guruhiy treninglarning uslubiy muammolari

DOC 73.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1708836180.doc guruhiy treninglarning uslubiy muammolari reja: 1. trening mashg’ulotlarida foydalanadigan asosiy usullar. 2. umumiy usullar guruhiy baxs munozara aqliy hujum mini ma’ruza. 3. mini ma’ruzaning mazmuniga qo’yiladigan uslubiy talablar ma’ruzani tizimlashtirish ma’limorlarni yangiligi ma’limotlarni taqdim etish ma’ruzani taqdim etishda ishtirokchilarni ehtiyojlarini hisobga olish, aniq vaziyatlar tahlili 4. meditatsiya boshqariluvchi identik vizualizatsiya. trening mashg’ulotlarini olib borish usullari. treningni asosiy bosqichi bu trening mashg'ulotlarining boshlang'ich bosqichi tugaganidan to yakuniy bosqich boshlangungacha davom etadi. bu davrda ishtirokchilar bilan asosiy ish olib boriladi. mana shu jarayondaularning muammolari bilan ishlanadi va ular uchun zarur bo'lgan ko'nikma va malakalami shakllantirishga qaratilgan ish olib boriladi. s. staut o’zining “trening o’tkazish metodlari” deb nomlangan ilmiy ishida trening mashg'ulotlari jarayonida qo’llaniladigan faollik turlarini o'zida mujassam ctgan quyidagi ro'yxatni keltirgan: ma’ruza, demonstrasiya, individual maslahat, diskussiya, rolli o'yinlar, muammoli holatlar to'plami, trening o'yinlari, kompyuter dasturli treninglar, interaktiv video dasturlar, mustaqil ta’lim uchun treninglar bo’yicha qo’llanma, konkret vaziyatlar (keys-bosqichlar), ish joyida instruksiya …

'llaniladigan usullarga ham bog'liq bo'ladi. bunday usullar sirasiga "ta’limning noan’anaviy usullari" deb nom olayotgan va bizning ta’lim tizimimizga ham keng kirib kelayotgan usullar kiradi. ular quyidagilardir: ma’ruza, aqliy hujum, bahs-munozara, psixogimnastik mashq, o'yinlar, rolli o'yinlar, psixodramma, swot - tahlil, guruhlarga bo'lib ishlash, keys metodi. bulardan tashqari maqsadga va vaziyatga qarab muammoli vaziyatlami tahlil etish usuli ham qo'llaniladi. endi ushbu usullami har birini alohida-alohida yoritib beramiz. treningda “ma’ruza” usuli va uni tashkil etish eng umumiy ko'rinishda ma’ruza - bu ma’ruzachi-trener tomonidan ma’lumotning verbal taqdim etilishi. bunda ma’ruzachining vazifasi - o’z bilimlarini guruhga yetkaza olishdan, guruhning vazifasi esa shu bilimlarni qabul qilish va yodda saqlab qolishdan iboratdir. ma’ruza passiv jarayon hisoblanib, bu jarayonda guruh a ’zolarining bir-birlariga o 'zaro ta ’sir ko'rsatish imkoniyati bo'lm aydi yoki ju d a kam bo'lishi mumkin. garchi hozirda kompyuter texnologiyalari yuksak darajada rivojlangan bo’lsada, zamonaviy treninglaming asosini ham ma’ruzalar tashkil etadigan holatlami ko'rish mumkin. shu jihatdan, …

r qanday trener yaxshi ma’ruzachi uchun zarur bo’lgan quyidagi malakalami o’zida rivojlantirishi lozim: 1. auditoriyaning ehtiyojlarini aniqlash. guruh bilishi lozim boigan ma’lumotning chegaralarini oldindan aniqlab olish zarur. lekin bu oson ish emas, negaki, ko’pincha aynan bitta dasturga kelgan kishilaming har birida o'ziga xos kutishlar, ustanovkalar va ehtiyojlar mavjud bo’ladi. malakali trener aynan shu qiziqishlaming kesishish sohalarini topishi hamda ushbu ehtiyojlami maksimal darajada qondiruvchi usulda treningni o'tkazishi lozim. 2. trening natijasida ishtirokchilar erishadigan natijalami ulaming manfaatlariga mos kelishini tushuntirib bera olish. chunki har qanday inson qachon biror narsadan manfaatdor botishiga ishonch hosil qilsa, o’shandagina treningda qiziqib ishtirok etadi. bunday manfaatlar ishtirokchilar uchun moddiy manfaatlar cmas, balki kasbiy o'sish, oila va ishdan qoniqish darajasining ortishi, atrofdagilar tomonidan tan olinish kabilar bo’lishini ularga tushuntira olish lozim. 3. bilimlar darajasini tekshirish. shuni hisobga olish lozimki, trening ishtirokchilari kuchli qiziqish va yuqori motivasiyaga ega bo’lsalarda, o'zlari lushunmagan narsalami hech qachon o’rgana olmaydilar. shuning uchun trener …

uruhni zeriktirib qo'yishi mumkin. shuning uchun u aynan “oltin nuqta”ni topishi zarur. b) trener guruhning idrok etish va qabul qilish xususiyatlarini hisobga olishi lozim. ma’ruza jarayonida jargonlar va o’ta professional so'zlar, atamalarni qo’shmaslik kerak. maxsus terminlardan foydalanish lozim bo’lgan vaziyatlarda esa, albatta ularning ma’nosini osonroq tushuntirib berish lozim. ishtirokchilar tomonidan ma’lumotlaming yaxshi idrok etilishi va o’zlashtirilishi uchun quyidagi usullami qo’llash mumkin: · materialni tizimlashtirish. mashg’ulotlarga tayyorgarlik ko’rishga sarf qilingan vaqt hech qachon zoe ketmaydi, ya’ni ma’ruzani tizimlashtirishga ketgan vaqt ishtirokchilar xotirasida qabul qilingan ma’lumotning saqlanib qolinishini yaxshilashi mumkin. · ma’ruza ketma-ketlik asosida tuzilgan boiishi lozira. agar berilayotgan maiumot murakkab boisa, u holda trener har bir qadamni o'ylab, ma’lumotni guruhga asta-sekin yetkazishi kerak. agar materialni qo'shimcha ma’lumotlar bilan mustahkamlash zarur boisa, o'rganilayotgan mavzuning tarixiy asoslarini ham ko’rib chiqish kerak. ma’lumot yaxshi o'zlashtirilishi uchun uni bir necha qismlarga boiib olish zarur. · ma’lumotni mustahkamlash. ma’ruzaning asosiy joylarini takrorlash zarur. bunday qilish ma’ruzaning …

rojat etishning maqsadlari о trening mavzusining dolzarbligi · mashg’ulot so'ngida ishtirokchilar erishadigan natijalaming ulaming manfaatlariga mosligi. · ta’limning rejalashtirilgan strukturasi -ishchi tushunchalami aniqlash va kiritish -rejadagi berilishi lozim bo’lgan bilimlar va mavzuning qisqacha tarixi asosiy qism o’z ichiga treningni asosiy jihatlarini qamrab oladi. ularning har biri ketma-ket muhokama etiladi. xulosada o'tilgan mavzuning tahlili, mavzuning asosiy jihatlarini takrorlash, o’tilgan mavzu bilan ishtirokchilaming keyingi faoliyatini bogtovchi natijalami umumlashtiriladi. ma’ruza uchun material tanlash. materialning saralab tanlab olinishining qo’shimcha afzalligi shuki, oson va qiziqarli material guruhni jonlantiradi. bu esa berilayotgan ma’lumotning o’z “manzil”iga yetib borganidan dalolat beradi. odatiy gap-so’zlar tez unutiladi, aksincha emotsiyalarga boy, mulohazaga undovchi so’zlar uzoq vaqt davomida muhokamaning asosi bo’lib qolaveradi va yana yangi g’oyalaming paydo bo’lishiga asos bo’ladi. buning uchun materialni murakkablashtirish shart emas, shunchaki umum qabul qilingan nuqtai nazarga qarshi bo'lgan argument (asoslar)ning bo’lishi kifoya. ma’ruzani bayon etish dinamikasi. ma’lumotni dinamik va dramatik bayon etish - aynan bir xil …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "guruhiy treninglarning uslubiy muammolari"

1708836180.doc guruhiy treninglarning uslubiy muammolari reja: 1. trening mashg’ulotlarida foydalanadigan asosiy usullar. 2. umumiy usullar guruhiy baxs munozara aqliy hujum mini ma’ruza. 3. mini ma’ruzaning mazmuniga qo’yiladigan uslubiy talablar ma’ruzani tizimlashtirish ma’limorlarni yangiligi ma’limotlarni taqdim etish ma’ruzani taqdim etishda ishtirokchilarni ehtiyojlarini hisobga olish, aniq vaziyatlar tahlili 4. meditatsiya boshqariluvchi identik vizualizatsiya. trening mashg’ulotlarini olib borish usullari. treningni asosiy bosqichi bu trening mashg'ulotlarining boshlang'ich bosqichi tugaganidan to yakuniy bosqich boshlangungacha davom etadi. bu davrda ishtirokchilar bilan asosiy ish olib boriladi. mana shu jarayondaularning muammolari bilan ishlanadi va ular uchun zarur bo'lgan ko...

DOC format, 73.0 KB. To download "guruhiy treninglarning uslubiy muammolari", click the Telegram button on the left.

Tags: guruhiy treninglarning uslubiy … DOC Free download Telegram