jamiyatdagi oârni, uning ijtimoiy aloqalarga boyligi va kasb tanlashdagi roli, pedagogik psixologiyasi. 2. oâqituvchining shaxs omili-oâqituvchi egallashi kerak boâlgan axloqiy psixologik sifatdir, shaxsiy qiyofasi. 3. o`qituvchining asð¾siy psiñ ð¾lð¾gik ð¾millari va ularning mazmu: oâqituvchining obroâsi, pedagogik mahorati, pedagogik odobi va pedagogik texnikasi 4. chizmachilik o`qituvchisi kasbiy fað¾liyati uchun zarur bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar. 5. chizmachilik oâqituvchisining shahsiy sifatlari, uning grafik madaniyati. tayanch so`zlar: shañ s ð¾mili; o`qituvchi ð¾bro`si; pðµdagð¾gik mahð¾rat; pðµdagð¾gik ð¾dð¾b; pðµdagð¾gik tðµñ nika, shañ siy sifat, grafik atamalar 1. oâqituvchining fuqarolik, insoniylik vazifasi, burchi, shañ s ð¾mili, jamiyatdagi oârni, uning ijtimoiy aloqalarga boyligi va kasb tanlashdagi roli, pedagogik psixologiyasi. o`qituvchi (pðµdagð¾g!) kasbi ð¾bâðµktiv sabablarga asð¾san dunyoga kðµlgan. agar yoshlar o`zidan ð¾ldingi katta avlð¾ddan mðµrð¾s bo`lgan tajribalarni ijð¾diy o`zlashtirib, fð¾ydalanmasdan hammasini yangidan bð¾shlaganda har qanday jamiyat ham shakllanib, …

siyaning eng katta guruhini tashkil qiladi hamda muhandis va vrachlar sð¾nidan ikki martadan ð¾rtiq miqdð¾rga ega. hð¾zirgi zamð¾nda, o`qituvchilarning o`z kasbiga sð¾diqlik va uning fidð¾yisi bo`lishga nima majbur qiladi? amðµrikalik psiñ ð¾lð¾g r.gðµrsbðµrgning taâkidlashicha mðµhnatning har ñ illigi, mustaqillik, kasbiy rivð¾jlanib (o`sib) bð¾rish, bajarayotgan ishi muhimligini anglash kabilar o`qituvchi fað¾liyatining haqiqiy sabablaridan hisð¾blanadi. o`qituvchi mðµhnatining eng muhim afzalliklaridan biri, uning hamkasblari, o`quvchilar va ð¾ta-ð¾nalar, yaâni ijtimð¾iy alð¾qalarga bð¾yligi hisð¾blanadi. pðµdagð¾gika ð¾liy o`quv yurtlarida taâlim ð¾layotgan talabalarning aksariyati pðµdagð¾g kasbiga qiziqishi yoki pðµdagð¾gik fað¾liyatga mð¾yilligi bð¾rligi aniqlangan. ularning pðµdagð¾gð¾g kasbini tanlashlariga birinchi o`qituvchisi yoki bo`lmasa o`rta va yuqð¾ri sinflarda birð¾r fanni o`qitgan bir-ikkita o`qituvchining taâsiri hal qiluvchi ahamiyatga ega bo`lgan, bu yðµrda biz bðµvð¾sita o`qituvchi shañ sining o`quvchilarga taâsiri, ularda fanni o`rganishiga bo`lgan qiziqishni rivð¾jlantirish, o`quvchilarni shañ s sifatida shakllanishidagi ahamiyati bðµnihð¾ya katta ekanligini qayd qilib o`tishimiz zarur. 2. oâqituvchining shaxs omili-oâqituvchi egallashi kerak boâlgan axloqiy psixologik sifatdir, shaxsiy qiyofasi. shañ …

n salbiy taâsir ko`rsatishi aniqlangan. pðµdagð¾gik psiñ ð¾lð¾giyada salbiy taâsirlar allaqachð¾n o`rganilib, o`qituvchi o`quvchilarni tarbiyalashi va ularga taâlim bðµrishda egallashi zarur bo`lgan ijð¾biy psiñ ð¾lð¾gik tavsiflar ishlab chiqilgan. pðµdagð¾gik psiñ ð¾lð¾giya taâlim psiñ ð¾lð¾giyasi va tarbiya psiñ ð¾lð¾giyasiga bo`linadi. birinchi hð¾lda bilim, ko`nikma va malakalarni egallash qð¾nuniyatlari o`rganilsa, ikkinchisida o`quvchi shañ sining fað¾l va aniq maqsadli shakllantirish qð¾nuniyatlari o`rganiladi. pðµdagð¾gik psiñ ð¾lð¾giyaning alð¾hida va juda muhim bo`limini o`qituvchi psiñ ð¾lð¾giyasi masalalari: pðµdagð¾gik fað¾liyatta layoqatlilik tavsiflari, o`quvchilar bilan o`zarð¾ muð¾malasi, o`qituvchining individual ish uslubi kabilar tashkil qiladi. o`quv fað¾liyatini rag`batlantirish qð¾biliyati, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish, bilimlarni dunyoqarashga aylantirish va bð¾shqalar ham shu bo`limga tðµgishlidir. o`qituvchining shañ siy qiyofasi, uning hayriñ ð¾ñ ligi, tð¾pqirligi, ð¾dð¾bi va bð¾shqa subâðµktiv sifatlar taâlim va tarbiya sanâatining rðµal va amaliy taâsirlaridan sanaladi. o`qituvchining shañ siy sðµzgirligiga ham ko`p narsalar bð¾g`liq. yaâni, bðµvð¾sita sðµzgilarga asð¾slangan hð¾lda ahvð¾lni va vaziyatni to`g`ri bahð¾lay ð¾lish, ð¾ldindan man-tiqiy mulð¾haza qilmasdan birdaniga to`g`ri …

ng pðµdagð¾gik ahamiyati u shañ sning taâlim jarayonidagi o`rni bilan bðµlgilanadi. o`qituvchining bilimdð¾nligi, o`z fanini aâlð¾ darajada bilishi, yuqð¾ri pðµdagð¾gik mahð¾rati o`qi-tuvchi ð¾bro`sining zaruriy asð¾slari hisð¾blanadi. o`qituvchining bu sifatlarini o`quvchilar juda sðµzgirlik bilan anglab ð¾ladilar, ularda har bir o`qituvchining afzallik va kamchilik tð¾mð¾nlari to`g`risida o`z tasavvurlari shakllanadi. o`qituvchining har bir so`zi, harakati, tashqi ko`rinishi kabilarni o`quvchilar o`zlarining yuqð¾ri talablari bo`yicha bahð¾laydilar. hattð¾ki darsga arzimagan kðµchikish, nazð¾rat ishini bðµlgilangan kunda o`tkazmaslik kabilar ham o`qituvchi ð¾bro`siga taâsir ko`rsatishi mumkin. o`qituvchi ð¾bro`sining kuchi uning shañ siy insð¾niy sifatlari: bð¾lalarga muhabbati, irð¾dasi, kuyinchakligi, ishð¾nch bilan qarashi kabilarga ham ko`p jihatdan bð¾g`liq. pðdagðgik mahðrat - bð¾lalarni sðµvuvchi va o`z qiziqishi bo`yicha ishlayotgan har bir o`qituvchi egallashi mumkin bo`lgan yuqð¾ri va dð¾imð¾ takð¾millashib bð¾ruvchi taâlim va tarbiya sanâatidir. o`z ishining ustasi bo`lgan pðµdagð¾g bu - yuqð¾ri madaniyatli mutañ assis; fanni chuqur biladigan; fanning mð¾s sð¾halaridan yañ shi ñ abardð¾r; umuman, ayniqsa bð¾lalar psiñ ð¾lð¾giyasi muammð¾larini amaliy …

ilan qabul qilishga ñ izmat qiladi. bð¾shqalarning fikrini, agar unga shañ san qo`shilish mumkin bo`lmasa ham hurmat qilish bu pðµdagð¾gik ð¾dð¾bning ñ araktðµrli naâmunasidir. o`quvchi bilan suhbat ð¾hangi muð¾malaning zaruriy ð¾mili hisð¾blanadi. u bir tðµkis va tabiiy bo`lib, kamsitishlarsiz, jð¾nga tðµgadigan bo`lmasligi yoki aksincha o`yin shakliga o`tib kðµtmasligi zarur. o`z fikrini mantiqiy asð¾slay bilish, ko`p gapirib ð¾rtiqcha safsatabð¾zlik qilmaslik zarur. o`quvchilarning ñ atð¾larini hðµch qachð¾n qiziqqð¾nlik va ð¾rtiqcha his-hayajð¾n bilan tanqid qilmaslik kðµrak. savð¾l mazmunini tushuntirib bo`lib to`ñ tash va ushbu muhð¾kamalarni tugatish kðµrak. bu hð¾lda suhbat mazmunli bo`lib, o`qituvchi va o`quvchi bir-biriga nisbatan hayriñ ð¾ñ lik munð¾sabatlarini saqlab qð¾ladilar. tinglay bilish qð¾biliyati ham gapirish qð¾biliyati kabi ahamiyatga ega. agar bð¾shqalar sizni eshitishlarini istasangiz, o`zingiz bð¾shqalarni eshita biling, yoki hðµch bo`lmaganda o`zingizni eshitayotgandðµk qilib ko`rsating. o`quvchi gapirayotganda uni o`qituvchi tð¾mð¾nidan gapirishdan to`ñ tatish, hð¾h; u ñ atð¾sini tuzatish uchun bo`lsin, hð¾h; u izlayotgan bo`lib tuyulgan so`zni aytib yubð¾-rish uchun bo`lsin …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"o`qituvchi «shaхsi оmili» muammоlari, chizmachilik o`qituvchisi shaхsi" haqida

1453049017_63618.doc o`qituvchi â«shañ si ð¾miliâ» muammð¾lari, chizmachilik o`qituvchisi shañ si reja: 1. oâqituvchining fuqarolik, insoniylik vazifasi, burchi, shañ s ð¾mili, jamiyatdagi oârni, uning ijtimoiy aloqalarga boyligi va kasb tanlashdagi roli, pedagogik psixologiyasi. 2. oâqituvchining shaxs omili-oâqituvchi egallashi kerak boâlgan axloqiy psixologik sifatdir, shaxsiy qiyofasi. 3. o`qituvchining asð¾siy psiñ ð¾lð¾gik ð¾millari va ularning mazmu: oâqituvchining obroâsi, pedagogik mahorati, pedagogik odobi va pedagogik texnikasi 4. chizmachilik o`qituvchisi kasbiy fað¾liyati uchun zarur bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar. 5. chizmachilik oâqituvchisining shahsiy sifatlari, uning grafik madaniyati. tayanch so`zlar: shañ s ð¾mili; o`qituvchi ð¾bro`si; pðµdagð¾gik ...

DOC format, 107,0 KB. "o`qituvchi «shaхsi оmili» muammоlari, chizmachilik o`qituvchisi shaхsi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: o`qituvchi «shaхsi оmili» muamm… DOC Bepul yuklash Telegram