rus olimlarining ijodiy me’rosi

PPTX 5 стр. 130,2 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 130,2 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 5

Обновлено Июн 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

1680075537.pptx rus olimlarining ijodiy me`rosi reja: lev nikolayevich tolstoyning pedagogic qarashlari. k.d.ushinskiyningâ pedagogikâ nazariyasi. a.s.makarenkoningâ pedagogikâ faoliyatiâ â vaâ â taâlim-tarbiyaviyâ qarashlariâ lev nikolayevich tolstoy lev nikolayevich tolstoy 1828 yil to`la guberniyasining yasnaya polyana qishlog`ida tug`ilgan. rus yozuvchisi. rossiyadagi kadimiy dvoryanlar sulolasidan, graf. peterburg fanlar akademiyasi muxbir aâzosi (1873), faxriy akademigi. (1900). 1844â47 yillarda qozon universitetining arab-turk va huquqshunoslik fakultetlarida oâqigan. 1851â53 yillarda kavkazda boâlib, janglarda ishtirok etgan. 1854 yil dunay armiyasiga yuborilgan; iltimosiga koâra, qamaldagi sevastopolga oâtkazilgan. qrim urushida qatnashgan. tolstoy 1855 yilda peterburgga borib, n. a. nekrasovnnng â«sovremennikâ» (â«zamondoshâ») jurnali va jurnal atrofidagi yozuvchilar (i. s. turgenev, i. a. goncharov, n. g. chern?shevskiy va b.) bilan hamkorlik qilgan.â oâzining pedagogik faoliyatini pedagogika sohasida nodir asarlar yaratish bilan birga 1859 yilda yasnaya polyanada oâz hisobiga dehqonlarning bolalari uchun maktab ochdi va taklif etilgan oâqituvchilar bilan birgalikda unda mashgâulotlar olib bordi.â shuningdek, u toâla guberniyasida maorif ishlarini qayta tashkil etishda …

2 / 5

a astoydil kirishib, bu sohada uzluksiz izlanish olib boradi vaâ â«har bir maktab oâziga xos bir taâlim-tarbiya laboratoriyasi boâlishi kerakâ»â degan talabni qoâyadi, uning yasnaya polyanadagi maktabi ham oâziga xos tajriba laboratoriyasi edi. oâqituvchining oâquvchilar bilan erkin suhbati asosida tashkil etilgan bu maktabda 7 yoshdan 13 yoshgacha boâlgan 30-40 nafar dehqon bolalari oâqir edi. bolalardan tashqari, har yili qishloqdagi 3-4 nafar katta yoshdagi kishilar ham taâlim olar edilar. tolstoy oâzi tashkil etgan maktab uchun unda beriladigan oâqitishâ mazmuni ham, oâquv rejasini ham mustaqil tarzda ishlab chiqdi. l.n.tolstoy pedagogik faoliyatining soânggi davri (1880 yildan to umrining oxirigacha) oâziga xos bosqichdan iboratdir. bu davr tolstoychilik diniy eâtiqodining shakllanishi bilan xarakterlanadi:â odamlarga umumiy mehr-muhabbat, barcha gunohlarni kechirish, oâzaro kelishuvchilik, zulmga qarshi zoâravonlik koârsatmaslik va hokazo. tolstoy oâzining diniy-axloqiy taâlimotini dehqonlarning bolalari bilan oâtkazadigan mashgâulotlarida, shuningdek, katta yoshdagi aholi orasida keng targâib qildi. konstantin dmitriy ushinskiy k.d.ushinskiy 1824 yil 19 fevralda tula shahrida tug'ildi. …

3 / 5

ifasi yoshlarni har tomonlama rivojlantirishdan iborat: tarbiyachi va o'qituvchilar tarbiyaning prinsipini, qoidalarini o'rganishlari kerak va shu bilan birga ana shu qoida va qonunlarni amaliyotga qo'llay bilishlari kerak. ushinskiy âinson tarbiya predmeti sifatidaâ nomli asarida tarbiyaning psixologik asoslarini ishlab chiqdi. bu asar pedagogik-psixologik asardir. chunonchi, sezgilarning fiziologik asoslari: xotira, idrok, nutq, tafakkur kabi psixik jarayonlar va ularning rivojlanishi yoritilgan. bu asarda psixik hodisalarning ro'y berishi haqida xulosalar chiqariladi. ushinskiy egoistlik, mansabparastlik, bekorchilik, gâarazgoâylik, munofiqlik singari nuqson va kamchiliklarni qattiq qoralaydi. ushinskiyning fikricha, axloqiy tarbiyaning vositalari quyidagilardan iborat boâlishi kerak: taâlim (axloqiy tarbiyada kitob va darsliklarni oârni; oâqituvchining shaxsan namuna boâlishi (ushinskiyning obrazli ifodalashicha, âbu narsa yosh qalb uchun quyoshning barakali nuridirki, uni hech bir narsa bilan almashtirib boâlmaydiâ); eâtiqod; oâquvchilarga mohirlik bilan munosabatda boâlish (pedagogik odob); ogohlantirish choralari; ragâbatlantirish va jazolash. ushinskiy ârus tilini dastlabki oâqitishâ (1864) sarlavhali maqolasida bir qancha qimmatli metodik koârsatmalar berdi. uning fikricha, oâqitishning uchta vazifasi bor: …

4 / 5

oltava o'qituvchilar institutini bitirgan. 1920-1930 yillarda makarenko poltava yaqinidagi balog'atga etmagan huquqbuzarlar uchun mehnat koloniyasini va xarkov chetidagi f.e.dzerjinskiy nomidagi mehnat bolalar jamoasini boshqargan. u huquqbuzar bolalarga ommaviy qayta ta'lim berishning pedagogik amaliyotida misli ko'rilmagan tajribani amalga oshirdi. 1937 yilda makarenko moskvaga ko'chib o'tdi va o'zini adabiy va ijtimoiy-pedagogik faoliyatga bag'ishladi o'z faoliyati bilan a.s. makarenko hayot va ta'limning dinamik birligi g'oyasini himoya qildi. yosh avlodni tarbiyalashda u birinchi navbatda bola shaxsining barkamol rivojlanishi uchun kurashdi. uning fikricha, bolalar, boshqa olimlar va o'qituvchilar ta'kidlaganidek, "ish va hayotga tayyorlanmaydilar", balki yashash va ishlash, o'ylash va tajriba qilishdir. u: "yo'q, bolalar tirik hayotdir" - dedi va ularga o'rtoq va fuqaro sifatida munosabatda bo'lishni, ularning huquq va burchlarini, shu jumladan quvonch huquqi va mas'uliyatni ko'rish va hurmat qilishni o'rgatdi. makarenko eng muhim innovatsion xulosaga keldi: jamoada bolalarning butun hayoti va faoliyatini pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq tashkil etish - bu jamoa va sotsialistik shaxsni …

5 / 5

i haqidagi oâziga xos oddiy fikrni tushuntirishdan charchamadi, chunki bu ishda har bir iqtisodiy g'amxo'rlik mavjud. â...mehnat mehnatida, â dedi u zamondoshlariga murojaat qilib, â nafaqat insonni mehnatga tayyorlash, balki oârtoq tayyorlash, yaâni boshqalarga toâgâri munosabatda boâlish ham tarbiyalanadi â bu allaqachon ma'naviy tayyorgarlik bo'ladi. har qadamda ishdan qochishga harakat qiladigan, boshqalar qanday ishlashini xotirjam kuzatadigan, ularning mehnati samarasidan foydalanadigan odam sovet jamiyatidagi eng axloqsiz odamdir ". k.d.ushinskiy pedagogika fani va tarbiyaning ahamiyati toâgrisida. uning fikricha, tarbiyaning vazifasi yoshlarni har tomonlama rivojlantirishdan iborat: tarbiyachi va o'qituvchilar tarbiyaning prinsipini, qoidalarini o'rganishlari kerak va shu bilan birga ana shu qoida va qonunlarni amaliyotga qo'llay bilishlari kerak. k.d.ushinskiy pedagogik tizimga xalqchillik prinsipini asos qilib olgan. ushinskiy tarbiyaning xalqchilligi degan iborani xalqning barcha bolalarini maktabda o'qitish, ona tilini ta`limning asosi qilib olish, bolalarga o'z vatanlari tarixidan, geografiyasidan, tabiatidan keng bilim berish deb bildi. xalq ruhi bilan sug'orilgan tarbiya bolalarga vatanga muhabbat, vatan oldidagi burchlarini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "rus olimlarining ijodiy me’rosi"

1680075537.pptx rus olimlarining ijodiy me`rosi reja: lev nikolayevich tolstoyning pedagogic qarashlari. k.d.ushinskiyningâ pedagogikâ nazariyasi. a.s.makarenkoningâ pedagogikâ faoliyatiâ â vaâ â taâlim-tarbiyaviyâ qarashlariâ lev nikolayevich tolstoy lev nikolayevich tolstoy 1828 yil to`la guberniyasining yasnaya polyana qishlog`ida tug`ilgan. rus yozuvchisi. rossiyadagi kadimiy dvoryanlar sulolasidan, graf. peterburg fanlar akademiyasi muxbir aâzosi (1873), faxriy akademigi. (1900). 1844â47 yillarda qozon universitetining arab-turk va huquqshunoslik fakultetlarida oâqigan. 1851â53 yillarda kavkazda boâlib, janglarda ishtirok etgan. 1854 yil dunay armiyasiga yuborilgan; iltimosiga koâra, qamaldagi sevastopolga oâtkazilgan. qrim urushida qatnashgan. tolstoy 1855 yilda peter...

Этот файл содержит 5 стр. в формате PPTX (130,2 КБ). Чтобы скачать "rus olimlarining ijodiy me’rosi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: rus olimlarining ijodiy me’rosi PPTX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram