дидактиканинг асосий назарий муаммолари

DOC 35.5 KB Free download

Page preview (4 pages)

Scroll down 👇

1522511190_70538.doc дидактиканинг асосий назарий муаммолари режа: 1. дидактика ҳақида тушунча xe "тушунча" 2. билим xe "билим" , кўникма, малакаларни текшириш ва баҳолаш 3. инновацион педагогика дидактика ҳақида тушунча xe "тушунча" дидактика таълим жараёнининг умумий қонуниятларини ўрганувчи қисмидир. дидактика грекча сўз бўлиб, “дидайко” – ўқитиш, “дидаскол” – ўргатувчи деган сўзлардан келиб чиққан дидактиканинг сўзма-сўз таржимаси таълим назариясини англатади. таълим назарияси таълим жараёнининг тушунчаси ва моҳиятини, таълим қоидаларини, услублари ҳамда ташкилий шаклларини ўз ичига олади. таълимнинг асосий вазифаси ёш авлодни илмий билимлар, кўникма ва малакалар тизими билан қуроллантиришдан иборат.. дидактика педагогиканинг “нимага ўқитиш”, “нимани ўқитиш” ва “қандай ўқитиш” каби саволларига жавоб излайди. дидактика ўз навбатида айрим ўқув фанларига оид усуллар билан жуда мустаҳкам боғланади. шу усуллар маълумотига таяниб, ўқитишнинг умумий қонуниятларини ечиб боради ва айни вақтда ҳар бир ўқув фанини ўқитиш усуллари учун умумий асос бўлиб хизмат қилади. дидактикага оид яқин ва ўрта шарқда яшаб ижод этган ал-хоразмий, абу наср ал-форобий, абу …

ди, оламга рўшнолик таралади. ҳар бир соғлом фикрли одам дунёнинг борлиқ ишларидан огоҳ бўлиши, бунинг учун тинмай билим олиши, маърифатга интилиши керак. мутафаккир абу райҳон беруний (973-1048) илмнинг қадр-қимматини юксак баҳолаган ҳолда, инсоннинг чин фазилати илмда эканлигини алоҳида таъкидлайди: «илм ўзи лаззат бағишлайди. одамлар илм туфайли эзгуликка эришадилар. улар илм туфайли ёвузликдан холос бўладилар. шунинг ўзи энг аниқ фойда, энг катта давлат эмасми, ахир”. билимлар ривожида шарқнинг буюк алломаси ал-хоразмийнинг салмоқли улуши бор, албатта. бу буюк олим алгебра, арифметика, астрономия, география ва мусиқа соҳаларида бир қанча асарлар ёзган. унинг “алжабр ва алмуқобала ҳисобидан қисқача китоб” асари асосида алгебра пайдо бўлди. ўзбек шеъриятининг буюк даҳоси алишер навоийнинг дидактик мероси, унинг бебаҳо “хамса” асарида, ҳикматларида лирик дурдоналарида ўз ифодасини топган. масалан, “фарҳод ва ширин” достонида фарҳод илмли, ҳунарли, ижодкор шахс. фарҳод – илм-ҳунарни ҳаёт билан боғлайди. алишер навоий ҳаётининг сўнгги даврларида битган «маҳбубул қулуб” асари чуқур тарбиявий аҳамиятга молик фалсафий асардир. асарда …

ида сўз юритган ва таълим беришни ташкил этишни, унинг тамойилларини (асосий қоидаларини), методларини, мазмунини асослаб берган эди. я.а.коменскийнинг «буюк дидактика» си кейинги асрларда жаҳоннинг кўпгина мамлакатларида, шу жумладан ўзбекистонда ҳам педагогиканинг ривож топишига жуда катта таъсирини кўрсатди. француз файласуфи жан жак руссо ўзининг «эмиль ёки тарбия тўғрисида» деган педагогик асарида боланинг ёши ўлғайишига, унга таълим беришга бетакрор тафсифлар бердики, бу эса дидактиканинг ривожланишига жиддий таъсир кўрсатди. у муаммоли, изланувчанлик хусусиятдаги алоҳида ўқув юртлари бўлишини таклиф этган, таълим беришни бевосита табиат ҳодисаларини бевосита кузатиш билан олиб бориш зарурлиги ҳақида гапирган эди. 1997 йил 29 августида ўзбекистон республикаси олий мажлиси ix сессиясида «таълим тўғрисида» ги қонун ва «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» қабул қилинди. «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» нинг 13-моддасида ўрта махсус, касб-ҳунар таълим тизими фаолияти белгилаб берилган «умумий педагогика» нинг асосий бўлимларидан бири – дидактика бўлими. дидактика бир неча категориялардан иборат: ўқитиш тамойиллари, ўқитиш жараёни таълим мазмуни таълим воситаси ўқитиш (таълим) методлари …

дидактиканинг асосий назарий муаммолари - Page 4

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "дидактиканинг асосий назарий муаммолари"

1522511190_70538.doc дидактиканинг асосий назарий муаммолари режа: 1. дидактика ҳақида тушунча xe "тушунча" 2. билим xe "билим" , кўникма, малакаларни текшириш ва баҳолаш 3. инновацион педагогика дидактика ҳақида тушунча xe "тушунча" дидактика таълим жараёнининг умумий қонуниятларини ўрганувчи қисмидир. дидактика грекча сўз бўлиб, “дидайко” – ўқитиш, “дидаскол” – ўргатувчи деган сўзлардан келиб чиққан дидактиканинг сўзма-сўз таржимаси таълим назариясини англатади. таълим назарияси таълим жараёнининг тушунчаси ва моҳиятини, таълим қоидаларини, услублари ҳамда ташкилий шаклларини ўз ичига олади. таълимнинг асосий вазифаси ёш авлодни илмий билимлар, кўникма ва малакалар тизими билан қуроллантиришдан иборат.. дидактика педагогиканинг “нимага ўқитиш”, “нимани ўқитиш” ва “қандай ўқитиш” каби сав...

DOC format, 35.5 KB. To download "дидактиканинг асосий назарий муаммолари", click the Telegram button on the left.

Tags: дидактиканинг асосий назарий му… DOC Free download Telegram