тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар

PPTX 13,9 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1732384242.pptx /docprops/thumbnail.jpeg тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар р е ж а 1. тарих дарслиги билим манбаи ва таълим воситаси сифатида. 2. тарих дарслигининг асосий таркибий кисмлари. 3. укувчиларнинг дарслик матни ва иллюстрациялар билан ишлаш усуллари. тарих ўқитишда қўлланиладиган матнлар дарслик матни тарихий хужжатлар тарихий асарлар илмий –оммабоп адабиётлар бадиий адабиётлар тарихий адабиётлар и з о ҳ босма матнлар ўқувчилар тарихий билимларининг асосий манбаи бўлгани каби ўқитувчининг билим манбаини, баёнининг асосини ташкил этади. табиийдирки, ўқитувчи шу манбалардан турли ва унумли фойдаланган тақдирдагина, унинг баёни замон талабларига, умуман таълим тизимидаги тарих таълимининг талабларига жавоб бериши, ўқитувчи баёнининг ўқувчиларга тушунарли, мазмундор, мароқли ва илмий жихатдан ишонарли, образли ва таъсирли бўлиши мумкин. матнлар устида ишлаш ўқувчилар билимини кенгайтиради, тарихий факт ва ҳодисаларнинг моҳиятини, уларнинг қонуниятларини чуқуррок тушуниб олишларига ёрдам беради, миллий истиқлол тарбияси шаклланади, тарихий фикрлаш ҳосил бўлади, улар тарихий воқеаларга баҳо беришга ўрганадилар. таълим …

умумлаштириш каби турли хил мақсадларда олиб борилади. матн устида ишлашда хронологияни тайёр тарихий тушунчалар таърифини ўзлаштириш ва уларни мустақил аниқлаш, дарсликда баён қилинган воқеа ва ҳодисаларнинг ривожланишини кузатиб бориш, аниқ тарихий фактлар ва статистик маълумотлар асосида ижтимоий ривожланиш тенденцияларини билиб олиш, маҳаллий, вактли, сабаб-натижали ва тарихий алоқаларнинг қонуниятларини ўзлаштириш ва аниқлаштириш, луғат ишларини мазмунли олиб бориш,суратли режалар, жадваллар тузиш ва бошқа шу каби унча мураккаб бўлмаган ёзув ва графика ишларини олиб бориш, матн устида дастурлашган таълим элементларини амалга ошириш каби вазифалар ҳам кўзда тутилади. дарслик матни устида ишлашнинг куйидаги усуллари мавжуд: 1. тушунтириб ва изохлаб ўқиш. изоҳ v синф ва vi синфда ўқитувчи бутун мавзу ёки унинг бирор булимини гох баён килади ва гох; дарслик матнини укиб, тушунтириб беради. укитувчи матнни мураккаб жойларига келганда хикоясини тухтатиб, матнни овоз чикариб охиста укиб беради, укувчилар эса матнга караб кузатиб боришади, тушуниш осон жойларни укувчиларнинг узларига хам укитиш мумкин. матнни укиш жараёнидаёк унинг …

илан бирга олиб борилади. 2. ўқитувчининг ўз баёнида ўқувчилар диққатини дарслик матнидаги айрим жумлалар ва ибораларга жалб этади. изоҳ масалан, укитувчи кадимги дунё тарихидаги «чорвачилик ва дехкончиликнинг бошланиши» — мавзуси хикоя килиб бераётганда, укувчилар диккатини дарсликдаги асосий тушунча ва пбораларнинг мохиятига каратади. агар зарур булса, уларнинг мазмунини тушунтириб беради, укувчиларнинг мавжуд билимларига суяниб бу тушунчаларнинг умумий хислатларини, фаркларини, сабаб-натижаларини, улар уртасидаги богликликларни хамда конуниятларини узлаштириб олишларига ёрдам курсатади. бунда укувчилар билим олишининг хар учала манбаи огзаки баён, матн устида ишлаш, курсатмалилик ва амалий ишлари методи иштирок этади. 3. дарслик матни мазмунини ўзлаштиришда унинг ҳар бир параграфини таҳлил қилиш ва улар устида ўқувчиларнинг мулоҳазаларини уюштириш катта аҳамиятга эгадир. изоҳ масалан, укитувчи укувчиларга дарсда утилаётган параграф матнида куйилган муаммони ва унинг тематик структурасини ажратиб беришни топширади. ёки укувчилар олдига: «мана бу абзацда нима хакда гапирилган; унга кандай сарлавха куйса булади?» - деган савол куйилади. бу йул билан укувчилар матнни эътибор билан укиб, …

аги методик усуллар билан амалга оширилади ҳар бир параграф ёки мавзу мазмунининг энг муҳим масалалари юзасидан назорат суровларини ўтказиш ўқитувчи берган саволларга ўқувчиларнинг дарслик матнидан жавоб топиши дарслик матнидан ўқитувчининг хулосасини тасдиқловчи фактларни топиш дарслик матнида баён этилган воқеаларнинг бир-бирига ўхшашлигини, фаркларини аниқлаш тасдиқлаб беришни талаб қиладиган вазифалар белгилаш ўқувчиларни уйда ишлаш учун бериладиган вазифани бажаришга ўргатиш 6. дарслик матни устида ишлашнинг муҳим жиҳатларидан бири изоҳ укувчилар бу вазифани муваффакиятли бажариш учун топширилган вазифанинг мазмунини ва уни бажариш йулини яхши англаб олишлари шарт. бинобарин, укитувчи уй вазифасини топширишда, унинг характерини белгилашда укувчиларнинг билим ва малакаларини эътиборга олиши, бериладиган вазифа олдингидан кура мураккаб булиши ва шу билан уларнинг билимлари ва малакалари ошиб боришига хизмат килиши лозим. режа тузиш, шунга мувофик хикоя килишга ургатиш, матн юзасидан берилган саволларга жавоб топиш, жадвал, чизма, диаграммалар туздириш ва бошка хил график ишларни бажариш уй вазифасини ижодий ва мустакил бажариш намуналаридир. 7. ўқувчиларни дарслик матнидан зарур …

ининг барча боскичларида — материални узлаштириш. билимларни мустахкамлаш, узлаштириш даражасини текшириш пайтларида олиб борилади ва хоказо.дарслик матни устида олиб бориладиган ишлар укитувчи баёнини мазмунан бойитади, долзарблигини оширади, укувчиларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиради ва уларнинг дарслик матнини осонрок ва пухта узлаштириб олишларига ёрдам беради. янги дастур асосида ёзилган дарсликлар мазмунининг асосий қисмини тарихий хужжатлар ташкил этади. дарсликлардаги тарихий хужжатлар ҳар бир синфдаги ўқувчиларнинг ёши, билим савияси, ўша синфда ўрганиладиган тарих фанининг хусусиятларига қараб киритилган. шу сабабдан дарсликлардаги тарихий хужжатлар ўзларининг характери, кўлами ва мазмуни жиҳатидан бир-биридан фарқ қилади. тарих дарслигига киритилган хужжатли манбаларни асосан уч гурухга булиш мумкин: ёзма манбалар тасвирий санъат асарлари моддий маданият буюмлари 1) моддий маданият буюмлари зеб-зийнат буюмлар меҳнат қуроллари қурол-яроғлар турар жойлар қадимги шаҳар харобалари қўрғонлар мақбаралар уй-рўзгор анжомлари изоҳ укувчилар мехнат куроллари ва бошкаларга караб, одамларнинг машгулотларини, хдшаматли иморатлар ва пасткам кулбаларга караб синфий булиниш мавжудлигини, диний маросимларга ва кишиларнинг дафн килинишидаги расм-русумларга дойр топилдикдар асосида …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар"

1732384242.pptx /docprops/thumbnail.jpeg тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар р е ж а 1. тарих дарслиги билим манбаи ва таълим воситаси сифатида. 2. тарих дарслигининг асосий таркибий кисмлари. 3. укувчиларнинг дарслик матни ва иллюстрациялар билан ишлаш усуллари. тарих ўқитишда қўлланиладиган матнлар дарслик матни тарихий хужжатлар тарихий асарлар илмий –оммабоп адабиётлар бадиий адабиётлар тарихий адабиётлар и з о ҳ босма матнлар ўқувчилар тарихий билимларининг асосий манбаи бўлгани каби ўқитувчининг билим манбаини, баёнининг асосини ташкил этади. табиийдирки, ўқитувчи шу манбалардан турли ва унумли фойдаланган тақдирдагина, унинг баёни замон талабларига, умуман таълим тизимидаги тарих таълимининг талаблариг...

Формат PPTX, 13,9 МБ. Чтобы скачать "тарих дарсликлари ва уларга куйиладиган замонавий талаблар", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: тарих дарсликлари ва уларга куй… PPTX Бесплатная загрузка Telegram