мулокот

DOC 54,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1403959895_49622.doc мулокот мулокот режа: 1. мулокот тугрисида тушунча ва мулокотнинг купкиррали характери. 2. мулокотда кайтарма алока, мулокот тренинги. 3. педагогик мулокот. тил. 4. нутк хакида тушунча, унинг турлари, функциялари. мулокот – одамлар уртасида биргаликдаги фаолият эхтиёжларидан келиб чикадиган богланишлар ривожланишининг куп киррали жараёнидир. мулокот биргаликда фаолият курсатувчилар уртасида ахборот айирабошлашни уз ичига олади. бундай ахборот айрибошлаш муносабатининг коммуникатив шакли сифатида таърифланади. одамлар мулокотга киришаётганда улар тилдан фойдаланадилар. мулокотнинг иккинчи жихати – мулокотга киришувчиларнинг узаро биргаликдаги харакати – нутк жараёнида факат сузлар билан эмас, балки харакатлар, хатти – харакатлар билан хам бир – бирини тушунишдан иборат. нихоят, мулокотнинг учинчи жихати мулокотга киришувчиларнинг бир – бирларини идрок этишларида намоён булади. шундай килиб, ягона мулокот жараёнида шартли равишда учта томонни – коммуникатив /ахборот узатиш/, узаро биргаликдаги харакат килишни ва узаро бир – бирини идрок килишни курамиз. киши биргаликда фаолият курсатаётганда заруратга кура бошка одамлар билан бирлашиши, улар билан мулокотга киришиши, яъни алока урнатиши, …

коммуникация, яъни тил ёрдамида мулокот урнатиш жараёни демакдир. ижтимоий тажрибада бирон – бир мазмунни англатадиган сузлар огзаки коммуникация воситаси хисобланади. сузлар эшиттирилиб ёки овоз чикармасдан айтилиши, ёзиб куйилиши ёки кар – соков кишиларда маълум бир мазмунга эга булган имо – ишоралар воситасида алмаштирилиши мумкин. куйидаги нутк турлари фарк килинади: ёзма ва огзакки нутк. уз навбатида огзаки нутк диологик ва монологик нуткларга булинади. огзаки нуткнинг энг содда тури диолог, яъни бирор нарсани мухокама килаётган сухбатдошлар нуткидир. огзаки нуткнинг иккинчи тури монолог нутк булиб, уни бир киши бошкасига ёки уни тинглаётган куплаб кишиларга карата гапиради. бунга укитувчининг хикояси, укувчининг кенггайтирилган жавоби, маъруза ва шу кабилар киради. диалог нуткда тил коидалрига унчалик риоя килинмаса хам сухбатдошлар бир – бирларини тушунаверадилар. ёзма нутк инсоният тарихида огзаки нуткдан анча кейин пайдо булган. ёзув туфайли одамлар тупланган тажрибаларни авлоддан авлодга туласича етказиш имкони тугилди. бордию бу тажрибалар огзаки нутк тарзида утказилганда бузилиши, узгариши, хатто йуколиб кетиши …

харакатлари, имо – ишора, оханг, пауза, кулгу, куз ёши килиш ва шу кабилардан хам фойдаланамиз. булар огзаки коммуникация воситалари – сузларни тулдирувчи ва кучайтирувчи, баъзан эса урнини босувчи белгилар тизимини ташкил этади. таълим – бу аввало ахборот жараёнидир. укитувчи укувчига билимларни маълум килади /тегишли ахборот беради/ ва уз навбатида тескари алока тарзида ундан баён килинган билимлар кандай узлаштирилганлиги хакида тасаввур хосил киладиган ахборот олади. бу ахборот укувчиларнинг диккат билан утиришларида, укитувчига караб туришларида, юз ифодаларида уз аксини топади. агар тескари алока булмаганда эди укитувчи берган ахборотининг укувчилар томонидан кандай кабул килинаётганини билмаган булур эди. тескари алока укитувчига уз нуткини давом эттириш ёки тухтатиш, иш турини узгартириш, умуман фаолиятини корректура килиш имконини беради. педагог болаларга ахборот узатиш жараёнида уларга тарбиявий таъсир этиб хам боради, яъни узининг идеаллари, карашлари, одоби, харакат усулларини уларга утказиб хам боради. мулокотнинг учинчи вазифаси – бу кишининг киши томонидан идрок этилиши, тушунилиши ва бажарилиши демакдир. киши бошка …

к тренинг, яъни муомалани машк килиш икки хил вазифани бажаришни назарда тутади, биринчидан муомаланинг, айникса педагогик муомаланинг умумий конуниятларини урганишни, иккинчидан, педагогик коммуникациянинг «технологиясини» эгаллаш, яъни профессионал педагогик муомала куникма ва малакаларини шакллантиришни назарда тутади. психологик тренинг назарий ва амалий томонларга эга. амалий томони укувчилар билан буладиган муомала куникмалари ва малакаларини эгаллашга хамда уларни чиниктиришга каратилган машклар: дарснинг барча боскичларида изчиллик билан харакат килиш куникмаларини, педагогик иш давомида мушакларнинг зурикишини сундириш малакаларини, ихтиёрий диккатни таксимлаш малакасини шакллантиришга, кузатувчанликни устиришга каратилган машкларни такозо килади. мулокот маданиятини эгаллашни машк килишда магнитафон ёзувлари, видеотасвирлардан фойдаланиш хам катта ахамиятга эга. чунки бундай ёзувлар булажак укитувчининг уз нуткини такомиллаштириш, овозини созлаш, гапираётганда коматини тугри, тик тутиш, ортикча, кераксиз харакатлар, мимикалардан холи булиш имконини беради. шунинг учун булажак педагоглар нутк маданиятини, муомала маданиятини эгаллашда ана шунга ухшаш машклардан фойдаланиш керак. энг мухими, киши нуткни тарбиялаш буйича олдига аник максад куйиши ва ана шу максад асосида катъий …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"мулокот" haqida

1403959895_49622.doc мулокот мулокот режа: 1. мулокот тугрисида тушунча ва мулокотнинг купкиррали характери. 2. мулокотда кайтарма алока, мулокот тренинги. 3. педагогик мулокот. тил. 4. нутк хакида тушунча, унинг турлари, функциялари. мулокот – одамлар уртасида биргаликдаги фаолият эхтиёжларидан келиб чикадиган богланишлар ривожланишининг куп киррали жараёнидир. мулокот биргаликда фаолият курсатувчилар уртасида ахборот айирабошлашни уз ичига олади. бундай ахборот айрибошлаш муносабатининг коммуникатив шакли сифатида таърифланади. одамлар мулокотга киришаётганда улар тилдан фойдаланадилар. мулокотнинг иккинчи жихати – мулокотга киришувчиларнинг узаро биргаликдаги харакати – нутк жараёнида факат сузлар билан эмас, балки харакатлар, хатти – харакатлар билан хам бир – бирини тушунишдан иборат....

DOC format, 54,5 KB. "мулокот"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: мулокот DOC Bepul yuklash Telegram