guruhdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil qilishda tashkilotchining ish metodikasi

DOC 73.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1527070989_71709.doc guruhdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil qilishda tashkilotchining ish metodikasi reja: 1. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari tarbiyaviy ishlar. 2. oila - tarbiya o'chog'i. 3. oila va mahalla hamkorligidagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish. 4. guruhdan tashqari ishlaming tarbiyaviy ta'siri. o'quvchilarni hartomonlama yetuk, barkamol qilib tarbiyalash masalalarini muvaffaqiyatli hal etish, ularda faol hayotiy mavqcni shakllantirish, o'zlashtirish va bilim sifatini oshirish ko'pjihatdan kuni uzaytirilgan guruhlarining samarali ishlashiga bog'liqdir. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari tashkil qilingan ishlar o'quvcliiiar hayotidagi tarbiyaviy faoliyatini to'ldiradi. ularning dunyoqarashi, to'g'ri shakllaiiishiga, ahioqiy kamol topishiga ko'maklashadi. nazariy bilimlarni amaliyot ishlab chiqarish bilan bog'lanishiga zamin yaratadi. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari ishlarga rahbarlik qiluvchi tashkilotchilarning vazifalari ham ko'p qirralidir. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari ishlarning tashkilotchisining vazifalariga quyidagilar kiradi: darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirishni nazorat qilish. o'quvchilarning guruhdan va o'quv yurtidan tashqari ko'p qirrali ishlarni o'quvchilar tashkilotlari guruh faollari yordamida yo'lga qo'yish. guruhdan va o'quv yurtidan …

shlar sohasida erishgan yutuq va kamchiliklarni tahlil qilish. tarbiyaviy ishlarning maqsad va vazifalarini aniqlash. tarbiyaviy, ommaviy, siyosiy ishlarni rejalashtirish va ularning mazmunini, shakl va usullarini aniqlash. guruhdan, o'quv yurtidan tashqari ishlarni rejalashtirish, guruhlashtirish va ularning mazmunini, shakl va usullarini aniqlash, boshqaruvchi shahslarni aniqlash. o'quvchilarning guruhdan tashqari ishlari o'z mazmuniga ko'ra tafakkur faoliyati va munosabat vositasi hisoblanadi. chunki guruhdan tashqari ishlarda olingan ahborot idrok etiladi, qayta ishlanadi. shu asosda yangi bilimlar hosil qilinadi. o'quvchilar o'quv yurtidan tashqari ishlarda qatnashib turli kishilar bilan muayan munosabatga kirishadilar. turli vaziyatga duch keladilar. shuning uchun ham o'quvchilarning o'quv yurtidan tashqari faoliyatlari qanchalik hilma-hil bo'lsa, ularning munosabatlari shunchalik munosabat doirasi keng va ma'naviy o'sishi samarali bo'ladi. o'quv yurtidan tashqaridagi tarbiyaviy ishlarda o'quvchilar jamoadagi ishlarni o'rganadilar. ijtimoiy mehnat quvonchini his qiladilar. lshlab chiqarish mehnatiga qo'shiladilar. jamoatchilik fikriga bo'ysunishga, jamoa sharafi uchun kurashishga otlanadilar. o'quv yurtidan tashqari faoliyatga quyidagilar kiradi: og'zaki ish usullari: majlislar, yig'inlar, ma'ruzalar, kutubhonalar, konferentsiyalar, …

'lumot va tayanch materiallarini jalb etish ko'nikmalarini egallaydilar. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari ishni rejalashtirish bolalarning yosh hususiyatlariga, o'quv yurtining joylashgan shart-sharoitlariga, ijodiy birlashmalariga, ilmiy markazlar bilan o'zaro aloqasi kabi ishlarni inobatga oladi. direktor o'rinbosarining faoliyati, o'z ifodasini topgan hujjatlar ro'yhati, halq ta'limi tomonidan doimiy ravishda berilib boriladi. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari tarbiyaviy ishlar» kontseptsiyasi halq vazirligi tomonidan 1993 yilda lasdiqlangan. tarbiyaviy ishlarni davr talabiga javob beradigan holga keltirish uchun tarbiyaning asosi bo'lgan barcha g'oyalar qayladan ishlab chiqiladi. guruhdan tashqari ishlarni tashkil etishda o'qituvchining yo'naltiruvchi ta'siri ostidagi o'quvchilarning o'z-o'zini nazorat qilish asosiga qurilgan va fan kabinetlarida, kutubhonada va uyda yakka tartibdagi reja asosida o'tkaziladigan mustaqil mashg'ulotlar yetakchi shaklga aylanishi kerak. bunda guruhdan tashqari ishda ta'limning moddiy bazasi: qo'shimcha va ma'lumotnoma adabiyotlari laboiatoriya uskunalari, ko'rgazmali qo'llanmalar, didaktik materiallar, tehnika vositalaridan oqilona foydalanish ko'zda tutiladi. ular o'z ichiga quyidagilarni oladi: darslik va qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlashning hilma-hil shakllarini olgan, nazariy bilimlarni …

arbiyalash har bir o'qituvchining vazifasi. o'quvchi atrofini o"rab lurgan vositalar, yahshi-yomon odatlar. o'kituvchilar, o'quv yurtining muhi'ti, o'quvchilar tarbiyasini to'g'ri. ongli ravishda o'rganish va qabul qilish. guruhdan tashqari ishlarni lo"la qamrab olgan to’garaklar bir necha hilda bo'lishi mumkin: to'garak turlari: fan to'garaklari. mohir qo'llar. duradgorlik. sport musobaqalari. badiiy havaskorlik. ko'rib chiqilishi, asosiy e'tibor bola shahsiga qaratilishi, yillar davomida to'plangan ijobiy tajribadan unumli foydalanish zarurligini taqozo etadi. tarbiyaning bosh maqsadi yosh avlodni ma'naviy, ahloqiy tarbiyalashda halqning boy, milliy ma'naviy an'analarga, urf-odatilari hamda qadriyatlariga asoslangan samarali tashkiliy ishlarni amalda ishlab chiqishdir. tarbiyaning asosiy vazifasi- shahsning aqliy-ahlooqiy tarbiyalashda erkin fikrlovchi va jismoniy rivojlanishi, uning qobiliyatlarini har tomonlama ochish uchun imkoniyat yaratishdir. tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishda quyidagi pedagogik talablar mavjud: o'quv yurtidan tashqari ta'lim muassasalarining to'garak qatnashchilari ongida yuksak ma'naviy ahloqiy fazilatlar mujassamlashgan bo'lishi kerak. to'garak qatnashchilarini doimiy ravishda fan va madaniyatning so'nggi yutuqlaridan habardor qilib turish, ular ongini ijodiy ishlar va tarbiyaviy tadbirlar bilan band …

'yicha; · tehnik ijodkorlik yo'nalishi bo'yicha; · istiqlol bolalari va iste'dodli yoshlar; · iqtisodiy ta'lim. o'quvchilaming mustaqilligi turli darajada bo'lganida mustaqil tayyorgarlik amalga oshirilish mumkinligini hisobga olish muhimdir, albatta bu esa ular shahsining shakllanishiga shubhasiz ta'sir ko'rsatadi. ayrim o'quvchilaming ishdagi faol va mustaqil holati tarbiyachining aralashuvini talab etmaydi. chunki o'quvchilarning o'zlari oldilarida turgan vazifalarini va ularni hal etish yo'llarini ancha yahshi tushunadilar. bolalar iarbiyachi yordamisiz ishlaydilar. bu yerda tarbiyachining aralashuvi maqbul emas. chunki bunday holat bolalarning mehnatsevarligini, bilish ehtiyojlarini shakllantirishda eng kata imkoniyatga cgadir. o'quvchi mustaqil harakat qilib, lekin o'z ishini tarbiyalashning fikri va bahosiga bog'liq qilib qo'ygan paytda tobe mustaqil holat vujudga keladi. ish qiziqish va ishtiyoq bilan bajarilsa ham mustaqil ishni bajarayotgan harakatlarida ishonchsizlikjihatlari mavjud bo'ladi. guruh rahbarining rahbarligi va nazorati ostida harakat qiladigan o'quvchilar toifasida majburiy ijro etish holati paydo bo'ladi. bunda o'quvchilar ishga unchalik qiziqish bildirmaydilar. ular ko'pincha guruh rahbarining yordamini so'rab murojaat qiladilar, kuchli o'quvchilarning …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "guruhdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil qilishda tashkilotchining ish metodikasi"

1527070989_71709.doc guruhdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil qilishda tashkilotchining ish metodikasi reja: 1. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari tarbiyaviy ishlar. 2. oila - tarbiya o'chog'i. 3. oila va mahalla hamkorligidagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish. 4. guruhdan tashqari ishlaming tarbiyaviy ta'siri. o'quvchilarni hartomonlama yetuk, barkamol qilib tarbiyalash masalalarini muvaffaqiyatli hal etish, ularda faol hayotiy mavqcni shakllantirish, o'zlashtirish va bilim sifatini oshirish ko'pjihatdan kuni uzaytirilgan guruhlarining samarali ishlashiga bog'liqdir. guruhdan va o'quv yurtidan tashqari tashkil qilingan ishlar o'quvcliiiar hayotidagi tarbiyaviy faoliyatini to'ldiradi. ularning dunyoqarashi, to'g'ri shakllaiiishiga, ahioqiy kamol topishiga ko'maklashadi. nazariy bi...

DOC format, 73.5 KB. To download "guruhdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil qilishda tashkilotchining ish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: guruhdan va maktabdan tashqari … DOC Free download Telegram