musiqa madaniyati darslarining hususiyati va strukturasi

ZIP 10 стр. 21,1 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,1 КБ

Тип файла ZIP

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

1404810873_54678.doc musiqa madaniyati darslarining hususiyati va strukturasi reja: 1. musiqa madaniyati darslarining maqsad va ahamiyati. 2. musiqa madaniyati darsining hususiyati va boshqa fanlardan farqi. 3. musiqa madaniyati darsining boshqa fanlar bilan aloqasi. 4. musiqa darsining strukturasi. 5. musiqa darsining faoliyat turlari va ularning o'ziga xos xususiyatlari. dars, musiqa tarbiyasi tizimida, etakchi omil hisoblanadi. chunki, bolalar yalpi tarzda qamrab olinadi. musiqa bolalarni aqliy hamda ahloqiy rivojlanishida katta ijobiy ta'sir ko'rsatadi. shuning uchun musiqa darslari eng avvalo, tarbiya darsi deyiladi. fanning nomi faqatgina musiqa o'qitish metodikasi emas, balki musiqa tarbiyasi metodikasi deyiladi. yangi dastur mazmunida dars o'tish uchun musiqa o'qituvchisi o'zining musiqiy va nazariy bilimlarini takomillashtirishi lozim. bugungi kunda musiqa insonni shakllanishida muhim rol o'ynaydi, uning hissiyoti va ruhiyatiga faol ta'sir ko'rsatadi. umumta'lim maktablarining asosiy vazifalaridan biri,o'quvchilarni nafosat olamiga olib kirish va ma'naviy tarbiya berish. bunda o'qituvchi bolalarni ma'lum bir musiqa asari bilan tanishtirib, uni ifodali, «jonli» qilib ijro etib, o'quvchilar diqqat …

2 / 10

un ilmiy adabiyotlar, yangi dasturlar, badiiy adabiyotlar, teatr, muzeylarga borib (tinmay) ongini oshirish yo'llarini takomillashtirib borishi zarur. musiqa darslari olib boriladigan sinf xonasi did bilan namunali jihozlangan bo'lishi muhim rol o'ynaydi. texnika vositalari, metodik ko'rgazmali qurollar, pianino cholg'u asbobi va o'zbek xalq cholg'u asboblari bilan jihozlangan bo'lishi, yangi dasturdan foydalanib, dars reja konspektalarini tuzib yangi texnologiyani qo'llab olib borilishi kerak. shunday qilib, musiqa darslarining barcha faoliyatlarini maqsadi va mazmuni darsni mazmunlarini yoritib, hayot bilan bog'lab darsning hamma qismlarini bir-biri bilan uzviy olib borishini talab etiladi. musiqa darsi boshqa darslardan o'zining badiiyligi, qiziqarliligi va bolalarga ko'proq ijodiy zavq, emotsional tuyg'ular va obrazli kechinmalar uyg'otishi bilan ajralib turadi. shuning uchun musiqa darsi eng avvalo, tarbiya darsidir. musiqa darslari quyidagi spetsifik hususiyatlari bilan boshqa darslardan farq qiladi: 1) u musiqa nazariyasi va ijrochiligiga doir turli faoliyatlardan: vokal-xor mashg'ulotlari, musiqa savodi, musiqa tinglash, bolalar cholg'u asbobida chalish, ritmik harakatlar bajarish elementlaridan iboratdir. 2) musiqa …

3 / 10

qa bolalarga faol emotsional ta'sir ko'rsatadi, quvontiradi hamda ijodiy kechinmalar uyg'otadi. yaxshi, mazmunli, qiziqarli musiqa darslaridan bolalar hordiq chiqarib, badiiy ozuqa oladilar, quvnoq, hursand bo'lib chiqadilar. hullas musiqa darsi o'zining faol psixologik ta'siri bilan boshqa fanlardan farq qiladi. shuningdek musiqa darsi boshqa fanlar bilan chambarchas bog'liqdir. tasviriy san'at, adabiyot, ona tili, matematika, tarix, pedagogika, psixologiya, vokal, ritmika va boshqalar. bular musiqa darsini hayot bilan bog'lashga, mazmunli, qiziqarli qilib darsni olib borishga yordam beradi. musiqa darsi o'zining aralash dars tipi bilan ham boshqa fanlardan farq qiladi. boshlang'ich sinflarda musiqa darsi beshta faoliyat turidan tuziladi: 1. xor bo'lib kuylash. 1. musiqa savodi. 2. musiqa tinlash. 3. musiqaga mos xarakatlarni bajarish. 4. bolalar cholg'u asboblarida jo'r bo'lishdan iborat. xor bo'lib kuylash bolalarni musiqiy o'quvini ijodiy rivojlantirishda ayniqsa, vokal-xor ishlarining ahamiyati katta. bunda o'quvchilarni kuylashga qiziqtira olish ko'p jihatdan o'rganadigan har bir mashq yoki qo'shiq o'quvchi tomonidan chiroyli qilib kuylab berishga bog'liq. chunki yosh …

4 / 10

xarakteri mazmunini suhbat yo'li bilan belgilash). 4. qo'shiqni musiqiy jumlalarga bo'lib o'rgatish (to'g'ri nafas olib, jumlani ohirigacha tejab etkazish, ijrochilik sifatlari ustida ishlash). 5. qo'shiqni badiiy ijrosiga erishish (qo'shiq haqidagi bolalar taassurotlari yuzasidan qisqa suhbat o'tkazish ya'ni umumlashtirish). musiqa savodi musiqa madaniyati darslari jarayonida, musiqa savodi mustaqil dars faoliyatlar jarayonida musiqa asarlarini badiiy o'rganish va ijro etish ishlarini savodxonlik asosida bajarish uchun qo'llaniladi. musiqa savodi mazmuni o'quvchilarni tobora shakllantiradi va ularni doirasini tobora kengaytirib, chuqurlashtirib boradi. shunday qilib musiqa savodi darsining ta'limiy vazifasini bajaradi. musiqa savodi (faoliyatining) asosiy negizi va pedagogik maqsadi, yangi dastur bo'yicha berilgan chorak mavzulari kuylash va tinglashga doir asarlarini savodli tahlil qilish orqali amalga oshiriladi. ular o'quvchilarni kundalik hayotidan olinayotgan taassurotlari va musiqiy tajribalari asosida o'rgatiladi. musiqa savodi quyidagi bosqichlar bo'yicha o'rgatiladi. 1. bolalar diqqatini musiqa ifoda vositalari – kuy, registr, temp, ritm, dinamik belgilar o'rgatish. 2. ovoz sozlash va qo'shiq ijro etish qoidalariga doir bilimlar, …

5 / 10

g uchun musiqa tinglash darsining etakchi faoliyati bo'lib hisoblanadi. darsda tinglanadigan har bir musiqiy asar, badiiy-g'oyaviy mazmuni jihatdan chorak, dars mazmuniga bog'liq bo'ladi va ilmiylik, davomiylik, izchillik tamoyillariga amal qiladi. musiqa tinglash bir necha bosqichlar orqali amalga oshiriladi: 1. o'quvchilar e'tiborini musiqiy asarga jalb qilish va o'qituvchining kirish so'zi. 2. o'qituvchi ijrosida yoki magnit yozuvda asarni tinglash. 3. asarni suhbat yo'li bilan musiqiy va badiiy g'oyaviy jihatdan oddiy tahlil qilish. 4. asarni bir butunligicha qayta tinglash va asar haqida o'quvchilarni umumiy taassurotlari yuzasida yakuniy suhbat o'tkazish. musiqa tinglash metodlari: 1. ko'rgazmali metodi: - o'qituvchining jonli ijrosi, rasmlar vositalari orqali bolalar cholg'u asbobi, torli, ritmli harakatlar. 2. amaliy metod: - o'quvchilar musiqiy asarga qiziqishini oshirib, ularni hayotiy tajribasiga bog'lab tushuntirish va musiqiy asarga munosabatini faollashtirish. 3. taqqoslash metodi: - bunda asarlarning janrlari ijrochilik hususiyatlari templari, mazmunlari taqqoslanadi, musiqiy didini o'stirishga yordam beradi. musiqa darsini 5ta faoliyati turlari (xor bo'lib kuylash, musiqa …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "musiqa madaniyati darslarining hususiyati va strukturasi"

1404810873_54678.doc musiqa madaniyati darslarining hususiyati va strukturasi reja: 1. musiqa madaniyati darslarining maqsad va ahamiyati. 2. musiqa madaniyati darsining hususiyati va boshqa fanlardan farqi. 3. musiqa madaniyati darsining boshqa fanlar bilan aloqasi. 4. musiqa darsining strukturasi. 5. musiqa darsining faoliyat turlari va ularning o'ziga xos xususiyatlari. dars, musiqa tarbiyasi tizimida, etakchi omil hisoblanadi. chunki, bolalar yalpi tarzda qamrab olinadi. musiqa bolalarni aqliy hamda ahloqiy rivojlanishida katta ijobiy ta'sir ko'rsatadi. shuning uchun musiqa darslari eng avvalo, tarbiya darsi deyiladi. fanning nomi faqatgina musiqa o'qitish metodikasi emas, balki musiqa tarbiyasi metodikasi deyiladi. yangi dastur mazmunida dars o'tish uchun musiqa o'qituvchisi o'zining ...

Этот файл содержит 10 стр. в формате ZIP (21,1 КБ). Чтобы скачать "musiqa madaniyati darslarining hususiyati va strukturasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: musiqa madaniyati darslarining … ZIP 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram