талабалар ўқув фаолияти ва унинг ўзига хос хусусиятлари

DOC 243,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

ўқув ф.doc талабалар ўқув фаолияти ва унинг ўзига хос хусусиятлари м у н д а р и ж а кириш........................................................................................................... i-боб. олий таълим тизимида талабалар ўқув фаолияти.................. 1.1. муаммонинг ўрганилганлик даражаси............................................... 1.2. олий таълим тизимида талабалар ўқув фаолияти шакллари......... ii-боб. талабалар ўқув фаолиятининг ўзига хос хусусиятлари...... 2.1. талабалар ўқув фаолиятининг мазмун ва моҳиятини психологик таҳлил этиш............................................................................................................... 2.2. талабаларнинг мустақил таълим фаолияти............................................. хулоса................................................................................................................ фойдаланилган адабиётлар рўйхати........................................................... кириш мавзунинг долзарблиги. ўзбекистоннинг ижтимоий иқтисодий ривожланишининг ҳозирги босқичида янги ижтимоий муносабатларга эркин кириша оладиган умуминсоний қадриятларни эътироф этадиган маънавий қадриятларга ҳурмат билан қарайдиган ижтимоий фаол ёшларни тарбиялаш долзарб муаммоларидан саналади. “мақсадларимизга эришиш – дейди ўзбекистон республикаси президенти и.а.каримов – янги демократик жамиятни қуриш ислоҳатларнинг тақдири қандай интеллектуал кучларга эгалигимизга, ёшларимиз қандай идеалларга маънавий жиҳатдан қанчалик бойишига боғлиқдир. шу боис аҳолининг маълумот олиш имконияти ошириш миллий тикланиш ғоясини амалга оширишга қодир янги авлодни тарбиялаш энг муҳим вазифаларимиздан биридир”.(3) ушбу вазифани амалга оширишда миллий истиқлол ғоясини …

ган ўқитувчиларни етиштириш педагогика олий ўқув юртларининг асосий вазифаси санлади. ёшлар онгига миллий истиқлол ғоясини сингдириш, уларда ушбу ғоялар моҳияти хусусидаги назарий билимларни етказиб бериш маънавий сифатлар ҳамда ғоявий иммунитетни ҳосил қилишга йўналтирилган педагогик фаолиятни ташкил этиш жараёнида олий ўқув ютрларида ўқитиладиган педагогика турли фанлар катта имкониятларга эга ҳисобланади. зеро, илм – фан, техника ва технологияларнинг ривожи ахборот алмашинув жараёнининг тезлашуви, ижтимоий муносабатлар мазмунининг чуқурлашуви ва мафкуравий жараённинг глабаллашуви шароитида миллий истиқлол мафкурасининг ғоявий кучи ҳамда педагогика ва психология фанларининг асрий анъаналари имкониятларининг ўзаро мувофиқлашуви ёш авлод тарбиясида юзага келадиган муаммоларнинг ҳал этилишини таъминлайди. а) талабаларга миллий истиқлол мафкураси хусусида назарий билимларнинг берилиши, уларда фикр, ўз нуқтаи – назарини илгари суриш, мулохазаларини асалашга уриниш, шахсий мулохазаларни атрофдагиларга етказиб бериш борасидаги лаёқат. - ижтимоий онгни шакллантиради. б) талабаларга милий истиқлол мафкураси ғаялари тўғрисидаги амалий мазмунга эга билимларнинг берилиши, уларга ахлоқий – иродавий сифатлар, вазият мазмунини таҳлил эта олиш, уни баҳолаш, ижтимоий …

моҳиятини илмий психологик жиҳатдан асослаш. 2. талабалар ўқув фаолиятининг ўзига хос томонларини аниқлаш, фанларни ўқитиш мазмуни шакли, усул ва мақсадларини белгилаш. битирув малакавий ишининг предмети. фанларни ўқитиш жараёнида талабаларни ўқув фаолияти. битирув малакавий ишининг объекти: олий педагогик таълим тизимида талабаларнинг ўқув фаолияти. битирув малакавий ишининг методологик асослари. ўзбекистон республикасининг конистетуцияси, ўзбекистон республикаси президенти и.а.каримов асарларида баён этилган шахс маънавиятини шакллантиришга доир назарий ғоялар, шарқ мутафаккирларининг баркамол инсон тарбиясига оид қарашлари, баркамол шахсни маънавий шакллантиришга қаратилган фалсафий психологик маълумотлар ҳамда мавзуга оид илмий педагогик фалсафий, методик манбаалар, шунингдек, “таълим тўғрисида”ги қонун ва “кадрлар тайёрлаш миллий дастури”, “миллий истиқлол ғояси” асосий тушунча ва тамоиллар рисоласи таълим ислохатларига доир республика хукумати томонидан қабул қилинган меъёрий ҳужжатлар ташкил этади. битирув малакавий иши тадқиқот мавзусига оид фалсафий психологик, педагогик, методик адабиётлар ва таълим мазмунини ёритувчи меъёрий хужжатларни ўрганиш, таҳлил қилиш. педагогик кузатув, суҳбат педагогик тажриба – синов, илғор педагогик тажрибаларни ўргиниш ва умумлаштириш, математик статика. …

атида тақдим этилди. битирув малакавий ишининг аҳамияти. битирув малакавий ишида назарий ва амалий ғоялардан педагогика фанлари бўйича маърузалар тайёрлаш, қўлланмалар яратиш, педагогика туркум фанлари “миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари” фанини ўқитиш, таълим муассасаларида педагогик фаолиятни ташкил этиш ва тарбиявий тадбирларни ўтказиш жараёнида самарали фойдаланиш мумкин. ишлаб чиқилган илмий методик тавсиялар шахс маънавиятини шакллантириш жараёнининг самарадорлигини таъминлашга хизмат қилади. битирув малакавий ишининг тузилиши ва ҳажми. битирув малакавий иши кириш икки боб, тўртта параграф, хулоса ва фойдаланилган адабиётлар рўйхатидан иборат бўлиб, ҳажми ---- бетни ташкил этади. i-боб. олий таълим тизимида талабалар ўқув фаолияти. 1.1. муаммонинг ўрганилганлик даражаси. “бир одамнинг саботи, буюк бир жамиятни ислоҳ этишга қодир” (а.фурқат) жамият тараққиётининг барча босқичларида ҳам давр талабига муносиб бўладиган ёш авлодга таълим бериш ва уларни комил инсон қилиб тарбиялаш муаммоси ҳамиша долзарб аҳамиятга молик бўлиб келган олий таълим тизимида. талаба – ёшлар таълимнинг самарадор усулларини эгаллаш ва ундан оқилона фойдалана олиш кўникма, малакаларини шикллантириш …

кка йўналтирилган ривожини белгилайди. олий таълим тизимида ўқув фаолиятнинг мақсади талабаларда таълим ва тарбия беришдан иборат. шахснинг ҳаётий тажрибаларини билимлар, кўникмалар ва малакалар тариқасида ўзлаштиришга алоқадор бўлган бир неча тушунчалар мавжуд. бу олий таълим тизимида ўқув фаолияти, таълим, ўқиш ва ўрганишдир. ўқув фаолияти – инсон янги билим, кўникмалар ва малакалар эгаллайдиган ёки мавжудларини ўзгартирадиган, ўз қобилиятларини ривожлантирадиган, такомиллаштирадиган жараёндир. олий таълим тизимидаги талабаларнинг ўқув фаолияти – шундай фаолиятки, унда шахснинг психик жараёнлари шаклланади ва ривожланади, унинг асосида янги фаолиятларюзага келади. ўқув фаолияти инсоннинг бутун ҳаёти давомиданамоён бўлувчи узликсиз жараёндир. олий таълим бу – ўқитувчи ва талабаларнинг биргаликдаги ўқув фаолиятидан иборат бўлиб, билим, кўникма ва малакаларни узатиш жараёнидир, ҳаётий тажрибани ўқитувчидан талабага етказишдир. олий таълим тизими ҳақида гапирилганда ўқитувчини таълим жараёнидаги махсус функцияларга эътибор қаратилади. ўқиш ҳам ўқув фаолиятига таалуқли бўлиб, лекин кўпроқ бу тушунчага ишлатиладиган ўқув фаолиятида талабага тегишли фаолият назарда тутилади. ўқиш – бунда билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"талабалар ўқув фаолияти ва унинг ўзига хос хусусиятлари" haqida

ўқув ф.doc талабалар ўқув фаолияти ва унинг ўзига хос хусусиятлари м у н д а р и ж а кириш........................................................................................................... i-боб. олий таълим тизимида талабалар ўқув фаолияти.................. 1.1. муаммонинг ўрганилганлик даражаси............................................... 1.2. олий таълим тизимида талабалар ўқув фаолияти шакллари......... ii-боб. талабалар ўқув фаолиятининг ўзига хос хусусиятлари...... 2.1. талабалар ўқув фаолиятининг мазмун ва моҳиятини психологик таҳлил этиш............................................................................................................... 2.2. талабаларнинг мустақил таълим фаолияти............................................. хулоса..................................

DOC format, 243,5 KB. "талабалар ўқув фаолияти ва унинг ўзига хос хусусиятлари"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: талабалар ўқув фаолияти ва унин… DOC Bepul yuklash Telegram