psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi fanining predmeti

DOC 57,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1500184956_68605.doc psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi fanining predmeti metodika-pedagogik fanlar, shuningdek, ijtimoiy tizim talab qiladigan, pedagogika fani ko'rsatgan umumiy o'rta va oliy ta'limning maqsad vazifalariga mos ravishda ishlab chiqiladi. dars berish metodikasi-bu o'quv fani xususiyatining sharti sifatida ta'lim va tarbiya jarayonining tizimi haqidagi ko'rsatmadir. bu tizimni bilish o'qituvchiga psixologiyaning tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi maqsadlarini va o'qitish jarayonini boshqarish imkonini beradi. psixologiyani o'qitish metodikasi barcha psixologiya sohalari uchun umumpedagogik qoidalarni ajratib ko'rsatish bilan birga psixologik materiallarini o'rganishning o'ziga xosligini moslashtirishga asoslanadi. psixologiya o'qitish metodikasi o'qituv-chining o'quvchilarga psixologiyaga doir bilimlarni ongli mustahkam ravishda egallab olishlari uchun o'quv materialini yetkazishning oqilona usul va vositalarini ko'rsatadi. shu bilan birga pedagogika -o'qituvchi uchun retseptlar va ko'rsatmaiar to'plami emas, balki ilmiy fan hisoblanib, uning qoidalari psixologiyani o'qitish jarayoni qonuniyatlarini shunga mos ravishda ishlab chiqishga asoslanadi. metodika o'quv jarayoni mazmunini, ta'lim va tarbiya usullari va shakllarini o'rganadi. metodikaning barcha bo'limlari bir-biriga bog'liq bo'iadi. metodika o'quv faoliyatida qo'llaniladigan usul va …

t. o'quv darsini olib borishga vaqt cheklangan bo'lib, bunda o'quvchilar ortiqcha ma'lumotlar bilan band etmay mustahkam ilmiy asosdagi bilimlar va muammolar bilan tanishtiriladi. o'quv fanida biumlar tuzilishi va ularni bayon etilishi shakllari boshqacha, bo'lib, bu haqda k.d.ushinskiy quyidagi fikmi ilgari suradi: «fanni ilmiy va pedagogik bayon etish - bu ikkita turli narsalardir va butun dunyo pedagoglari ilmiy tizimlami pedagogika fanini qayta ishlash ustida faoliyat olib bormoqdalar». shunday qilib, o'quv fani maktab, kollej, institut, umumiy ta'um muassasalari va o'quvchilarning yosh xususiyatlariga mos qonuniyatlari bilan belgilanadigan, mutaxassislik doirasidagi kerakli fanlardan tanlab olingan bilimlarni o'zida birlashtiradi. metodikaning fan sifatida rivojlanishi o'qituvchining shaxsiy tajribasi asosidagi metodik fikrlari, pedagogik mahoratdan ilmiy umumlashtirish, tadqiqotlarda asoslangan subyektiv ijodiyotdan obyektiv ilmiy nazariyaga o'tib borishda davom etdi. umurrian olganda, har bir o'qituvchi guruhlar va sinflarda hamda yillar davomida metodik usullar samaradorhgini tekshirib o'zi dars o'tish jarayonini o'rganib boradi. eng muhim metodik yangiliklarni oldingilarga bog'lagan holda eng qulay usullarini ishlab …

ya o'quv materiallari tuziushi va mazmunida fanlarni birlashtirib olib borish; · ko'nikma va mahoratlarini asta-sekin rivojlantirib borib o'quvchilar, talabalarning anglab yetgan mustahkam bilimlarni egallashlari; · o'quv materiahning asosiy roli va dars berishning shakl va usullari unga mos kelishi; · o'qitish jarayonida tarbiyaning barcha tomonlarini bir-biriga bog'liqligi; · dars o'tish jarayonining yaxlitligi va tizimliligi. ana shu qonuniyatlar asosida psixologiya o'qitish metodikasida tarbiyalovchi funksiyasining umumiy tizimi aniqlandi, ular quyidagilardan iborat: · psixologik tushunchalar tizimi; · o'qitish usullari tizimi; · psixologiyani o'qitish jarayonida tarbiya va ta'limni rivojlantirish tizimi; · o'quv ishlarining shakli, tizimi; · dars o'tishning moddiy bazasini yaratish bilan bog'liq tizimi. metodika amaliy tekshirib ko'rilgan ilmiy nazariyani beradi, u kuchni tejab sarflash va o'quv vaqtidan to'g'ri foydalanish orqali o'qitishga imkon beradi. metodika ta'lim va tarbiya maqsadlarini tushunib yetish, bu maqsadlarga olib boruvchi butun pedagogik jarayonni ko'ra olishni, dars berishning eng samarali va qulay shakllari, metodlari va vositalarini egallab olishga imkon beradi. «birgina …

sa chiqarishga asos bo'la olmaydi. o'qituvchi fanning faqatgina ilmiy mazmuninigina bilishi kerak, degan fikr ham noto'g'ri. bunday qarashlar nazariya va metodikaga fan sifatidagi munosabatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi. o'qituvchining pedagogik ijodi u metodika nazariyasini yaxshi egallab olganidagina yuksak samara berishi mumkin. metodika o'qituvchi uchun ijod qilishga, turli usullarni bilib olishga, o'qitish va tarbiyalashda qulay uslub va vositalarni egallashlariga keng yo'l ochib beradi. psixologiya yosh fiziologiyasi, falsafa, pedagogika bilan uzviy bog'uq bo'ladi va psixologiyani o'qitishda bu bog'liqlik o'rnatiladi. falsafiy pedagogik bilimlar o'qituvchilar uchun juda zarurdir. metodika xususan psixologik o'ziga xoslik bilangina belgilanmaganligi, balki o'quvchilarning yosh xususiyatlari bilan ham belgilanganligi sababli yosh psixologiyasiga ham tayanadi. tushunish, tasawurlarining to'g'rihgi tushanchasi va mahoratlarning rivojlanishi, biumlarini mustahkamlash, o'quvchilarning yosh psixologiyasi asosida amalga oshirilishi kerak. psixologiya o'qitish metodikasi pedagogik fan hisoblanib, pedagogika bilan didaktika yo'nalishi bo'yicha uning hamma fanlar uchun umumiy bo'igan va tarbiya yo'nalishi bo'yicha uzviy bog'liq hisoblanadi. o'qitish tamoyillarini bilish o'quv fanini samarali o'qitish uchun …

qligi tamoyili. 9. o'qitish jarayonida tarbiyalash tamoyili. oliy va o'rta maktabning zamonaviy didaktik tamoyillari (l.d.stolyarenko bo'yicha): 1. rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi ta'lim. 2. ilmiyligi va tushunarliligi, yoshga bog'liqligi. 3. o'qituvchining rahbarlik roli ostida o'quvchilarning ongli va ijodiy faolligi. 4. ko'rgazmaliligi va ijodiy fikrlashini rivojlanishi. 5. ta'limning tizimliligi va muntazamlihgi. 6. o'qitishda mustaqil ta'lim olishga yo'naltirish. 7. ta'limning hayot va kasbiy faoliyat amaliyoti bilan bog'liqligi. 8. o'quvchilarning o'qitish natijalari va idrok etish qobiliyatlarim rivojlanishining mustahkamligi. 9. o'qitishning ijodiy hissiy ta'siri: 10. o'qitishning jamoatchilik xususiyatlari va o'quvchilar individual xususiyatlarini hisobga olish. 11. ta'limni insonparvarlashtirish va ijtimoiylashtirish. 12. ta'limni kompyuterlashtirish. 13. ta'limning integrativligi, fanlar o'rtasidagi bog'liqliklarni hisobga olish. 14. ta'limning inovatsionligi. eng muhim didaktik tamoyillar: · ta'lim ilmiy va dunyoqarash xarakteriga ega bo'lishi; · ta'limni muammoliuk xususiyatiga ega bo'lishi; · ta'lim ko'rgazmali bo'lishi; · ta'lim faol va ongli bo'lishi; · ta'lim tushunarli bo'lishi; · ta'lim muntazam va ketma-ket tartibda bo'lishi; · o'qitish jarayonida ta'limda, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi fanining predmeti"

1500184956_68605.doc psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi fanining predmeti metodika-pedagogik fanlar, shuningdek, ijtimoiy tizim talab qiladigan, pedagogika fani ko'rsatgan umumiy o'rta va oliy ta'limning maqsad vazifalariga mos ravishda ishlab chiqiladi. dars berish metodikasi-bu o'quv fani xususiyatining sharti sifatida ta'lim va tarbiya jarayonining tizimi haqidagi ko'rsatmadir. bu tizimni bilish o'qituvchiga psixologiyaning tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi maqsadlarini va o'qitish jarayonini boshqarish imkonini beradi. psixologiyani o'qitish metodikasi barcha psixologiya sohalari uchun umumpedagogik qoidalarni ajratib ko'rsatish bilan birga psixologik materiallarini o'rganishning o'ziga xosligini moslashtirishga asoslanadi. psixologiya o'qitish metodikasi o'qituv-chining o'quvch...

Формат DOC, 57,5 КБ. Чтобы скачать "psixologiya fanlarini o'qitish metodikasi fanining predmeti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixologiya fanlarini o'qitish … DOC Бесплатная загрузка Telegram