tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahorat va uning asosiy tamoyillari

DOC 66,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1526913783_71670.doc tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahorat va uning asosiy tamoyillari reja: 1. muomala mahorati 2. tarbiyachining adolat bilan ish tutish mahorati sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasida tarbiyaviy tadbirlarni takomillashtirish zaruriyati, aloxida takidlangan: siyosiy tuzumning ozgarganligi, yangicha iqtisodiy munosabatlarning shakllanib borishi, tarbiyaviy ishni yaxshilashda davr talabiga javob beradigan yangicha tamoyillari goyalari, ish uslubiyatlarini ishlab chiqish hamda oqituvchining ijodkorlik faoliyatini qaytadan qurmoq lozimdir. tarbiyaviy ishlarga yangicha munosabat mustaqillik manaviyati negizi asosida hukumat qarorlarida, xalq talim tizimida isloxotlarga olimlar va ijodkor o’qitvchilarning oz aksini topmoqda. birinchi prizedentimiz i. karimov ozining “o’zbekistonning siyosiy –ijtimoiy va iqtisodiy istiqbolining asosiy tamoyillari’’ komil risolasida shunday deb yozgan edi: “xalqimizning kelajagi uchun suvday, havoday zarur bolgan bunday soxalarga birinchi va eng katta homiy – davlatning o’zi. ma’naviyat juda nozik tarbiyaviy soxa buni oz bilzrmonlikka tashlab qoyib bolmaydi” “maqsadimizga erishishimiz yangi jamiyat qurishimiz, siyosatda ham, iqtisodda ham, ma’naviyat sohasida ham barcha islohotlarning taqdiri osib kelayotgan yosh …

ilmini izlanishlarida tarbiyaviy tadbirlarni yangicha yo’nalish va tamoyillarni respublika o’qituvchi tarbiyachilarga tavsiya etmoqdalar. s ochilovning “mustaqillik ma’naviyati va tarbiya asoslari nomli risolasida i a karimovnign asoslarini tahlili hamda o’zbekiston konstitutsiyasidan kelib chiqib tarbiyaviy ishlarni yangicha yo’nalishlarini asoslab berdi. bo'lajak avlodga: hur-fikrlik, milliy iftixor, milliy qadriyatlarga hurmat, erkinlik va ozodlik, insonparvarlik. birodarlik va liamkorlik, ilmga mehr-muhabbat, iymon va e'tiqod, halollik, axloqiy poklik. madaniy merosga hurmat, adolatparvarlik va ozodlik, baynalminallik, ijodkoriik va lashabbuskorlik, mustaqillikni mustahkamlash va rivojiantirish g'oyalariga sadoqat, musulmon diniga hurmat,'prezident va davlatni kadrlash kabi sifatlarni tarbiyalash». bu g'oyalar o'zbekiston respublikasi istiqlol taraqqiyotining besh tamoyillari talablariga asoslanib olingan bomib, uning mezonida tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish mahorati va qoidalaф ham o’z aksini topgandir. ljodkor ilg'or o'qituvchi-tarbiyachilar o'z faoliyatlari jarayonida tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishda quyidagi mahorat tamoyillarini asos qilib oladilar: - tarbiyaviy tadbirlar o"tkazishdan maqsad milliy ma'naviyatni yosh avlod ongiga singdirish va e"tiqodiga aylantirishdan iborat ekanligi; tarbiya jarayonining milliy va umuminsoniy qadriyatlar bilan …

ko'p qirrali bo'lib u: · mehribon bolalar hamkorligida; · o'quv-tarbiyajarayonidagi hamkorlikda; · bolalaming qayg'u-xasrati, g'ami va omadsizligiga hamdard bo'lishda; · muomala madaniyatida; · chuqur bilim egasi bo'lishida; · o'qituvchining ruhiy holatida (samimiylik xayrixohligi, oliyjanobligi); · jamoa bilan ishlashda vaziyatni ijobiy tomonga san'atkorona yo'naltirishda namoyoi bo'ladi. kishilik jamiyati taraqqiyotida har bir hunar, u yoki bu ijtimoiy siyosiy masalalarni hal qilishda insondai mahorat talab etishini xalq og'zaki ijodiyotida, yozma yodgorliklarda, afsona, doston, ertak, qissa, hikoyat, rivoyatlarda hamda hurfikrli, dono va marifatparvar mutafakkirlarimizning asarlarida turlicha talqin etilgan. muomala mahorati mar bir tarbiyachining dunyoqarashi, tarbiyalanganligi, odobliligi uning muomalasida namoyon bo'ladi. muomalani asosiy vositasi til. xalqimizda shunday naql bor «bola shirin so'zning gadoyi», bas shunday ekan tarbiyachi muomalasida tilga juda ehtiyotkor bo'lishi kerak. tili shirin, xushmuomala o'qituvchi eng obro'lidir. husayn voiz koshifiy shunday degan edilar: «haq vaqtini so'zlar aytursizlar yaxshi so'zdin bo'lakni aytmangizlar va ko'p so'zlamoq ko'ngilni qaro qilur» yoki «mumkin ersa yaxshi so'z qil …

ding. mening barcha qarindoshlarim o'lsalar, so'ngra men qandog' ishga yararman va na yanglig' ruzg'or so'rarman?» - dedi va unga yuz tayoq urmoq buyurdi. so'ngra yana bir la'birchini chaqirib so'radi. ta'birchi dedi: «ey amir al mo'min-in, sening umring barcha akrabotlaring umridan uzoq bo'lur» xorun ar-rashid: dedi: «barcha aqling yo'li birdur va ikkovingning ta'biring negizi bir yerga borur. ammo bu iborat bila ul iboratning orasida farq bag'oyat ko'pdur». buyurdi so'nggi ta'birchiga yuz tillo berdilar. bir donishmand jamoaga qarab: - bir gapim bor, uni ming so'mga sotaman, istovchilar bo'lsa marhamat! dedi. suhbat ishtirokchilari hayron qolishib «qanday gap ekan» - deb so'rabdilar. shunda donishmand, bu gap: - «o'ylab ish qil»! degani, debdi, donishmandning bu g'oyasidan shuni anglamoq lozimki. o'ylab ish qilgan odam muomalasida qiyofasi bo'lishi (bosh, yuz va xatti-harakatlarini odob yuzasidan boshqarishi) kerak ekan. qo'pol. odobsiz gaplarga o'rin qoldirmaslik, bola ishtaxsiga tegadigan qo'pol muomala qilish o'qituvchining izzati va obro'siga putur yetkazadi. pedagog olim suxomlinskiy …

t iymon - e'tiqodni, рок niyatga eltuvchi haqni nohaqdan ajratuvchi bir o'lchovdir. · adolat insonlar hulqiii baholovchi muhim mezondir. o'tmish ajdodlarimiz adolat va adolatsizlyakka alohida e'tibor berib bu tushunchani siyosiy, falsafiy, hukuqiy, axloqiy nuqtai nazardan turlicha talqin etab komil insonni tarbiyasida u katta vosita ekanligani u asarlarida bayon etganlar. · amir tcmur saltanatni boshqarishning bosh mezoni adolat deb hisoblagan edi. u o'zining pand nasihatlarida ham yosh avlodni adolatli bo'lishga chorlaydi: «har mamlakatda adolat eshigini ochdim, zulmu sitam yo'lini to'sdim..qaysi mamlakatni zabt etkan bo'lsam, o'sha viloyatning ulug'larini og'a-inilarimdck, yoshlari va bolalarini bo'lsa o'z farzandimdek ko'rdim» degan edi. · voiz koshifiy «axloqi muhsini» asarida shunday yozgan edi: «adolat - bu insonlarni bir-biriga yaxshilik ko'rsatishidir». · adolat va adolatsizlik asriy ko'rinishlari insonni qilmishi. harakati, tili muomala, madaniyati, lashqi qiyofasida o'z aksinn topadi. · pedagogik ta'sir ko'rsatish mahorati · tarbiya jarayonida pedagogik ta'sir ko'rsatish mahorati o'quvchiga u yoki bu yuksak axloqiy sifatlarning mohiyatini anglatish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahorat va uning asosiy tamoyillari"

1526913783_71670.doc tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahorat va uning asosiy tamoyillari reja: 1. muomala mahorati 2. tarbiyachining adolat bilan ish tutish mahorati sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar konsepsiyasida tarbiyaviy tadbirlarni takomillashtirish zaruriyati, aloxida takidlangan: siyosiy tuzumning ozgarganligi, yangicha iqtisodiy munosabatlarning shakllanib borishi, tarbiyaviy ishni yaxshilashda davr talabiga javob beradigan yangicha tamoyillari goyalari, ish uslubiyatlarini ishlab chiqish hamda oqituvchining ijodkorlik faoliyatini qaytadan qurmoq lozimdir. tarbiyaviy ishlarga yangicha munosabat mustaqillik manaviyati negizi asosida hukumat qarorlarida, xalq talim tizimida isloxotlarga olimlar va ijodkor o’qitvchilarning oz aksini topmoqda. birinchi pr...

Формат DOC, 66,5 КБ. Чтобы скачать "tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahorat va uning asosiy tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyaviy ishlarni amalga oshi… DOC Бесплатная загрузка Telegram