kaykovusning pedagogika sohasida qarashlarini o’rganish

DOC 324.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

kaykovusning pedagogika.doc o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi page 2 mundarija kirish.......................................................................................................................3 i bob unsurulmaoliy kaykovus va uning “qobusnoma” asari…………...6 1.1. kaykovus yashab ijod etgan tarixiy davrda ilm-fan, madaniy hayot…..……6 1.2. “qobusnoma” asarining yaratilish tarixi ……………………......................10 1.3. ilm o’rganishning ahamiyati haqida …………………………………….... 12 ii bob “qobusnoma” asaridagi pedagogik-psixologik g’oyalar, ularning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati……………………………...................................19 2.1. “qobusnoma” bolalarni ma’naviy ahloqiy tarbiyalash vositasi…………...19 2.2. “qobusnoma”da bolalarga kasb-hunar, xulq-odob o’rgatish masalalari…..43 2.3. “qobusnoma”ning pedagogik-psixologik g’oyalaridan ta’lim-tarbiyaviy ishlarda foydalanish…………………..…………………………………….…….50 xulosa ……………………………………………………………………………54 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ………………………………………....55 kirish o’zbek xalqi tarixida qolaversa, respublikada yashaydigan barcha millatlar tarixida chinakam tarixiy ahamiyatga molik voqea sodir bo’ldi. mustaqillik erkin xalq bunyod etgan mustaqil davlatning tabiiy bir holatidir. so’nggi yillarda mamlakatimiz hududida prizidentimiz i.a.karimovning tashabbusi bilan bir qancha ishlar amalgam oshirildi va oshirilmoqda. shu munosabat bilan o’zligimizni anglash, qadimiy qadriyatlarimiz buyuk bobokalonlarimizning o’tmishdagi madaniy merosi, nodir qo’lyozma asarlarini o’rganishga tobora qiziqish hozirgi kunimizning dolzarb masalalaridan biriga aylanib bormoqda. o’zbekiston mustaqillikka …

boshlandi. natijada milliyligimizdan chetlasha boshladik. o’zbek millati farzandlari o’z tarixini, milliy madaniyatini o’rganishdan bebaxra bo’lib qoldilar, ma’naviy jihatdan o’sishga ziyon yetdi. istiqlol sharofati bilan, dinimiz millatimiz urf-odat, an’analarimiz qadimiy ma’naviyatimiz yana o’zimizga qaytib keldi. yoshlarni umuminsoniy va milliy qadriyatlar asosida tarbiyalashda ma’daniy merosdan keng foydalanish milliy ma’daniyatimiz ravnaqida muhim o’rin tutadi. o’tmishdagi ilg’or mutafakkirlarimizning dono fikrlari, o’git, pand-nasihatlari, tafakkur mevalari, ijodiy yutuqlarini o’rganish xalqimizning ma’naviy dunyosini kengaytiradi, yosh avlodning komil inson bo’lib voyaga yetishda muhim vosita bo’lib hizmat qiladi. shunday ekan, biz ularni ilmiy va amaliy jihatdan chuqur o’rganmog’imiz, ilgari surilgan g’oyalarni anglab yetmog’imiz va yosh avlod ongiga singdirmog’imiz lozim. shu maqsadda biz, xi asrda yashab o’tgan va o’zining ahloqiy qarashlarini, o’gitlari, pand-nasihatlarini meros qilib qoldirgan, eron va markaziy osiyoda taniqli allomalardan biri, unsurulmaoliy kaykovusning pedagogik qarashlarini malakaviy bitiruv ishi mavzusi qilib tanladik. kaykovusning bizgacha yetib kelgan faqat birgina “qobusnoma” asari ma’lum. bu asar sharq olamida muhim ilmiy-tarbiyaviy va pedagogik …

a jarayonida qo’llanishining nazariy jihatlarini hamda usullarini ko’rsatishdan iborat. bitiruv ishimizda quyidagi vazifalarni bajarish nazarda tutiladi. 1. kaykovusning yashab o’tgan davr sharoiti va madaniyatini yoritish. 2. kaykovusning qarashlaridagi pedagogik g’oyalarni aniqlash. 3. “qobusnoma” ning kundalik turmushdagi, bolalarni tarbiyalashdagi ahamiyatini bayon qilish. 4. kuzatish va tajribalar asosida bolalarni oilada tarbiyalashda va boshlang’ich sinflar ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llash usullarini tahlil qilish. tadqiqot ob’yekti – kaykovusning “qobusnoma” asari, “qobusnoma” asari asosida bolalarni oilada tarbiyalash mazmuni, shakllari, usul va metodlari ilmiy tadqiqot metodlari - bitiruv malakaviy ishni tayyorlash jarayonida quyidagi ilmiy tadqiqot metodlarini qo’lladik: 1. nazariy adabiyotlarni o’rganib tahlil qilish. 2. pedagogika sohasida o’z fikrlarini bayon etgan markaziy osiyo mutafakkirlarining qarashlari, qo’llanma, risolalarini o’rganish. 3. oila tarbiyasida va boshlang’ich sinflarda ta’lim-tarbiya jarayonini kuzatish, boshlang’ich sinf o’qituvchilarini ota-onalar bilan suhbatlar, anketa so’rovlarni o’tkazish. malakaviy bitiruv ishimizning metodologik asosi o’zbekiston respublikasi mustaqillik mafkurasi, konstitutsiya ta’lim to’g’risidagi qonunda ilgari surilgan g’oyalar. tadqiqot ilmiy yangiligi. kaykovusning yashab o’tgan davr …

ch ta’lim fakulteti talabalari va o`qituvchilar ta’lim tarbiya jarayonida foydalanishlari mumkin. bitiruv malakaviy ish kirish, ikki bob, olti paragraf, umumiy xulosalar, foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatidan iborat . . i-bob. unsurulmaoliy kaykovus va uning “qobusnoma” asari. 1.1. kaykovus yashab ijod etgan tarixiy davrda ilm-fan, madaniy hayot. markaziy osiyo xalqlari uzoq tarixga ega. eramizdan avvalgi bir minginchi yillarda amudaryoning quyi qismi, zarafshon vodiysi, murgob daryosi, farg’ona vodiysida boshlang’ich madaniyat markazlari vujudga kelgan. eramizdan avvalgi iv-v asrlarda bu o’lkalar eron davlati tarkibiga qo’shib olindi. zardushtiylik dini shakllandi. eramizdan avvalgi iv asrlarga kelib o’rta osiyo aleksandr makedonskiy boshliq yunonlar tomonidan bosib olindi. iv asrlardan boshlab zardushtiylik dini markaziy osiyo hududida vujudga kelib keng yoyila boshladi. u faqat din bo’lib qolmasdan, o’z davri ma’naviyatining muhim yo’nalishini tashkil etdi. madaniyati, urf-odati, ahloqi, ta’lim-tarbiyasi kabi masalalarni aks ettirdi. vi-vii asrlarda markaziy osiyoning shimoliy tomonida turk xoqonligi vujudga kelib, erondagi somoniylar bilan uzoq vaqt kurash olib bordi. uning ta’siri …

asrning oxiri ix asr boshlarida arab halifaligining markazi bag’dodda ilm-fan rivojlandi. ilmiy markaz akademiya tashkil etilib, barcha musulmon o’lkalar jumladan, markaziy osiyoda ham olim, fozillarni to’pladi. muso xorazmiy, axmad farg’oniy, javxariy kabi olimlar katta faoliyat ko’rsatdi. ix asr oxiriga kelib markaziy osiyoda samoniylar hukmronligi shakllandi. keyin toxiriylar, xorazmshohlar, g’aznaviylar davlati faollik ko’rsatdi. buxoro, samarqand, marv, urganch kabi shaharlar o’z davrining madaniyat markazlari sifatida shuhrat qozondi. markaziy osiy feodal davlatlari, boshqa musulmon davlatlar bilan yaqindan aloqada bo’ldi. yerli olimlar boshqa o’lkalarga borib ilm olish, muloqat qilish imkoniyatlariga ega bo’ldi. islom va uning huquqshunoslik sohalari rivojlandi. ix-xii asrlar davomida markaziy osiyo jahonga xorazmiy, farg’oniy, beruniy, ismoil jurjoniy, marg’iloniy, zamaxshariy, mahmud qoshg’ariy kabi ulkan olimlarni taqdim etdi. bu davrda yashagan mutafakkir olim, shoirlarning asarlarida ta’lim-tarbiya va axloq-odobga oid pedagogik fikrlar, insonparvarlik, bilimga e’tiqod, xalq manfaatini himoya qilish, ma’naviyatini ulug’lash, komil inson va yetuk jamoaga erishish kabi masalalar yoritildi. bag’doddagi bayt ul xikma akademiyaning …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "kaykovusning pedagogika sohasida qarashlarini o’rganish"

kaykovusning pedagogika.doc o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi page 2 mundarija kirish.......................................................................................................................3 i bob unsurulmaoliy kaykovus va uning “qobusnoma” asari…………...6 1.1. kaykovus yashab ijod etgan tarixiy davrda ilm-fan, madaniy hayot…..……6 1.2. “qobusnoma” asarining yaratilish tarixi ……………………......................10 1.3. ilm o’rganishning ahamiyati haqida …………………………………….... 12 ii bob “qobusnoma” asaridagi pedagogik-psixologik g’oyalar, ularning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati……………………………...................................19 2.1. “qobusnoma” bolalarni ma’naviy ahloqiy tarbiyalash vositasi…………...19 2.2. “qobusnoma”da bolalarga kasb-hunar, xulq-odob o’rgatish masal...

DOC format, 324.0 KB. To download "kaykovusning pedagogika sohasida qarashlarini o’rganish", click the Telegram button on the left.

Tags: kaykovusning pedagogika sohasid… DOC Free download Telegram