psixolog ishining bolalar muassasalariga ko’ra xususiyatlari

DOC 64,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1362925927_41950.doc www.arxiv.uz reja: 1.psixologning maktabgacha tarbiya muassasalaridagi o’rni va vazifasi 2.maktabgacha tarbiya muassasalari bolalari ota - onalari va tarbiyachilarining psixologga qiladigan murojaati 3.maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan rivojlantiruvchi ishlar muammosi turli ta’lim – tarbiya muassasalarida bugun psixolog yangilik emas. psixologlarning ta’lim tizimida faoliyat ko’rsatib kelayotganlariga ancha bo’ldi. biroq xaligacha ko’pchilik bu soha mutaxassislari ishiga biroz shubha aralash nazar bilan qarashmoqda. bunga ma’lum ma’noda psixologlarning o’zi ham aybdor. ular o’z faoliyatlarining, o’z yordamining qanchalik muhimligini, yosh avlodni barkamol insonlar qilib voyaga etkazishda ularning ishtiroki zarur ekanligini ko’rsatib, ifodalab bermayaptilar. buning asosiy sabablaridan biri, bizning fikrimizcha, psixologlarning o’z faoliyatida ta’lim tarbiya muassasalari harakterli xususiyatlariga etarlicha e’tibor bera olmayotganliklari, muassasaning o’ziga xos xususiyatlariga moslasha olmayotganliklaridadir. turli yoshdagi, jinsdagi ma’lumot va e’tiqod darajasidagi odamlar bilan psixolog bir xil metod va usul orqali ishlamas ekan nima uchun turli ta’lim - tarbiya muassasalarida olib boradigan faoliyati o’zaro farqlanmaydimi? turli muassasa bu turlicha sharoit, turli muassasa-bu …

zifasi maktabgacha tarbiya muascasalarining tarbiyachilari psixolog yordamiga muhtojmi? so’nggi yillarda maktabgacha tarbiya muassasalarimizda psixologik maslahat ommalashib bormoqda. ayni vaqtda maxsus maktabgacha tarbiya muassasalarida mini- listey yoki listey boto’g’ri chalarda, balki oddiy tuman bolalar boto’g’ri chalarida hamma amaliy psixologlar faoliyat ko’rsatmoqdalar. yurtboshimizning tashabbusi bilan ishlab chiqilgan «soto’g’ri lom avlod davlat dasturi» da 1 yoshdan 6 yoshgacha bo’lgan bolalarning salomatligini mustahkamlash tarbiyasini to’g’ri ri tashkil qilish masalasiga ko’proq ahamiyat berish zarurligining ta’kidlanishi maktabgacha tarbiya muassasalarida psixologning ahamiyatini oshiradi. zero, salomatlik tushunchasi nafaqat jismoniy, balki ayni bir vaqtda ruhiy salomatlik birligini anglatadi. prezidentimiz i.a. karimov ta’kidlaganlaridek, «soto’g’ri lom avlod deganda shaxsan men, eng avvalo, soto’g’ri lom naslni, nafaqat jismonan baquvvat shu bilan birga ruhi fikri soto’g’ri , imon e’tiqodi butun, bilimi, ma’naviyati yuksak, mard va jasur, vatanparvar avlodni tushunaman». yaqin-yaqinlargacha boto’g’ri cha psixologi o’ziga xos noyob hodisalardan biri edi. psixolognig bir turdagi muassasalardagi vazifa va faoliyat yo’nalishi aniq ko’rsatilmagan edi. eng muhimi, psixologlarning …

yta ishlash ancha ko’p vaqt talab qilingani uchun bolalarning muammolari bilan shuto’g’ri ullanishga vaqt deyarli qolmaydi. shuning uchun mutaxassislar maktabgacha tarbiya muassasalarida faoliyat ko’rsatayotgan psixologlarga ishni dastlab unga yordam so’rab murojaat qilgan ota - ona va tarbiyachilarning murojaatini o’rganishdan boshlashni tavsiya etadilar . maktabgacha yoshdagi bolalar ota - onalari va tarbiyachilarining psixologga qiladigan murojatlari uning mazmuni va xarakteri xususida risolamizning navbatdagi bo’limida batafsil to’xtalamiz . ishonamiz, ushbu murojaatlarni o’rganib, ularga o’z vaqtida javob berishi bilan psixologlar o’zini qanchalik kerakligini isbotlay oladilar. maktabgacha tarbiya muassasalari bolalari ota - onalari va tarbiyachilarining psixologga qiladigan murojaati so’nggi yillarda mutaxassislar shunday fikrdaki, ota-onalarning psixologga qiladigan murojati biroz o’zgarib, aniqroq xarakter kasb etdi. oxirgi paytlarda ota - onalarning amaliy psixolog yordamiga bo’lgan qiziqishi ancha ortdi. psixologning oldiga konsultastiya uchun keladigan ota - onalar sonining ortishi buni isbotlab turibdi. ehtimol, ota - onalar sekin-sekin bola xulq - atvoridagi ko’p narsalarga o’zlari sababchi ekanliklarini tushuna boshlaganliklari, his …

lanish darajasini aniqlab berish iltimosi bilan murojaat qiladilar. bunday murojaatlarning ko’payishiga shubhasiz, birinchidan, so’nggi yillarda respublikamizda maktabgacha yoshdagi bolalik muammolariga, umuman bolalarning salomatligiga alohida etibor bilan qaralayotgani: ikkinchidan, maktabgacha yoshdagi bolalikning inson shaxsi shakllanishi va aqliy rivojlanishidagi ahamiyati haqidagi ilmiy ommabop kitoblar, gazeta - jurnallar maqolalari, maxsus televizion ko’rsatuvlarning ko’payib borayotganligi sababchidir. bunday turdagi murojat bilan kelgan ota-ona aslida ko’pincha psixologdan bola normal rivojlanayotganligini tasdiqlatish uchun keladilar. shuning uchun ular psixologning ta’kidlarini, maslahatlarini odatda etibordan chetda qoldiradilar. ota - onalarning o’z bolalari psixik rivojlanish darajasini aniqlashga bo’lgan ishtiyoqi ortishining yana bir sababi talim tizimining murakkablashishi, turli o’quv muassasalari - listeylar, gimnaziyalarning paydo bo’lishidir. ta’lim tizimidagi o’zgarishlar ta’sirida ko’plab ota - onalar farzandlarini talimga ancha erta tayyorlab borish kerakligini anglay boshladilar. shu tufayli bo’lsa kerak, bolani 6 yoshdan maktabga berish muammosi bilan murojat qiluvchi ota - onalar ancha ortdi. psixologning bola 6 yoshdan maktabga borishi uchun uning qaysi bilish jarayonlarini rivojlantirish …

ma rivojlanish muhimligini ota - ona ongiga etkaza bilishga qaratilishi kerak. biroq ayni vaqtda psixolog maktabgacha tarbiya muassasasida biror faoliyatga layoqati - qobiliyat nishonalari unib chiqayotgan bolalarni aniqlashga, ularning rivojlanishini kuzatishga, maxsus dastur asosida individual ish olib borishga o’z etiborini qaratish lozim. 3. uchinchi guruh murojaatlariga bola xulqidagi oto’g’ri ishishlar tufayli ota – onalar qiladigan murojaatlari kiradi. bunda ota - onalar asosan bolalarning agressivligi, tortinchoqligi, xayolparastligi, emostional beqarorligi, asabiylashuvchanligi yuzasidan murojaat qiladilar. bir narsa kishini tashvishga soladiki, bunday murojaatlar soni tobora ortib bormoqda. bolalar xulqidagi oto’g’ri ishishlar asosida yotgan sabablarni psixologlar 3 turkumga ajratadilar: a) ota - onalarning bola psixik rivojlanish qonuniyatlarini bilmasligi. rivojlanish qonuniyatlarini bilmaslik oqibatida ota - onalar bolalarga ularning yoshiga mos bo’lmagan talablarni qo’yadilar, inqiroz davrlaridagi xususiyatlarni esa xulq atvordagi oto’g’ri ishish deb baholaydilar. bunday holda psixolog bola psixik rivojlanish xususiyatlarini yotito’g’ri i bilan ota - onalarga tushuntirib qo’yishi, ularga bola bilan bo’lgan muloqot uslubini o’zgartirish, unga …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixolog ishining bolalar muassasalariga ko’ra xususiyatlari"

1362925927_41950.doc www.arxiv.uz reja: 1.psixologning maktabgacha tarbiya muassasalaridagi o’rni va vazifasi 2.maktabgacha tarbiya muassasalari bolalari ota - onalari va tarbiyachilarining psixologga qiladigan murojaati 3.maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan rivojlantiruvchi ishlar muammosi turli ta’lim – tarbiya muassasalarida bugun psixolog yangilik emas. psixologlarning ta’lim tizimida faoliyat ko’rsatib kelayotganlariga ancha bo’ldi. biroq xaligacha ko’pchilik bu soha mutaxassislari ishiga biroz shubha aralash nazar bilan qarashmoqda. bunga ma’lum ma’noda psixologlarning o’zi ham aybdor. ular o’z faoliyatlarining, o’z yordamining qanchalik muhimligini, yosh avlodni barkamol insonlar qilib voyaga etkazishda ularning ishtiroki zarur ekanligini ko’rsatib, ifodalab bermayap...

Формат DOC, 64,5 КБ. Чтобы скачать "psixolog ishining bolalar muassasalariga ko’ra xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixolog ishining bolalar muass… DOC Бесплатная загрузка Telegram