mehnat va kasb ta'limi bo'yicha o'zlashtirishni baholash mezonlari

DOCX 25.9 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1535445260_72347.docx mehnat va kasb ta'limi bo'yicha o'zlashtirishni baholash mezonlari reja: 1. mehnat va kasb ta'limida reyting usuli baholashning eng zamonaviy usuli 2. reyting tizimining maqsad va vazifalari 3. reyting tizimini amalga oshirish o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalariga o'qituvchi, usta besh balli usul bo'yicha baho qo'yadi. baho qo'yishning besh balli usulini amalga tatbiq etishda so'zlar bilan ifodalanadigan «a'lo», «yaxshi», «qoniqarli», «yomon», «juda yomon» degan baholarni «5», «4», «3», «2», «1» raqamlari bilan almashtirish maqsadga muvofiq deb topilgan. raqamli baholash ko'proq aniqligi, puxtaligi va foydalanish uchun qulayligi bilan farq qiladi. ko'pincha usta va o'qituvchilar o'quvchilarning intizomiga oid birorta karachiligi (kechifcib kelishi, mashg'ulotlarga kelmay qolishi, dars vaqtida gaplashib o'tirishi va hokazolar) uchun bahoni kamaytirish kabi xatoga yo'l qo'yadilar. bu o'rinda usta va o'qituvchi tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishning boshqa vositalaridim foydalanilishi lozim. quyidagi baho mezonlari belgilab chiqilgan: · o'quv materialini butun tavsilotlari bilan bilish va tushunish, materialni izchil, mantiqan bog'laogan holda xatosiz bayon etish, hisob-kitob …

bilishi va tushunishi, o'quv materialini birmuncha xato va kamchiliklar bilan, o'quvchining ozgina yordami orqali sodda qilib bayon etishi, mehnatni tashkil etishda biroz kamchiliklar bo'lgan holda belgilangan vaqt normasini 75% bajargani uchun qo'yiladi. · «2» balli baho programma materialining ko'p qismini yaxshi tushunmaslik, uni qo'pol xatolar bilan bayon qilish, hisob-kitob va grafika ishlarini yetarli darajada bajarmaslik, olingan bilimlarni xatolarga yo'l qo'yib tatbiq etish, mehnat operatsiyalarini ko'p xatolar bilan bajarish, mehnatda belgilangan sifat ko'rsatkichlarini ta'minlay olmaslik uchun qo'yiladi. · butun o'quv dasturi materialini bilmaslik va tushunmaslik, o'tilgan materialni bayon qilib bera olmaslik, olingan bilimlardan amalda foydalana bilmaslik, usullarini qo'llay olmaslik, brakka yo'l qo'yish uchun qo'yiladi. baholashni tarbiyavjy rolini oshirish masalasi sazovordir. shu munosabat bilan usta, o'qituvchilar qo'ygan baholarini izohlab berishi muhimdir. bu hol o'quvchilarga o'z bilimlaridagi kamchiliklarini, amaliy ishlaridagi nuqsonlarini bilib olishlariga yordam beradi, baholashni muntazam izohlab borish ularning ta'limiy rolini oshiradi. mehnat va kasb ta'limida reyting usuli baholashning eng zamonaviy usuli …

asida olib borilayotgan tub islohatlarni amalga oshirishga huquqiy asos yaratdi. o'zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasini 1998-yil 13-maydagi «o'zbekiston respublikasida o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limini tashkil etish chora-tadbirlar to'g'risida»gi 204-sonli qarorining 7-bandiga asosan «akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari o'quvchilarni bilim saviyasi, ko'nikma va malakalarining nazorat qilishning reyting tizimi to'g'risi»dagi nizomini ishlab chiqish hamda joylarda joriy qilish, kasb-hunar kolleji va akademik litseylarda ta'lim-tarbiya oluvchi o'quvchilarning bilimini haqqoniy baholash, bilim va kasbiy ko'nikmalar olishga jonkuyarlik hissini o'yg'otish, o'quvchilarda o'qishga intilishga, o'zaro bellashish muhitini shakllantirish zarurligi ko'rsatilgan va bu nizom ishlab chiqilib, hayotga tatbiq etildi. xuddi shunday nizom umumiy o'rta maktab o'quvchilarining bilimini baholash uchun ham joriy etildi. reyting tizimining maqsad va vazifalari reyting tizimi o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi davlat ta'lim standartlari hamda mehnat ta'limi davlat ta'lim standartlarining tarkibiy qismi bo'lib, kadrlar tayyorlash milliy dasturi talablaridan kelib chiqqan holda o'quvchilarning bilimini haqqoniy baholash, ularda fantami o'zlashtirish bo'yicha qiziqishlarni oshirish va ularning bilim, ko'nikma va malakalarini egallashga …

hiqarish ta'lim ustalari pedagoik faoliyatini to'g'ri baholash; - o'quvchi va o'qituvchi faoliyatini oldindan rejalashtirish, o'quv jarayoniga zaruriy o'zgarishlar kiritish; - respublikaning turli xududlaridagi o'quv muassasalari natijalarini tahlil qilish, taqqoslash va chora tadbirlar ishlab chiqish; qilinishi ta'lim borasida olib borilayotgan tub islohatlarni amalga oshirishga huquqiy asos yaratdi. o'zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasini 1998-yil 13-maydagi «o'zbekiston respublikasida o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limini tashkil etish chora-tadbirlar to'g'risida»gi 204-sonli qarorining 7-bandiga asosan «akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari o'quvchilarni bilim saviyasi, ko'nikma va malakalarining nazorat qilishning reyting tizimi to'g'risi»dagi nizomini ishlab chiqish hamda joylarda joriy qilish, kasb-hunar kolleji va akademik litseylarda ta'lim-tarbiya oluvchi o'quvchilarning bilimini haqqoniy baholash, bilim va kasbiy ko'nikmalar olishga jonkuyarlik hissini o'yg'otish, o'quvchilarda o'qishga intilishga, o'zaro bellashish muhitini shakllantirish zarurligi ko'rsatilgan va bu nizom ishlab chiqilib, hayotga tatbiq etildi. xuddi shunday nizom umumiy o'rta maktab o'quvchilarining bilimini baholash uchun ham joriy etildi. reyting tizimining maqsad va vazifalari reyting tizimi o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi davlat …

o'zlashtirish darajasini obyektiv baholash; · o'quvchilarda bilim olishga bo'lgan ijobiy intilish ehtiyojini shakllantirish, ularda o'zaro bellashuvga qiziqish uyg'otish; · o'quvchilarni mustaqil ishlashga o'rgatish; - o'quvchilarni doimiy baholash va baholarni taqqoslab borish; -o'quv muassasalari o'qituvchilari ishlab chiqarish ta'lim ustalari pedagoik faoliyatini to'g'ri baholash; - o'quvchi va o'qituvchi faoliyatini oldindan rejalashtirish, o'quv jarayoniga zaruriy o'zgarishlar kiritish; - respublikaning turli xududlaridagi o'quv muassasalari natijalarini tahlil qilish, taqqoslash va chora tadbirlar ishlab chiqish; tashqi nazoratning maqsadi ta'lim standartida ko'rsatilgan darajada o'quvchilar o'zlashtirishining ko'rsatkichlarini aniqlash hamda bir xildagi fanlar bo'yicha (kasblar) bu ko'rsatkichlarni taqqoslash. o'quvchilaming qiziqishini uyg'otish uchun o'tkazilgan nazorat natijasini dars mobaynida bevosita o'quvchilar ishtirokida ko'rib chiqish va tahlil qilish yaxshi natija beradi. наг bir o'qituvchi o'z fani bo'yicha reyting tizimini loyihalashtirishda quyidagilarga asoslanishi kerak: 1. наг bir fan bo'yicha semestr davomida o'quvchi to'plashi mumkin bo'lgan maksimal 100 ballni tashkil etadi. 2. наг bir fan uchun ajratilgan maksimal ball nazorat turlari bo'yicha taqsimlanadi: · …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "mehnat va kasb ta'limi bo'yicha o'zlashtirishni baholash mezonlari"

1535445260_72347.docx mehnat va kasb ta'limi bo'yicha o'zlashtirishni baholash mezonlari reja: 1. mehnat va kasb ta'limida reyting usuli baholashning eng zamonaviy usuli 2. reyting tizimining maqsad va vazifalari 3. reyting tizimini amalga oshirish o'quvchilarning bilim, ko'nikma va malakalariga o'qituvchi, usta besh balli usul bo'yicha baho qo'yadi. baho qo'yishning besh balli usulini amalga tatbiq etishda so'zlar bilan ifodalanadigan «a'lo», «yaxshi», «qoniqarli», «yomon», «juda yomon» degan baholarni «5», «4», «3», «2», «1» raqamlari bilan almashtirish maqsadga muvofiq deb topilgan. raqamli baholash ko'proq aniqligi, puxtaligi va foydalanish uchun qulayligi bilan farq qiladi. ko'pincha usta va o'qituvchilar o'quvchilarning intizomiga oid birorta karachiligi (kechifcib kelishi, mashg'ulo...

DOCX format, 25.9 KB. To download "mehnat va kasb ta'limi bo'yicha o'zlashtirishni baholash mezonlari", click the Telegram button on the left.

Tags: mehnat va kasb ta'limi bo'yicha… DOCX Free download Telegram