психология ўқитиш методикаси фанининг предмети, вазифалари ва аҳамияти

DOC 63,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1500183437_68583.doc психология ўқитиш методикаси фанининг предмети, вазифалари ва аҳамияти режа: 1. олий мактаб талабларида психология курслари бўйича тушунтириш. 2. янги билим бериш ва онгига сингдиришдан иборат кўникмаларни мустақил ўқув фаолиятида, ҳамкорликда, амалий ва семинар машғулотларда баҳс, дискуссия, коллоквиум ва маърузаларда татбиқ қилиш. 3. психология ўқитиш методикаси барча фан тармоқлари юзасидан маълумотларни узатиш ва шахслараро мкносабат ўрнатишнинг муҳим воиталари, усуллари, малакалари билан бўлғуси психологларни қуроллантириш. 4. педагогик маҳорат, инновация, вазият, шароит, муаммо хусусиятларини шакллантириш. 5. психология ўқитиш методикаси предмети. кейинги йилларда ўқитувчиларни психологик билимлар билан куроллантириш масаласига алохида эътибор берилмокда. ҳозирги шароитда келажак авлоднинг етук, баркамол инсон қилиб тарбиялашда ўқитувчиларнинг ўрни бениҳоя ошган. шунинг учун булажак ўқитувчидан олий ўқув ютида ўз мутахассисликларини чукур эгаллашдан ташкари ўқувчилар психикасидаги ёш ва индивидуал хусусиятларни фарқлай олишга, бола тараққиёти жараёнини кузатишдан тўғри психологик-педагогик хулосалар чиқара билишга ўрганиш талаб этилмокда. чунки бу – таълим ва тарбия сирларини мукаммал эгаллайдиган ўқитувчилар тайёрлашнинг муҳим шарти хисобланади. агар педагог …

анлиги, муомаланинг вербал ва новербал куринишларини амалиётда кулланганлиги, урта асрларнинг форобий, беруний, хоразмий сингари забардац олимларининг ижодий махсулларидан тортиб то хх асрнинг 30-йиллари оралигида илмий тадқиқотлар килинганлиги бунга исбот талаб килинмайдиган хакикатдир. ўзбекицонда олий мактабларда психология ўқув фани сифатида 1928 йилдан укитиб келинмокда. (худди шу даврда л.с.виготский урта осиёда, ўзбекицонда оммавий маърузалар укиганлиги мазкур жааённи тезлаштирган асосий омил бўлганлигига хеч шак-шубха юк»). психология фанининг ижтимоий хаётда нуфўзи хар сония сайин ортиб бормокда. шу туфайли педагогика инцитутлари ва билим юртларида уни ўқитиш юлга куйила бошланди. мазкур соха буйича юкори малакали мутахассислар тайёрлаш мақсадида урта осиё давлат университетида 1938 йилда (ҳозир миллий университет) логика ва психология булими очилди. 50-йилларнинг 2-ярмидан бошлаб педагогика инцитутларида ва билим юртларида психология булимлари очилди. айникса қисқа муддатли 15 ва 9 ойлик оммавий психологлар тайёрлаш курсларининг оммавийлашуви психолог-мутахассисларга эхтиёжнинг кучайганлигини билдиради. ҳозирги даврда республикамизнинг барча олий мактаблари ва ўқув юртларида, хаттоки мактабларида психологик билимлар алохида эътибор билан укитилмокда. …

маллаштириш: а) амалиёт, практикум, лаборатория машгулотлари сифат даражасини кутариш. б) диагноцик, прогноцик методикалар хамда тецлардан фойдаланиш. в) индивидуал ва ижтимоий тренингларни оммавийлаштириш. 5. ўқитишнинг махсулдор, фаол ва инноватсион методларини таълим тизимига ёйиш. 6. психология ўқитишда гуманизатсия – ассотсианизм, психоанализ, когнитивизм, гешталтпсихология, эмпиризм, гуманицик психология ва бошка юналишларни илмий методологик, илмий назарий ва амалий жихатлардан нуксон кидирмасдан, балки уларнинг энг окилона, тараккийпарвар томонларини амалиётга тадбик этиш тавсияномасини ишлаб чиқиш зарур. жахон психологиясида яратилган методлар, методикалар, тецлар, анкеталар, замонавий аппаратлар, лабораория машгулотлари ўтказиш инцруктсияси, тренинг, компютер дацурлари, практикум, психологик кабинетлардан фойдаланиш услуби ва кулланмаларни махаллий шароитга мослаштириш ва уни синаб куришни кенг юлга куйиш оркали. инсоннинг муайян хусусиятларини тўла очиш имкониятига эришиш. психологиянинг предмети ва объекти мавхум шахс, ходиса, хулк-атвор, фаолият ва муаммога каратилмаслиги балки реал инсон, маълум ёш, аник жинс хусусиятлари юзасидан маълумот беришга юналтирилганлиги айни муддаодир. ана шу жараёндагина табиатга ва жамиятга муносабат шахс билан фавкулотдаги вазият билан ўзвий боглаб …

онг ва унинг психологик тавсифи тугрисида маълумот берилаётганда инсон онги мавжудот дейиш билан чекланмасдан, балки у онгсизлик онгоцлилик ва онглилик холатларини муносабатлари, функтсиялари ўзгариши уларнинг ўзаро ўзлуксиз равишда урин алмаштириб туришини таъминлашни таъкидлаб утиш муаммоларидан айрим чигалликларга ёрдам беради. замонавий кадрлар олдига куйиладиган энг мухим вазифалардан бири – малакали мутахассислар сифатида ўзлигини ўз кобилиятлари, индивидуаллиги, шахсий фазилат хамда хислатларини билган тарзда атрофдагилар мехнатини окилона ташкил этиш ва ижтимоий фойдали мехнатнинг бошка сохаларида иктидорли касб сохиби сифатида фаолия кўрсатишдир. бу уринда инсон рухияти конуниятларини урганувчи психология фанининг урни ва роли бенихоя каттадир. ххи асрда жуда куплаб давлатларда бўлгани каби дунё харитасида муносиб урин олган муцакил ўзбекицонда хам барча сохаларда туб ислохотлар бошланди. бу ислохотларнинг барчаси инсон омилини хар качонгидан хам юкори савияга кутариб, унинг кучи, идроки салохияти, рухий хамда маънавий баркамоллигини бевосита тараккиёт, ривожланиш ва сивилизатсия билан ўзвий боглади. бунда инсон ва унинг мукаммаллиги, ўз уцида ишлаши, ўз мукаммаллиги хусусида кайгуриши …

гика ва психология» хамда мактабгача тарбия мутахассислари тайёрланадиган гурухларда психология ўқитиш методикаси фани киритилган. мазкур курснинг асосий мақсади булажак педагогпсихологлар учун зарурий тавсиялар – психологиядан маърузалар амалий машгулотлар, лаборатория машгулотлари ташкил этиш методикаси – яъни уларни янги педагогик технология асосида қандай ташкил этиш кайси илгор усул ва воситалардан фойдаланилса, самарадорликка эришиш мумкинлиги талабалар билан биргаликда урганилади, талабалар билимини бахолаш, педагогик амалиёт давомида олиб бориладиган ишлар, талабаларнинг муцакил ишларини ташкил этиш ҳақида маълумотлар берилади. буларнинг барчаси булажак педагог-психологлар учун ўз иш фаолиятларини ташкил этишда катта ёрдам беради, таълим жараёнини, дарсдан ташкари талабалар фаолиятини тўла ва окилона бошкара олишларига кумаклашади. бу вазифаларни мукаммал эгаллаш айникса булгуси педагоглар учун зарур. чунки ўқитувчилик касби барча касбларнинг онасидир – яъни ўқитувчи барча касб эгаларини тарбиялайди. ўқитувчи мактабдаги таълим – тарбия жараёнининг асосий ташкилотчисидир. таълим-тарбия даврий ходиса эмас, у муттасил давом этадиган узлуксиз жараёндир. ўқитувчи ўқувчилар учун хамма жойда ибрат булиши зарур. у ўз фанини яхши …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "психология ўқитиш методикаси фанининг предмети, вазифалари ва аҳамияти"

1500183437_68583.doc психология ўқитиш методикаси фанининг предмети, вазифалари ва аҳамияти режа: 1. олий мактаб талабларида психология курслари бўйича тушунтириш. 2. янги билим бериш ва онгига сингдиришдан иборат кўникмаларни мустақил ўқув фаолиятида, ҳамкорликда, амалий ва семинар машғулотларда баҳс, дискуссия, коллоквиум ва маърузаларда татбиқ қилиш. 3. психология ўқитиш методикаси барча фан тармоқлари юзасидан маълумотларни узатиш ва шахслараро мкносабат ўрнатишнинг муҳим воиталари, усуллари, малакалари билан бўлғуси психологларни қуроллантириш. 4. педагогик маҳорат, инновация, вазият, шароит, муаммо хусусиятларини шакллантириш. 5. психология ўқитиш методикаси предмети. кейинги йилларда ўқитувчиларни психологик билимлар билан куроллантириш масаласига алохида эътибор берилмокда. ҳозирги...

Формат DOC, 63,5 КБ. Чтобы скачать "психология ўқитиш методикаси фанининг предмети, вазифалари ва аҳамияти", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: психология ўқитиш методикаси фа… DOC Бесплатная загрузка Telegram